Beliebte Studienfächer beim Auslandsstudium in Deutschland
Der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) und das Deutsche Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) veröffentlichten letzte Woche den Bericht „Wissenschaft weltoffen“, der aktuelle Entwicklungen im Bereich des internationalen Studiums in Deutschland beleuchtet. Die jährlich erscheinende Publikation gilt weltweit als renommiertes Dokument, das Trends beim Auslandsstudium in Deutschland aufzeigt.
Eine wichtige Information ist, dass im Wintersemester des Studienjahres 2024/25 in Deutschland 402.083 internationale Studierende an deutschen Hochschulen studierten. Dies entspricht einem Anstieg von rund 6 % gegenüber dem Vorjahreszeitraum und setzt den Wachstumstrend der letzten Jahre fort. Mehr als die Hälfte (53,7 %) dieser Studierenden entschied sich für Ingenieur- und Naturwissenschaften; auch Rechts- und Wirtschaftswissenschaften sowie Sozialwissenschaften waren mit 25,4 % stark vertreten.
Ein weiterer bemerkenswerter Punkt ist, dass die Zahl der vietnamesischen Studierenden in Deutschland nach zwei Jahren des Rückgangs erstmals wieder gestiegen ist und nun 5.857 Personen umfasst. Diese Zahl liegt nur gut 80 Personen unter dem Rekordwert der letzten fünf Jahre (Studienjahr 2021/22) und ist ein Zeichen dafür, dass Deutschland wieder attraktiver für vietnamesische Studierende wird.
Es sei darauf hingewiesen, dass die soeben erwähnte Gruppe internationaler Studierender als „Bildungsausländer“ bezeichnet wird. Das sind Studierende, die eine Zulassungsbescheinigung für deutsche Universitäten außerhalb Deutschlands erhalten haben. Parallel dazu gibt es eine weitere Gruppe, die sogenannten „Bildungsinländer“. Das sind Studierende, die ein Zeugnis einer Schule in Deutschland erhalten haben, also ihre gesamte oder einen Großteil ihrer Sekundarschulbildung in Deutschland absolviert haben.
Im Rahmen des Berichts werden lediglich Daten zur Gruppe der „Bildungsausländer“ genannt. Daher spiegelt diese Zahl nicht die Gesamtzahl der Vietnamesen wider, die in Deutschland an Universitäten studieren. Darüber hinaus werden die Studierenden an Berufsbildungseinrichtungen, die in Vietnam zunehmend an Bedeutung gewinnen, in den Daten nicht berücksichtigt.
Einem weiteren Bericht des DAAD zufolge sind rund 49 % der vietnamesischen Studierenden an Fachhochschulen eingeschrieben – ein Anstieg um mehr als 10 %. „Die starke Praxisorientierung, das gebührenfreie Studium und das internationale Prestige deutscher Abschlüsse machen Deutschland zu einem besonders attraktiven Studienort. Die Mehrheit der vietnamesischen Studierenden in Deutschland gehört der wachsenden Mittelschicht an, die zunehmend in Bildung und internationale Erfahrungen investiert“, heißt es in dem Bericht.
Der Bericht ergänzte, dass sich derzeit 1.415 Vietnamesen in der Gruppe „Bildungsinländer“ befinden. Somit wird geschätzt, dass in diesem Studienjahr mehr als 7.200 vietnamesische Studierende an deutschen Universitäten eingeschrieben sind.
Studenten im Hörsaal der Humboldt-Universität zu Berlin, Deutschland
FOTO: HUMBOLDT-UNIVERSITÄT ZU BERLIN
Erhöhen Sie die Anzahl der englischsprachigen Schulungsprogramme.
Ein weiterer vom DAAD hervorgehobener Punkt ist, dass die Zahl englischsprachiger Studiengänge in Deutschland weiter steigt. Im Sommer 2025 boten Universitäten fast 2.400 englischsprachige Studiengänge an, darunter rund 420 Bachelor- und 1.930 Masterstudiengänge. Der Anteil englischsprachiger Studiengänge liegt bei etwa 18 % im Masterbereich und bei etwa 4 % im Bachelorbereich.
„Fast alle Universitäten in Deutschland bieten mindestens einen englischsprachigen Studiengang an. Auch die Zahl der internationalen Mitarbeitenden in den Universitätsverwaltungen hat in den letzten Jahren stark zugenommen. Die meisten deutschen Hochschulen verfügen zudem über ein Büro für Internationale Zusammenarbeit. Die Zahl der internationalen Partnerschaften zwischen Universitäten steigt ebenfalls“, sagte Dr. Marcus Beiner, Wissenschaftlicher Direktor des DZHW.
Zu den weiteren Gründen, warum Deutschland mehr internationale Studierende anzieht, zählen die zunehmende Internationalisierung und die Förderung englischsprachiger Studiengänge.
Dies ist auch das erste Mal, dass die „Wissenschaft Weltoffen“ die Abbruchquote internationaler Studierender veröffentlicht hat. Konkret lag die Abbruchquote internationaler Studierender, die 2020 ihr Studium aufgenommen haben, laut Statistik der ersten drei Semester bei 16 % im Bachelor- und 9 % im Masterstudium. Bei deutschen Studierenden betrugen die entsprechenden Quoten 13 % bzw. 6 %. Die Abbruchquote internationaler Studierender ist somit nur geringfügig höher als die deutscher Studierender.
„Die Abbruchquoten internationaler Studierender sind an Kunst- und Musikhochschulen besonders niedrig, während sie in den Sozialwissenschaften, Geisteswissenschaften und Gesundheitswissenschaften höher sind“, heißt es in dem Bericht weiter.
Professor Joybrato Mukherjee, Präsident des DAAD, bezeichnete dies als „positives Signal“, insbesondere angesichts der zunehmenden Bedeutung Deutschlands in der nicht-englischsprachigen Welt. „Der Studienerfolg internationaler Studierender und ihre Fähigkeit, in den Arbeitsmarkt einzutreten, sind für Deutschland von entscheidender Bedeutung, insbesondere vor dem Hintergrund des Fachkräftemangels und des demografischen Wandels“, erklärte Professor Mukherjee in einer offiziellen Stellungnahme.
Der Bericht ergänzte, dass Nordrhein-Westfalen (78.200), Bayern (67.500) und Berlin (41.500) die drei Regionen mit den meisten internationalen Studierenden in Deutschland sind. Schleswig-Holstein (4.500), das Saarland (4.200) und Mecklenburg-Vorpommern (3.400) weisen dagegen die geringste Anzahl internationaler Studierender auf.
Wie können vietnamesische Studierende an deutschen Universitäten studieren?
Laut ANABIN, dem Informationsportal der Zentralstelle für Internationale Bildung (ZAB), mussten vietnamesische Schüler, die die Prüfung nach dem damaligen allgemeinen Bildungsprogramm ablegten, bisher zwei Bedingungen erfüllen, um in Deutschland einen Studienvorbereitungskurs besuchen und anschließend ins erste Studienjahr wechseln zu können. Die Regelung wurde von Deutschland aktualisiert, nachdem das vietnamesische Ministerium für Bildung und Ausbildung die Abiturprüfung nach dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 organisiert hatte.
Zunächst müssen die Kandidaten die Abschlussprüfung in zwei Pflichtfächern (Mathematik und Literatur) sowie zwei Wahlfächern aus den neun vorgegebenen Fächern ablegen. Zweitens muss der Notendurchschnitt der vier Fächer mindestens 6,5 (ohne Koeffizienten) betragen, und kein Fach darf unter 4 Punkten liegen. Diese Regelungen gelten seit den Vorjahren; die einzige Änderung betrifft die Anzahl der Fächer.
Der DAAD Vietnam teilte zu diesem Thema mit, dass Deutschland seit 2023 keine Hochschulzugangsprüfung mehr für die Aufnahmeprüfung zu Vorbereitungskursen an deutschen Universitäten vorschreibt. Gleichzeitig betonte die Organisation, dass es „keine Vorschriften bezüglich der Prüfungsfächer für ein bestimmtes Studienfach in Deutschland gibt“. Diese Information stellt eine Aktualisierung gegenüber April dar, als der DAAD Vietnam lediglich anmerkte, dass man sich zu diesem Thema später äußern werde.
Quelle: https://thanhnien.vn/nguoi-viet-du-hoc-duc-tang-tro-lai-sau-2-nam-giam-vi-sao-185251207102119363.htm
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