Die Freude an geräumigen, modernen Schulen geht stets einher mit Sorgen über die Entfernung zur Schule, das sich verändernde Umfeld und die Stabilisierung des Teams. Das gemeinsame Ziel bleibt jedoch, optimale Bedingungen für das Lernen in einer sicheren und umfassenden Umgebung zu schaffen.
Begleitender Wandel
Die Grundschule Kpa Klong (Ia Nan, Gia Lai ) liegt inmitten eines sonnigen und windigen Grenzgebiets und hat 437 Schüler, von denen fast 90 % ethnischen Minderheiten angehören. Viele Lehrer müssen täglich 60–70 km zurücklegen, um zum Unterricht zu gelangen, da die Schule kein eigenes Haus hat. Trotz dieser Schwierigkeiten halten sie an der Schule und ihrem Dorf fest und unterrichten ihre Schüler unermüdlich.
In den letzten Tagen des Jahres wurde das Projekt des Internats für Grund- und Sekundarschüler aus sieben Grenzgemeinden in Gia Lai offiziell gestartet und brachte Lehrern, Schülern und Eltern Freude und neue Hoffnung. Es handelt sich dabei nicht nur um ein neues Bildungsprojekt , sondern auch um den Glauben an ein sicheres, umfassendes und engeres Lernumfeld für die Schüler.
Frau Tran Thi Nhung, Schulleiterin der Kpa Klong Grundschule, teilte mit: „Sowohl Lehrer als auch Schüler sind begeistert. Die meisten Eltern arbeiten auf den Feldern, haben wirtschaftliche Schwierigkeiten und eilen jeden Morgen, nachdem sie ihre Kinder zur Schule gebracht haben, wieder auf die Felder. Ein geeignetes Internatsmodell wird die Belastung der Familien verringern.“
Frau Nhung erklärte, dass nach Fertigstellung der weiterführenden Schule die längste Entfernung vom Dorf zur Schule nur noch etwa 4 km betragen werde. Wenn die Schüler im Internat untergebracht werden dürften, ließe sich die Schülerzahl leichter halten und die Lernqualität verbessern. Bei der Organisation des Internats müssten jedoch Alter und psychische Verfassung der Schüler berücksichtigt werden. Schüler der 4. und 5. Klasse seien älter und könnten sich schneller anpassen, während für die 1., 2. und 3. Klasse noch ein halbinternatsähnliches Angebot sinnvoll sei, da sie noch jung seien, an das Leben bei ihren Eltern gewöhnt seien und sich nicht selbst versorgen könnten.
„Die Lehrer scheuen keine Anstrengungen, sondern befürchten, dass die Kinder ihre Eltern vermissen und weinen werden. Doch wenn diese Bemühungen den Kindern helfen, besser zu lernen, sind wir jederzeit bereit“, sagte Frau Nhung.
Nicht nur in Gia Lai, sondern auch in Ninh Binh ist die Organisation und Optimierung von Schulen und Klassenzimmern ein wichtiges Anliegen. Frau Nguyen Thi Mui, Lehrerin an der Liem Phong Grundschule (Liem Ha, Ninh Binh), erklärte, dass sich das Lehrpersonal stets proaktiv weiterbildet und sich mental auf die geplante Umstrukturierung des Schulnetzes vorbereitet.
„Wir verstehen, dass die Optimierung der Schulsysteme ein unausweichlicher Trend ist, insbesondere da einige Gemeinden immer noch abgelegene Standorte mit geringen Schülerzahlen und verstreuten Ressourcen aufweisen. Bei einer guten Organisation wird sich die Bildungsqualität dank zentralisierterer Einrichtungen, besserer Arbeitsbedingungen und Lehrkräften, die innovative Methoden anwenden können, verbessern“, sagte Frau Mui.
Die Stadt Can Tho verfügt über 1.184 öffentliche Einrichtungen im Bildungsbereich, darunter 1.141 Kindergärten und allgemeinbildende Schulen (329 Kindergärten, 483 Grundschulen, 238 weiterführende Schulen und 92 Gymnasien). Gemäß Beschluss Nr. 71 des Politbüros zu Fortschritten in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung verfolgt die Stadt Can Tho die Politik, die bestehenden Gymnasien, weiterführenden Schulen, Grundschulen, Mittelschulen und öffentlichen Kindergärten im Wesentlichen beizubehalten. Kleinere, unzureichend ausgestattete Schulen werden entsprechend den Richtlinien und Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung überprüft und zusammengelegt.
Herr Nguyen Vu Luan, Lehrer an der Vinh Binh Sekundarschule (Vinh Trinh, Can Tho), erklärte: „Die Überprüfung und Zusammenlegung kleiner, unzureichend ausgestatteter Schulen in der Region trägt zur Zentralisierung der Verwaltung bei, optimiert die Schulstruktur, ermöglicht eine effektivere Nutzung der Einrichtungen und bietet den Schülern ein umfassenderes Lernumfeld. Gleichzeitig werden die Lehrkräfte entsprechend ihren Fähigkeiten eingesetzt, was die berufliche Weiterbildung, den Erfahrungsaustausch und die Verbesserung ihrer Kompetenzen fördert.“
Laut Angaben des Bildungsministeriums von Gia Lai wird die Provinz im Schuljahr 2025-2026 das Netz öffentlicher Gymnasien, Mittelschulen, Grundschulen, weiterführender Schulen und Kindergärten beibehalten, um Stabilität für Schüler und Eltern zu gewährleisten.
Bei den Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren sowie den dem Ministerium unterstellten Weiterbildungseinrichtungen haben sich die meisten hinsichtlich Organisation, Ausstattung und Personal stabilisiert, arbeiten effektiv, verknüpfen die Berufsausbildung, bieten regulären Gymnasialunterricht an, stellen IT- und Fremdsprachenkurse bereit und kooperieren mit Unternehmen.
Viele Zentren haben ihre Anmeldeziele erreicht und erzielen Einnahmen, was zur Entlastung des Haushalts beiträgt. Gleichzeitig sind sie ein wichtiges Bindeglied in der Aus- und Weiterbildung sowie im beruflichen Übergang für lokale Arbeitskräfte und stehen im Einklang mit dem Provinzialen Projekt zur Entwicklung der Humanressourcen für den Zeitraum 2021–2030. Vor diesem Hintergrund schlug das Ministerium vor, die 25 bestehenden Zentren in 15 Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren sowie ein dem Ministerium unterstelltes Weiterbildungszentrum umzustrukturieren, das öffentliche Dienstleistungen nach Stadtbezirken und Gemeinden anbietet.
Vorteile und Herausforderungen gehen Hand in Hand.
Trotz des Konsenses haben die Lehrkräfte weiterhin Bedenken hinsichtlich des Arbeitsplatzwechsels, längerer Arbeitswege und der Auswirkungen auf Kosten und Familienleben. Zudem wird die Klassenführung durch die höhere Schülerzahl nach der Fusion erschwert.
„Die Lehrer sind bereit, zu begleiten, aber die Vorgehensweise muss vorsichtig und transparent sein und die Rechte gewährleisten. Wenn die Reiseunterstützungspolitik und die Unterstützung für schwierige Gebiete gut durchdacht sind, werden wir uns bei der Umsetzung sicher fühlen“, betonte Frau Nguyen Thi Mui, Lehrerin an der Liem Phong Grundschule (Liem Ha, Ninh Binh).
Auch Herr Nguyen Vu Luan, Lehrer an der Vinh Binh Sekundarschule (Vinh Trinh, Can Tho), wies auf die Herausforderungen hin: Zunächst einmal liegen die Schulen in vielen Gemeinden aufgrund der geografischen Entfernung immer noch weit außerhalb des Zentrums. Bei einer Zusammenlegung müssen Vorschul- und Grundschüler längere Wege zurücklegen, was zu Schwierigkeiten beim Schulweg führt.
Zudem können Veränderungen des Arbeitsumfelds oder wechselnde Positionen leicht Ängste bei Lehrkräften auslösen. Nach der Fusion kann es in einigen Abteilungen (z. B. Buchhaltung, Schulgesundheitsdienst, Bibliothek) zu einem Personalüberschuss kommen. Daher erfordert die Neuordnung des Personals, der Arbeitsverträge und der Lehrerstruktur nach Fächern Flexibilität und Unparteilichkeit.
Gleichzeitig kann der plötzliche Anstieg der Schülerzahlen leicht zu Druck im Schulbetrieb führen und Gemeinschaftsbereiche wie Spielplätze, Toiletten und Parkplätze überlasten, wenn die Einrichtungen nicht modernisiert wurden. Einige alte Schulen sind sanierungsbedürftig, entsprechen nicht den fachlichen Standards und benötigen enorme Investitionen für Reparaturen und Neubauten, während Fortschritt und Budget weiterhin begrenzt sind.
Unterdessen haben auch die Eltern ihre Sorgen. Frau Nguyen Thi Thuy, deren Kind die Yen Khanh Sekundarschule (Y Yen, Ninh Binh) besucht, erklärte, dass es zwar noch keinen konkreten Plan gebe, die Eltern die Situation aber genau beobachten, da sich alle bessere Lernbedingungen für ihre Kinder wünschen – mit funktionalen Räumen, Spielplätzen und angemessener Ausstattung. Die größte Sorge bereitet jedoch die Entfernung zum Schulweg, denn wenn die Kinder einige Kilometer weiter fahren müssen, muss die Verkehrssicherheit berücksichtigt werden. Frau Thuy hofft, dass der Bildungssektor jedes Gebiet sorgfältig prüft und entsprechende Unterstützungsmaßnahmen wie Shuttlebusse oder den Ausbau der Schulstraßen ergreift.
„Eltern können sich nur dann sicher fühlen, wenn ihre Kinder sicher und ohne psychische Belastungen zur Schule gehen können. Wenn das gelingt, wird die Umstrukturierung der Schulen breite Zustimmung finden“, sagte Frau Thuy.
Frau Thuy Quynh, deren Kind die Grundschule in der Gemeinde Vinh Thanh (Can Tho) besucht, befürchtet, dass der Wechsel von Schule, Lehrern und Freunden die psychische Gesundheit des Kindes beeinträchtigen und sich negativ auf dessen schulische Leistungen auswirken wird. Auch die Verkehrssicherheit sowie die Bring- und Abholzeiten müssen berücksichtigt werden.
Dennoch glaubt sie weiterhin an die Strategie: „Im Falle einer Zusammenlegung hoffe ich, dass die Kinder in einem geräumigen Umfeld mit voll ausgestatteten Räumen lernen können. Gleichzeitig werden die Lehrkräfte mehr Zeit haben, die Schüler kennenzulernen und sich um sie zu kümmern, insbesondere um diejenigen aus benachteiligten Gebieten, damit die Kinder in der neuen Umgebung selbstbewusst mit Lehrern und Freunden lernen und spielen können.“
Herr Pham Van Nam, Direktor der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Gia Lai, sagte, dass das Gebiet groß sei, viele Gemeinden in abgelegenen Grenzgebieten lägen und die Verkehrsanbindung schwierig sei. Daher könne eine Zusammenlegung von Schulen dazu führen, dass Schüler, insbesondere Vorschul- und Grundschüler, weit entfernte Schulen aufsuchen müssten.
Zudem hat die anhaltende Regenzeit viele Gebiete isoliert und das Reisen unsicher gemacht. Gleichzeitig erschweren die verstreute und schwankende Bevölkerungsverteilung sowie Sprachbarrieren die Prognose der Schülerzahlen. Hinzu kommt, dass viele abgelegene Schulen und provisorische Klassenzimmer nicht den Standards entsprechen und die Zusammenlegung Investitionen in neue Einrichtungen an der zentralen Schule erfordert, während die Mittel begrenzt sind.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/sap-xep-truong-lop-hoc-sinh-vung-kho-duoc-huong-loi-post759532.html
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