Lehrer Bui Duc Tien mit seinen Schülern. Foto: VNA
Obwohl Herr Tien von Beruf Geographielehrer ist, hegt er eine besondere Leidenschaft für die Naturwissenschaften und hat viele Beiträge zum lokalen Bildungswesen geleistet.
Bui Duc Tien, geboren und aufgewachsen auf der Insel Co To und Absolvent der Pädagogischen Universität Hanoi I, erzählte, dass er nach seinem Studium auf die Insel zurückkehren und dort unterrichten wollte, um einen kleinen Beitrag zur Entwicklung des Inselbezirks (heute eine Sonderwirtschaftszone) zu leisten. Er habe sich stets Gedanken darüber gemacht, wie man den Schülern auf der abgelegenen Insel die bestmöglichen Lernbedingungen bieten und die Kluft zum Festland verringern könne, damit sie später zu Bürgern heranwachsen, die einen bedeutenden Beitrag zur Entwicklung der Insel Co To leisten.
Sein Wunsch ging in Erfüllung; nach seinem Studienabschluss wurde er nach Co To Island versetzt und widmet sich seither dem Bildungswesen.
Frau Hoang Thi Khanh Hue, Schulleiterin der Co To Grund- und Sekundarschule, erklärte, Herr Tien sei eine energiegeladene und kreative Persönlichkeit mit vielen innovativen Ideen im Unterricht. Zahlreiche seiner wissenschaftlichen Projekte wurden mit Preisen auf Provinzebene ausgezeichnet. Die von Herrn Tien betreuten Projekte wurden erfolgreich in der Praxis umgesetzt, darunter ein Forschungsprojekt zur Gewinnung von Agar aus Rotalgen im Meeresgebiet von Co To, um Abfallprodukte zu Dünger zu recyceln, und ein Projekt zur Erforschung der Mischung von Braunalgen mit Garnelenschalen zur Herstellung von organischem Dünger für die Bauern von Co To, damit diese sicheres Gemüse anbauen können.
Lehrer Bui Duc Tien (mit seinen Schülern) nimmt an zahlreichen Wissenschafts- und Technologiewettbewerben auf Provinzebene teil. Foto: VNA.
Lehrer Bui Duc Tien erinnerte sich, dass Lehrer und Schüler bei der Betreuung von wissenschaftlichen und technischen Projekten manchmal nach dem Vormittagsunterricht keine Zeit für ein Mittagessen hatten, sondern schnell zum Strand eilten, um den Wachstumszyklus von Algen zu untersuchen. Da die Untersuchung der Algenbestände von den Gezeiten abhängt, war bei einem zu späten Besuch bereits das Meerwasser überschwemmt, und es waren keine Algen mehr zu sehen.
Die von Professor Tien und seinen Studenten durchgeführten Forschungsprojekte zum Thema Algen wurden bei den Wissenschafts- und Technologiewettbewerben der Provinz Quang Ninh mit dem zweiten und dritten Preis ausgezeichnet.
Lehrer Tien berichtete freudig, dass die Anerkennung ihrer Arbeiten das Selbstvertrauen der Schüler gestärkt und sie ermutigt habe, mutiger zu denken, zu handeln und neue Ideen rund um das Leben im Meer und auf Inseln zu verfolgen. Der Wettbewerb fördert das wissenschaftliche Denken, die Beobachtungsgabe und die Problemlösungskompetenz der Schüler in praktischen Bereichen wie Abfallmanagement, Meeresschutz und der Anwendung des in der Schule erworbenen Wissens im Alltag. Die Ergebnisse des Wettbewerbs haben zudem einen positiven Dominoeffekt, fördern die Jugendforschung und gestalten das Lernumfeld lebendiger und kreativer.
Für seine Verdienste um das lokale Bildungswesen wurde Herr Bui Duc Tien über viele Jahre hinweg immer wieder als „Herausragender Förderer der lokalen Bildung“ ausgezeichnet. Er erhielt 2019 eine Verdiensturkunde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, 2021 eine Verdiensturkunde des Gewerkschaftsbundes der Provinz Quang Ninh und im Schuljahr 2021/22 eine Verdiensturkunde des Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz. Er wurde 2018 und 2024 zweimal auf Provinzebene als „Exzellenter Lehrer“ ausgezeichnet, erhielt 2024 den Titel „Herausragender Lehrer“ vom Bildungsministerium der Provinz Quang Ninh und belegte im Schuljahr 2024/25 den zweiten Platz beim nationalen Verkehrssicherheitswettbewerb.
Lehrer Bui Duc Tien mit seinen Schülern. Foto: VNA
Unmittelbar nach der Reorganisation der Verwaltungseinheiten der Gemeinde und der Einführung eines zweistufigen lokalen Regierungsmodells wurde Herr Bui Duc Tien zum stellvertretenden Schulleiter der Co To Primary and Secondary School befördert.
In seiner Funktion als Manager erklärte Herr Tien, dass Manager, um die Qualität des Lehrens und Lernens in dieser Inselregion, die noch immer vor vielen Herausforderungen steht, zu verbessern, die besonderen Merkmale des Gebiets verstehen müssen, wie zum Beispiel die schwierigen Transportmöglichkeiten, die ungünstigen Wetterbedingungen und die im Vergleich zum Festland eingeschränkten Möglichkeiten für die Schüler, Zugang zu Technologie und neuem Wissen zu erhalten.
Daher muss die Verbesserung der Bildungsqualität damit beginnen, sich um das Lehrpersonal zu kümmern, regelmäßig berufliche Weiterbildungsangebote durch professionelle Aktivitäten zur Unterstützung junger Lehrer bereitzustellen und gleichzeitig auf deren Wohlbefinden zu achten, damit sich die Lehrer langfristig sicher und dem Beruf verpflichtet fühlen.
Laut Herrn Tien muss die Schule den Einsatz von Technologie fördern, eine elektronische Bibliothek und ein digitales Vorlesungsarchiv aufbauen sowie verschiedene Lehrmethoden entwickeln. Gleichzeitig sollte sie praxisorientierte Aktivitäten zum Leben auf den Inseln und im Meer organisieren, beispielsweise zum Schutz der Meeresumwelt, zur Verhinderung von Ertrinkungsunfällen und zur Entwicklung von Überlebensfähigkeiten auf See, um den Erfahrungsschatz der Schüler zu erweitern und ihre praktischen Fähigkeiten zu fördern.
Insbesondere müssen die Schulleiter die Innovation von Lehrmethoden und Leistungsbeurteilungen so lenken, dass die Eigeninitiative der Schüler gefördert wird.
Letztlich spielt die Mobilisierung der gemeinsamen Anstrengungen von Eltern, der Regierung der Sonderverwaltungszone und sozialen Organisationen eine entscheidende Rolle bei der Schaffung eines sicheren Lernumfelds und der Bereitstellung der notwendigen Lösungen und Bedingungen für benachteiligte Schüler. Werden diese Lösungen umfassend umgesetzt, wird sich die Bildungsqualität auf der Insel schrittweise verbessern und den Schülern in diesem abgelegenen Gebiet im Vergleich zu ihren Altersgenossen auf dem Festland eine größere Chancengleichheit beim Zugang zu Wissen ermöglichen.
Lehrer Bui Duc Tien berichtete, dass die größte Herausforderung beim Übergang vom Lehrerberuf zur Schulleitung die Umstellung seiner Denkweise und Arbeitsweise war. Früher konzentrierte er sich ausschließlich auf den Unterricht und widmete jeder einzelnen Stunde und jedem Schüler seine volle Aufmerksamkeit. Nun muss er Probleme aus einer umfassenderen Perspektive betrachten und dabei Menschen, Pläne, Einrichtungen und Beziehungen innerhalb und außerhalb der Schule miteinbeziehen.
Lehrer Bui Duc Tien (vierter von links in der oberen Reihe) beim Wettbewerb „Verkehrssicherheit für das Lächeln von morgen“. Foto: VNA.
Der Druck entsteht nicht nur durch die Sicherstellung der Unterrichtsqualität, sondern auch durch die Führung des Lehrpersonals, die Erledigung administrativer Aufgaben, die Koordination mit den lokalen Behörden und den Umgang mit unvorhergesehenen Situationen, die sich manchmal nicht mit der alten Denkweise des „Klassenzimmerlehrers“ bewältigen lassen.
Um diese Schwierigkeiten zu überwinden, bemühte sich Herr Bui Duc Tien, seine Denkweise von „seine Arbeit gut machen“ hin zu „ein effizientes Betriebssystem organisieren“ zu verändern. Dabei lernte er proaktiv von erfahrenen Führungskräften, nahm an Fortbildungen teil, verbesserte seine Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten und hörte insbesondere den Lehrkräften zu, um deren Probleme zu verstehen. Dieser Perspektivenwechsel, die neue Herangehensweise und die Bereitschaft zum kontinuierlichen Lernen halfen ihm, sich schrittweise anzupassen, seine Führungsrolle erfolgreich auszufüllen, ein harmonisches Arbeitsumfeld zu schaffen und die Bildungsqualität an der Schule zu verbessern.
Quelle: https://baotintuc.vn/giao-duc/nguoi-thay-truyen-cam-hung-khoa-hoc-cho-hoc-tro-dao-tien-tieu-20251118165536929.htm
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