Lehramtsstudierende werden etwas über Geschlecht und Geschlechtergleichstellung lernen.

Pädagogikstudierende werden in den universitären und hochschulischen Lehrerausbildungsprogrammen im Bereich der Vorschulerziehung mit Inhalten zu Geschlecht und Geschlechtergleichstellung konfrontiert.

Dr. Nguyen Thi Thu Thuy, stellvertretende Direktorin der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), hielt einen Vortrag auf dem Seminar.

Foto: H.AN

Die Informationen wurden heute (14. November) auf dem Seminar „Integration von Inhalten zu Geschlecht und Geschlechtergleichstellung in die Lehrerausbildungsprogramme von Hochschulen und Universitäten – Umsetzung der nationalen Strategie zur Geschlechtergleichstellung im Bildungs- und Ausbildungsbereich für den Zeitraum 2021–2030“ vorgestellt, das vom Ministerium für Bildung und Ausbildung an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt veranstaltet wurde.

„Geschlechtervorurteile existieren immer noch, angefangen bei der Berufswahl…“

Das Seminar fand im Sinne der Umsetzung des Plans Nr. 1586/KH-BGDDT vom 18. September 2025 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Durchführung des Projekts „Integration von Gender- und Gleichstellungsfragen in die Ausbildung von Lehrkräften an Hochschulen und Universitäten im Bereich der Vorschulerziehung und der universitären Bildung im Zeitraum 2024–2030“ statt. Ziel des Projekts ist es, dass bis zum Schuljahr 2025/26 alle Lehrerbildungseinrichtungen landesweit Gender- und Gleichstellungsfragen in ihre offiziellen Ausbildungsprogramme aufnehmen und so sicherstellen, dass Lehrpersonal, Materialien, Methoden und Mechanismen standardisiert, modern und an die Erfordernisse der gesellschaftlichen Entwicklung angepasst sind.

Auf dem Seminar erklärte Dr. Nguyen Thi Thu Thuy, stellvertretende Direktorin der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), dass Geschlechtergleichstellung zu den Kernwerten einer zivilisierten Gesellschaft gehöre und im Einklang mit den Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) der Vereinten Nationen auch ein wichtiges Ziel der nationalen Strategie für nachhaltige Entwicklung darstelle. Vietnam habe in den letzten Jahren in diesem Bereich bemerkenswerte Erfolge erzielt. Dennoch bestünden laut Dr. Nguyen Thi Thu Thuy in vielen Lebensbereichen weiterhin Geschlechterstereotype: von der Berufswahl über Bildungs- und Beschäftigungsmöglichkeiten bis hin zur Teilhabe von Kindern und Jugendlichen an gesellschaftlichen Aktivitäten – insbesondere in Schulen.

„Wir alle wissen, dass Schulen nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch das Bewusstsein, die Einstellungen und das Verhalten von Kindern prägen. Daher müssen Geschlechtererziehung und Geschlechtergleichstellung auf allen Bildungsebenen, insbesondere in der Allgemeinbildung, wissenschaftlich fundiert, systematisch und angemessen umgesetzt werden, um die Grundlage für eine gerechte, fortschrittliche und humane Gesellschaft zu schaffen“, erklärte Dr. Thu Thuy.

Professor Huynh Van Son, Rektor der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, teilte seine Gedanken auf dem Seminar mit.

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Dem Lehrpersonal kommt eine entscheidende Rolle zu.

Der stellvertretende Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) erklärte, dass dem Lehrpersonal dabei eine entscheidende Rolle zukommt. Lehrerinnen und Lehrer seien nicht nur Inspiratoren, sondern auch Vorbilder, die die Schülerinnen und Schüler in ihren Werten anleiten. Daher sei die Verbesserung der Kompetenzen der Lehrkräfte zur effektiven Integration von Geschlechterbildung und Geschlechtergleichstellung in den Lehrplan eine unerlässliche Aufgabe.

Dr. Thu Thuy ist überzeugt, dass die Lehrerausbildungseinrichtungen dabei eine Schlüsselrolle spielen. Der Aufbau und die Anpassung von Ausbildungsprogrammen, die berufliche Weiterbildung sowie die Entwicklung von Lehr- und Unterrichtsmaterialien, die auf die spezifischen Merkmale des jeweiligen Fachs zugeschnitten sind, sind von entscheidender Bedeutung. Diese Bemühungen werden Lehrkräften helfen, Geschlechterbildung und Geschlechtergleichstellung wirksam, praxisnah und nachhaltig umzusetzen.

In seiner Rede auf dem Seminar betonte Prof. Dr. Huynh Van Son, Rektor der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt: „Wir sind uns der zentralen Rolle der Lehrkräfte bei der Gestaltung gesellschaftlicher Werte bewusst. Daher ist es wichtig, die heutigen Lehramtsstudierenden mit Wissen und Fähigkeiten zur Geschlechtergleichstellung sowie mit nicht-pädagogischen Studienfächern auszustatten, um eine zukünftige Generation von Bürgern heranzubilden, die Respekt, Toleranz und Gerechtigkeit kennen.“

Professor Son sagte außerdem, dass die Universität bereits viele Initiativen zur Erstellung einer Anforderungsmatrix sowie von Inhalten zum Thema Geschlecht und Geschlechtergleichstellung ergriffen, diese in das Lehrerausbildungsprogramm integriert und auch weiterhin in Forschung investieren und das effektivste Modell zur Umsetzung dieses Projekts an der Schule perfektionieren werde.

Bei der Diskussion des Ministeriums für Bildung und Ausbildung an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt wurden auch nationale und internationale Erfahrungen zur Integration der Geschlechtergleichstellung in die Lehrerausbildungsprogramme auf Hochschul- und Universitätsebene ausgetauscht; der Fahrplan und die Methoden zur Umsetzung des Projekts an den Lehrerausbildungseinrichtungen wurden erörtert; konkrete Lösungen wurden vorgeschlagen, um die Kompetenzen der Dozenten zu fördern, Programme zu innovieren und die Werte der Gleichheit, des Respekts und der Toleranz im schulischen Umfeld zu verbreiten.

Quelle: https://thanhnien.vn/sinh-vien-su-pham-se-duoc-hoc-ve-gioi-va-binh-dang-gioi-185251114185053695.htm