Entschlossen den Analphabetismus ausrotten: Geht in jede Gasse, klopft an jede Tür.

Wirksame Modelle aus der Basis

Die Gemeinde Khanh Khe ( Lang Son ) entstand aus den drei Gemeinden Khanh Khe, Xuan Long und Binh Trung. Die gesamte Gemeinde zählt über 13.000 Einwohner, von denen 98,86 % ethnischen Minderheiten angehören.

Seit März hat die Gemeinde Khanh Khe an vier Schulen Alphabetisierungskurse eingerichtet, die rund 100 Schüler anziehen. 80 von ihnen sind für den Abschluss qualifiziert.

Laut Lang Sons Bericht hat die Provinz eine stabile Alphabetisierungsrate auf Stufe 2 beibehalten, wobei jedes Jahr Tausende von Menschen zur Teilnahme an Kursen mobilisiert werden. Die Alphabetisierungsrate in der Altersgruppe der 15- bis 60-Jährigen liegt bei über 97,2 %, und die Alphabetisierungsrate unter ethnischen Minderheiten steigt deutlich an. Dieses Ergebnis ist den gemeinsamen Anstrengungen des gesamten politischen Systems zu verdanken.

Der Lenkungsausschuss für allgemeine Bildung und Alphabetisierung auf allen Ebenen wurde umgehend gestärkt und ist sehr aktiv; das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat proaktiv beraten und zahlreiche Dokumente herausgegeben, die praktische professionelle Leitlinien enthalten.

Besonders hervorzuheben ist, dass die Provinz einen Mathematik- und Vietnamesisch-Sprachaustauschwettbewerb für Schüler von Alphabetisierungskursen organisierte, um sowohl die Ergebnisse zu testen und zu bewerten als auch einen nützlichen Übungsraum zu schaffen, der den Lernenden helfen sollte, mehr Selbstvertrauen beim Anwenden ihres Wissens zu gewinnen.

Auf Gemeinde- und Dorfebene hat sich das Modell der „Gruppen zur Mobilisierung von Schülern für Alphabetisierungskurse“ als eindeutig wirksam erwiesen. Unter Beteiligung von Dorfvorstehern, Parteifunktionären, Organisationen und Lehrern haben die Gruppen „jede Gasse aufgesucht, an jeder Tür geklopft und jedes Schulfach überprüft“, die Gründe für die Schulabwesenheit erfasst und entsprechende Mobilisierungsmaßnahmen ergriffen.

Dank dessen haben viele Gemeinden Alphabetisierungskurse mit flexiblen Zeiten und Orten eingerichtet, hauptsächlich abends in dörflichen Kulturhäusern oder in Privathäusern, was für den Alltag und die Arbeit der Menschen günstig ist.

Eröffnung eines Alphabetisierungskurses für Angehörige der Dao-Minderheit in Lang Son, 2025.

Die kommunalen Lernzentren von 65 Gemeinden betreiben aktiv Websites, Fanseiten und Zalo-Gruppen, um Richtlinien und Lernmaterialien zu verbreiten sowie Produktionsmodelle und beispielhafte Lernerfahrungen vorzustellen. Die Zentren kooperieren zudem mit landwirtschaftlichen Beratungsstellen, Justiz-, Gesundheits- und Frauenverbänden, um bedarfsgerechte, tausende Schulungen zu organisieren.

Die Provinz hat die reguläre Bildung, insbesondere Alphabetisierungskurse und Gemeindebildungszentren, systematisch, kreativ und praxisnah umgesetzt. Modelle wie „Mobilisierungsteams“ oder „Austauschwettbewerbe“ gelten als äußerst wertvoll und sollten auf ihre Übertragbarkeit hin untersucht werden.

Bemühungen zur Überwindung von Schwierigkeiten

Herr Nguyen Xuan Thuy - stellvertretender Direktor der Abteilung für Berufsbildung und Weiterbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) - würdigte die Bemühungen der Provinz Lang Son bei der Umsetzung der Maßnahmen zur Beseitigung des Analphabetismus, insbesondere bei der Mobilisierung der Lernenden unter den Bedingungen eines großen Gebiets, einer verstreuten Bevölkerung, von der über 92 % ethnische Minderheiten sind.

In der Gemeinde Ba Son beispielsweise liegt die Alphabetisierungsrate der 15- bis 60-Jährigen auf Stufe 1 bei 99,30 % und auf Stufe 2 bei 92,76 %. Der Unterricht ist nach Niveaustufen in Gruppen unterteilt und kombiniert kulturelle Aktivitäten mit Lehrvideos, um das Interesse der Lernenden zu wecken.

Herr Nguyen Xuan Thuy sagte, dass die Provinzen und Städte den Lenkungsausschuss für allgemeine Bildung und Alphabetisierung proaktiv gestärkt, rechtzeitig zusätzliches Personal eingestellt und jährliche Umsetzungspläne entwickelt hätten, die den lokalen Gegebenheiten entsprächen.

Zahlreiche Bildungs- und Ausbildungsministerien empfahlen den Volkskomitees und Volksräten der Provinzen, spezielle Beschlüsse zu erlassen, in denen konkrete Ausgaben für die Alphabetisierungskampagne festgelegt werden. Dies trägt zur Konkretisierung der Rundschreiben des Finanzministeriums (17/2022/TT-BTC, 15/2022/TT-BTC, nun 55/2023/TT-BTC) bei und schafft einen wichtigen rechtlichen Rahmen für die Zuweisung und Auszahlung von Kapitalmitteln.

Die Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, wie beispielsweise das Amtsblatt 640/BGDĐT-GDTX und das Amtsblatt 4024/BGDĐT-GDTX, werden konsequent umgesetzt und auf Gemeinde- und Bezirksebene angewendet, um die Einheitlichkeit der Umsetzungsmethoden und -ziele zu gewährleisten.

Gleichzeitig wird von den lokalen Behörden Kommunikationsarbeit in vielfältiger Form betrieben, wobei insbesondere ethnische Minderheiten im Fokus stehen – eine Gruppe, die beim Zugang zu Bildung leicht benachteiligt wird.

In Son La werden mehr als 300 Nachrichtenartikel und Berichte in drei Sprachen ausgestrahlt: Mandarin, Thai und Mong, wodurch die Informationen die richtige Zielgruppe erreichen.

Lang Son hat die Technologie stark genutzt, indem er 200 elektronische Informationsseiten für Gemeindebildungszentren ausgestattet, eine operative Schulung für 400 Studenten organisiert und den Wettbewerb "Hervorragender Alphabetisierungspropagandist" ins Leben gerufen hat.

Viele lokale Gemeinschaften arbeiten außerdem zusammen, um intuitive und leicht verständliche Videoclips und Berichte zu erstellen, die dazu beitragen, die Botschaft des lebenslangen Lernens zu verbreiten und die Effektivität der Alphabetisierungsarbeit zu verbessern.

Die Arbeitsgruppe befragte die Alphabetisierungskurse in der Gemeinde Ba Son in der Provinz Lang Son.

Im Zeitraum 2020–2023 werden die Bemühungen zur Mobilisierung der Bevölkerung für Alphabetisierungskurse in vielen Regionen, insbesondere in Gebieten mit ethnischen Minderheiten und in Bergregionen, weiterhin intensiv umgesetzt. Die Ergebnisse sind jedoch regional noch uneinheitlich; in manchen Gegenden sind die Fortschritte trotz der weiterhin hohen Analphabetenrate nicht wirklich einschneidend.

Viele Provinzen haben flexible, an die lokalen Gegebenheiten angepasste Kurse eingeführt und die Koordination zwischen Weiterbildungszentren, Gemeindebildungszentren und Regelschulen verbessert. Dadurch konnten Zehntausende Schüler ihre Lese- und Schreibfähigkeiten perfektionieren und so die Qualität der Humanressourcen an der Basis schrittweise steigern.

Der Bericht wies jedoch auch darauf hin, dass es in einigen Regionen nach wie vor Schwierigkeiten bei der Erfassung und Prognose der Analphabetenzahlen gibt und die Mobilisierung von Schülern zum Unterricht nicht wirklich effektiv ist. Dies führt dazu, dass die Mobilisierungsrate nicht dem tatsächlichen Bedarf entspricht, insbesondere in abgelegenen Gebieten.

Die konkreten Ergebnisse für den Zeitraum 2020-2023 auf nationaler Ebene lauten: 79.280 Personen wurden mobilisiert, um Alphabetisierungskurse zu besuchen.

Provinzen im Rahmen des Nationalen Zielprogramms 1719:

• 59.635 Personen nahmen an der XMC teil, darunter:

- XMC Phase 1 Klasse (Klassen 1–3): 38.014 Schüler (25.778 Schüler gehören ethnischen Minderheiten an).

- XMC-Klassenphase 2 (Klassen 4-5): 21.621 Schüler (14.758 Schüler gehören ethnischen Minderheiten an).

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/quyet-liet-xoa-mu-chu-di-tung-ngo-go-tung-nha-post759910.html