In Umsetzung der Vorgaben von Generalsekretär To Lam zur Wissenschafts- und Technologieentwicklung sowie Innovation veranstaltete das New Energy Magazine (PetroTimes) am 7. Dezember in Hanoi das Seminar: „Stem Innovation Petrovietnam “ – Verwirklichung des Geistes der Resolution Nr. 57.
Experten beim Petrovietnam STEM Innovation Seminar. Foto: PV .
An der Diskussion nahmen Experten und Lehrer teil: die Abgeordnete der Nationalversammlung, Ha Anh Phuong, die als „Global Teacher“ für ihre Initiativen zur Förderung des Zugangs von Schülern ethnischer Minderheiten zu internationaler Bildung durch Technologie ausgezeichnet wurde; Herr Do Hoang Son, ein Pionier der MINT-Bildung und Mitglied der Vietnam STEM Alliance; sowie die Lehrerin Nguyen Thi Nhan, Leiterin der Fachgruppe der Cau Giay Secondary School (Hanoi), die über zahlreiche erfolgreiche Studien und praktische Anwendungen von MINT-Modellen an Schulen verfügt.
STEM – Die Brücke zwischen Wissen, Technologie und Innovation
Laut Organisationskomitee setzt sich Vietnam strategische Ziele für wissenschaftliche und technologische Durchbrüche (Resolution Nr. 57-NQ/TW) sowie für bahnbrechende Entwicklungen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung (Resolution Nr. 71-NQ/TW). In diesem Zusammenhang fungiert die MINT-Bildung als Brücke zwischen Wissen, Technologie und Innovation sowie zwischen Schulen, Unternehmen und Gesellschaft.
Überblick über das Seminar „STEM Innovation Petrovietnam“ – Verwirklichung des Geistes der Resolution 57. Foto: PV .
Auf Anregung von Generalsekretär To Lam initiierte Petrovietnam das Programm „Stem Innovation Petrovietnam“, das anlässlich des 50-jährigen Bestehens der Unternehmensgruppe (21. September 2025) startete. Ziel des Programms ist der Bau von 100 MINT-Räumen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) nach internationalem Standard in 34 Provinzen und Städten. Damit wird es zum größten Bildungsprojekt, das jemals von einem Unternehmen initiiert wurde, und trägt zur Ausbildung von Fachkräften im Bereich Wissenschaft und Technologie sowie zur Heranbildung einer neuen Generation von energiekompetenten Bürgern Vietnams bei.
Petrovietnam hat in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, MINT-Experten, lokalen Behörden und Schulen einen Fahrplan für den Zeitraum 2025–2026 entwickelt, um den effektiven Betrieb von MINT-Räumen zu gewährleisten. Bislang wurden 100 MINT-Räume erfasst und werden derzeit eingerichtet.
Experte Do Hoang Son – Wichtiges Mitglied der Vietnam STEM Alliance. Foto: PV .
In seinem Vortrag auf dem Seminar erklärte der Experte Do Hoang Son, dass Vietnam die MINT-Bildung in den allgemeinen Bildungsplan 2018 aufgenommen habe, was einen wichtigen Fortschritt für den Bildungssektor darstelle. Er betonte, dass MINT als interdisziplinäre, integrierte Bildung verstanden werde, die praxisorientiertes Lernen mit Bezug zu lebensnahen Themen umfasse.
Laut Herrn Son umfasst das STEM-Programm derzeit drei Ebenen: eine universelle Förderung für alle Schüler, eine berufsorientierte Beratung durch Clubs und die „Innovationsebene“, auf der Schüler bahnbrechende Kreativität entwickeln und sich auf nationaler und internationaler Ebene messen. Das STEM-Innovationsmodell von Petrovietnam deckt alle drei Ebenen gleichzeitig ab.
STEM hilft, regionale Unterschiede zu verringern.
Das Petrovietnam STEM-Innovationsprogramm gilt als Durchbruch im vietnamesischen Bildungswesen, insbesondere bei der Verringerung regionaler Unterschiede. In vielen Gegenden, vor allem in ländlichen, bergigen oder Grenzgebieten, hatten Schüler zuvor Schwierigkeiten, Zugang zu modernen Laboren, fortschrittlicher Technologie oder kreativen Übungsangeboten zu erhalten.
Abgeordnete der Nationalversammlung, Ha Anh Phuong. Foto: PV .
Als ehemalige Lehrerin in den nördlichen Mittel- und Bergregionen betonte die Abgeordnete der Nationalversammlung, Ha Anh Phuong, dass es sich um ein sehr sinnvolles Programm handle, das weiter ausgebaut werden müsse. Petrovietnam habe sich nicht auf kurzfristige Investitionen beschränkt, sondern systematisch in Bildung investiert und damit die langfristige Vision des Konzerns bei der Ausbildung von Fachkräften unter Beweis gestellt.
Dies beweist insbesondere die große soziale Verantwortung des Unternehmens. Ich bin auf viele Schwierigkeiten gestoßen, beispielsweise haben Studierende nur wenige Möglichkeiten, Zugang zu modernen Laboren oder Geräten zu erhalten. Daher halte ich das Programm „Stem Innovation Petrovietnam“ für sehr wertvoll für Studierende und hilfreich, um regionale Unterschiede abzubauen.
Ich glaube auch, dass Petrovietnam die Bildungsentwicklung wirklich als eine der langfristigen Strategien zur Entwicklung zukünftiger Humanressourcen betrachtet, sodass der Konzern systematisch investieren und dieses sinnvolle Programm schaffen kann, betonte die Abgeordnete der Nationalversammlung, Ha Anh Phuong.
Lehrerin Nguyen Thi Nhan, Lehrerin an der Cau Giay Sekundarschule. Foto: PV .
Auf dem Seminar berichtete Lehrerin Nguyen Thi Ngan: „Die Cau Giay Sekundarschule führt zum ersten Mal MINT-Unterricht nach den Standards von STEM Innovation Petrovietnam ein. MINT ist fester Bestandteil des Unterrichts an der Cau Giay Sekundarschule. Neben Projekten und thematischen Einheiten organisiert die Schule auch eine separate Veranstaltung namens „Erlebniswoche“. Dieses Programm findet einmal am Ende des Schuljahres statt. Während dieser Woche haben die Schüler einen Tag Zeit, an MINT-Erlebnissen teilzunehmen.“
In diesem MINT-Raum wird eine Kultur des gesunden Wettbewerbs gefördert. Die Teams kämpfen um den ersten, zweiten und dritten Platz, doch bei jedem Wettkampf müssen sie zusammenarbeiten und sich gegenseitig unterstützen, um ihre Grenzen zu überwinden. Das ist die subtile Bedeutung der MINT-Bildung in der Marktwirtschaft: Wettbewerb, aber auch Kooperationsfähigkeit und Innovation für Fortschritt.
STEM ist ein großer Gewinn für Lehre und Lernen.
Das STEM-Innovationsprogramm von Petrovietnam eröffnet Schülerinnen und Schülern landesweit den Zugang zu hochwertiger STEM-Bildung, insbesondere in ländlichen, bergigen und Grenzgebieten. Mit 100 modernen STEM-Räumen und gut organisierten Lehrerfortbildungen bietet das Programm nicht nur Infrastruktur und Kompetenzen, sondern stärkt auch das Selbstvertrauen, die Eigeninitiative und die Kreativität der Schülerinnen und Schüler.
In einem von Petrovietnam in Hanoi geförderten STEM-Bildungslabor bauen Schüler Robotermodelle. Foto: Petrovietnam .
Aus praktischer Sicht erklärte Lehrerin Nguyen Thi Nhan, dass das STEM-Innovationsprogramm von Petrovietnam, das die Schule mit moderner und fortschrittlicher Technologie ausstattet, einen Wendepunkt darstellt und sowohl für Lehrer als auch für Schüler einen wichtigen Anstoß gibt, ihr Denken zu verändern und innovative Lehrmethoden anzuwenden. Anstatt sich auf traditionelle Vorlesungen zu beschränken, haben die Lehrer STEM-Inhalte in den Unterricht integriert. Die Schüler wiederum kommen mit Technologie in Berührung, insbesondere mit Spitzentechnologien wie künstlicher Intelligenz (KI) und Robotik. Sie können Roboter selbst bauen und mit ihren eigenen Robotern an regionalen Wettbewerben teilnehmen, mit dem Ziel, sich auf internationalem Niveau zu messen.
Der Experte Do Hoang Son erklärte, dass die MINT-Bildung derzeit auf drei verschiedenen Ebenen umgesetzt wird. Erstens auf der universellen Ebene: MINT-Bildung ist für alle Schülerinnen und Schüler der aktuellen Klassenstufen seit der Resolution 71-NQ/TW verpflichtend. Seitdem dient die Umsetzung von MINT vor Ort als Indikator für die Bewertung des Projekterfolgs.
Die zweite Gruppe bietet MINT-Fächer für Schüler, die durch AGs Berufsberatung und Weiterbildungsmöglichkeiten benötigen. Die dritte Gruppe umfasst Schüler, die MINT auf dem Niveau „Innovation“ studieren, was bahnbrechende Kreativität und die Teilnahme an großen nationalen und internationalen Wettbewerben bedeutet. Das Petrovietnam STEM Innovation Room System erfüllt alle drei Funktionen. Die Schule verfügt über moderne Unterrichtsräume mit entsprechender Ausstattung.
Petrovietnam trägt zur „Abschaffung von provisorischen Schulen“ in der MINT-Bildung bei
Laut Experte Do Hoang Son ist die Förderung von MINT-Bildung, Wissenschaft, Technologie, digitaler Transformation und Innovation eines Landes ein langwieriger Prozess, der die gleichzeitige Umsetzung vieler Maßnahmen erfordert – vom Infrastrukturausbau über die Ausbildung von Fachkräften und die Personalentwicklung bis hin zur Systemvernetzung und dem Aufbau einer wissenschaftlich-technologischen Kultur in der Gesellschaft. In diesem Bereich mangelt es uns noch an Erfahrung, und es gibt noch viel zu tun.
Ein Petrovietnam STEM-Innovationsraum nach der Übergabe, der zur Schaffung einer modernen, praxisorientierten Lernumgebung für Lehrer und Schüler beiträgt. Foto: Petrovietnam .
Das Petrovietnam STEM-Innovationsprogramm überwand die Defizite in der Technologieausbildung und wurde sehr systematisch umgesetzt. In der ersten Phase wurden Schulen geschult, damit sie die STEM-Räume technisch bedienen und die Anforderungen für die Annahme, Übergabe und Inbetriebnahme erfüllen konnten. Darauf folgten im Dezember an fünf Standorten weiterführende Schulungen für Tausende von Lehrkräften der teilnehmenden Schulen.
Es lässt sich bestätigen, dass Petrovietnam zur Abschaffung provisorischer Schulen im MINT-Bereich in Vietnam beiträgt. Der Experte Do Hoang Son verglich dies mit der Abschaffung provisorischer Unterkünfte für Arme in der Vergangenheit; heute müssten Schulen, die nicht die notwendigen Bedingungen für praxisorientierten MINT-Unterricht bieten, geschlossen werden. Das Petrovietnam-MINT-Innovationsprogramm hat 100 moderne MINT-Räume errichtet und gleichzeitig landesweit Lehrerfortbildungen durchgeführt. Dadurch wurde eine solide Infrastruktur und ein starkes Personalfundament für eine systematische MINT-Bildung geschaffen.
Petrovietnams Investition ist nicht nur finanzieller Natur, sondern unterstützt Schülerinnen und Schüler, insbesondere in ländlichen und bergigen Gebieten, auch dabei, sich selbstbewusst und proaktiv mit moderner Technologie auseinanderzusetzen. So haben Schülerinnen und Schüler aus Provinzen wie Cao Bang und Lang Son bereits hohe Preise bei Wettbewerben in Robotik und Drohnenprogrammierung gewonnen. Das Programm gilt als wegweisendes und äußerst effektives Modell, das die Bildungslücke in den MINT-Fächern schließt und eine langfristige Vision für die Entwicklung zukünftiger Fachkräfte demonstriert.
Dies zeigt, dass mit der Unterstützung von Petrovietnam, einem großen staatseigenen Unternehmen mit organisatorischen und vernetzenden Kapazitäten, die MINT-Bildung auf nationaler Ebene eingeführt werden kann und einen starken Spillover-Effekt erzeugt.
Das Seminar konzentrierte sich auf vier Hauptthemen: Vision und strategische Bedeutung von Petrovietnam STEM Innovation; Bedingungen für den effektiven Betrieb des STEM-Raums; Engpässe und Triebkräfte der STEM-Bildung; die Rolle von Unternehmen und Institutionen, die in Wissen investieren.
Quelle: https://nongnghiepmoitruong.vn/stem-innovation-petrovietnam--hien-thuc-hoa-tinh-than-nghi-quyet-57-d788099.html
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