Stereotype über Berufsausbildung ändern: Unternehmen suchen händeringend nach technischen Fachkräften.

Damit die Wirtschaft in die neue Entwicklungsphase eintreten kann, ist die Verbesserung der Qualität der Berufsbildung eine der Voraussetzungen. Dazu bedarf es einer grundlegenden Reform der Berufsausbildung hin zu hohen, international anerkannten Qualitätsstandards.

Seminar „Hochwertige Berufsausbildung – Durchbruch im Personalwesen der neuen Ära“, veranstaltet von der Zeitung Tuoi Tre am 11. November – Foto: Thanh Hiep

Das war die Meinung von Experten und Führungskräften von Berufsbildungseinrichtungen auf dem Seminar „Hochwertige Berufsausbildung – Durchbruch bei den Humanressourcen in der neuen Ära“, das von der Zeitung Tuoi Tre am Morgen des 11. November organisiert wurde.

Die Diskussion fand im Kontext des Entwurfsdokuments des 14. Kongresses statt, in dem das Ziel formuliert wurde, „eine Reihe von Berufsbildungseinrichtungen, Ausbildungssektoren und Berufen so weiterzuentwickeln, dass sie ein Niveau erreichen, das dem der Region und der Welt entspricht“.

Die Resolution 71 des Politbüros über Durchbrüche in der allgemeinen und beruflichen Bildung betont auch die Verbesserung der Qualität und Effizienz der Berufsbildung durch die Förderung von Investitionen, die Umstrukturierung des Systems, die Ermutigung zur Beteiligung der Wirtschaft und die Stärkung der internationalen Zusammenarbeit.

Die Wertigkeit der Ingenieurbranche muss neu positioniert werden.

In der vietnamesischen Gesellschaft wird Erfolg seit vielen Jahren häufig mit einem Universitätsabschluss gleichgesetzt. Die Berufsausbildung, die die Fachkräfte – das Fundament jeder Industrienation – direkt ausbildet, genießt hingegen oft ein niedrigeres Ansehen. Daher gestaltet sich die Gewinnung von Studierenden für Berufsbildungseinrichtungen nach wie vor schwierig.

Auf dem Seminar erklärte Herr Le Thang Loi, Direktor des Südlichen Zentrums für Bildungs- und Ausbildungsentwicklung (Ministerium für Bildung und Ausbildung): „Soziale Vorurteile verhindern, dass Berufsschüler für ihre wahren Fähigkeiten anerkannt werden. Gleichzeitig suchen Unternehmen händeringend nach Fachkräften im mittleren und höheren technischen Bereich. Uns fehlt eine politische Brücke, um die Stellung der Berufsbildung zu stärken.“

Seiner Ansicht nach werden aufgrund dieses Vorurteils viele Schüler trotz ihres Talents und ihrer Eignung für eine Berufsausbildung weiterhin unter Druck gesetzt, Hochschulaufnahmeprüfungen abzulegen. Dies führt zu einer Verschwendung gesellschaftlicher Ressourcen und einem Ungleichgewicht in der Personalstruktur. Er ist überzeugt, dass es notwendig ist, den Wert technischer Berufe neu zu positionieren und gleichzeitig eine angemessene Vergütungspolitik für Berufsschüler zu entwickeln, damit diese ihren gewählten Weg mit Zuversicht weiterverfolgen können.

Nachdem er viele Jahre lang Berufsbildungsmodelle in verschiedenen Ländern erforscht hatte, bekräftigte Dr. Nguyen Xuan Xanh: „Die Berufsbildung muss sich parallel zur Industrialisierung des Landes entwickeln. Wir können das Land nicht industrialisieren, um ohne ein entwickeltes Berufsbildungssystem zu Wohlstand zu gelangen.“

Xanh wies darauf hin, dass das BIP pro Kopf in Vietnam nach fast 40 Jahren der Modernisierung nur etwa 5.000 USD beträgt, während das BIP pro Kopf in Korea in nur 40 Jahren seit Beginn der 1960er Jahre von 100 USD auf 20.000 USD gestiegen ist, und erklärte, der Grund dafür sei, dass Vietnam keine starke industrielle Revolution erlebt habe.

In Korea ist ein Teil des Erfolgs der industriellen Revolution mit Berufsbildungsmodellen und hochqualifizierten Ausbildungszentren verbunden. Diese bilden die „Zentren“, die eine hochqualifizierte Arbeitskraft für die wirtschaftliche Entwicklung hervorbringen.

In Vietnam gilt ein Universitätsstudium als der beste Weg, während eine Berufsausbildung geringschätzt wird. Viele Hochschulen scheuen sich sogar, das Wort „Beruf“ in ihrem Namen zu verwenden, aus Angst, unterschätzt zu werden. Dabei ist gerade die Berufsausbildung so wertvoll, weil sie materiellen Wohlstand für die Gesellschaft schafft. Aus ihr können wir Wissenschaft, Technologie und moderne Industrie entwickeln.

Dr. Nguyen Xuan Xanh

Untrennbar mit dem Geschäft verbunden

Laut Master Nguyen Khanh Cuong, Rektor des Lilama 2 International College of Technology, steht die hochwertige Berufsausbildung derzeit vor zahlreichen Herausforderungen: hohe Ausbildungskosten, mangelndes Engagement und ein im Allgemeinen geringeres Leistungsniveau der Lernenden als im Hochschulbereich. Um internationale Standards zu erreichen, müssen gleichzeitig strenge Anforderungen an das Lehrpersonal gestellt und die Ausbildungsprogramme international anerkannt werden.

Herr Cuong schlug vor, dass Vietnam ein einzigartiges Berufsbildungsmodell entwickeln sollte, in dem Unternehmen klare Rollen und Verantwortlichkeiten haben, und gleichzeitig einen begleitenden Unternehmensfonds einrichten sollte, um Schulen bei der bedarfsgerechten Ausbildung von Fachkräften zu unterstützen. Berufsbildungseinrichtungen müssten zudem innovative, praxisorientierte Übungen entwickeln und international kooperieren, um für ihre Programme und die Qualität ihrer Absolventen Anerkennung zu erlangen.

Auch der stellvertretende Professor Dr. Bui Van Hung, Leiter des College of Technology II, betonte, dass die Berufsausbildung untrennbar mit der Wirtschaft verbunden sei. Anhand eines Beispiels seiner Schule erklärte er, dass dies am besten gelinge, indem man Studierende direkt nach dem ersten Jahr in Praktika schicke und die Einrichtungen so umgestalte, dass das Schulmodell dem eines Unternehmens ähnele. Die Schule lade Dozenten aus der Wirtschaft ein, sich an der Lehre zu beteiligen, und benötige ein Weiterbildungsprogramm für diese Dozenten, da sie zwar über gute praktische Erfahrung, aber nicht über die erforderliche akademische Qualifikation verfügten.

In der Diskussion erklärte MSc. Lam Van Quan, Vorsitzender des Berufsbildungsverbands von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der Unterschied hochqualifizierter Fachkräfte heutzutage in der Fähigkeit zum Selbststudium, selbstständigen Arbeiten und kritischen Denken liege, die durch die praxisnahe Ausbildung ermöglicht werde. Die Studierenden würden nicht nur lernen, sondern auch direkt in die Produktion eingebunden, wodurch die Schule ihre Ausbildungsstandards kontinuierlich an die praktischen Anforderungen anpasse.

Herr Quan wies jedoch auch auf eine wesentliche Einschränkung hin: Berufsbildungseinrichtungen verfügen derzeit über keinen einheitlichen Orientierungsrahmen, was die Festlegung eines Entwicklungsfahrplans erschwert. Seiner Ansicht nach ist es notwendig, bald ein dreistufiges Standardsystem zu etablieren: nationale, regionale (ASEAN) und internationale Standards. Dies soll die Grundlage für die Ausbildung und Anerkennung beruflicher Kompetenzen in der Zukunft bilden.

Studenten üben am Lilama 2 International Technology College – Foto: TRONG NHAN

Es müssen 5 Elemente synchronisiert werden

Laut Master Nguyen Khanh Cuong wurde das Lilama 2 International College of Technology von den Regierungen Deutschlands, Frankreichs und Vietnams als exzellentes Berufsbildungszentrum ausgewählt, mit sieben aus Deutschland und drei aus Frankreich übernommenen Berufen.

Ausgehend vom deutschen dualen Ausbildungsmodell (70 % im Unternehmen, 30 % in der Schule) hat die Schule dieses an die vietnamesischen Gegebenheiten angepasst und ein gemeinsames Ausbildungsmodell mit den Unternehmen eingeführt. Die Schule nutzt die Vernetzung mit den Unternehmen und deren eigenen Ausbildungsstätten und hat in ein „gemeinsames Zentrum“ direkt auf dem Schulgelände investiert, um die Ausbildung gemeinsam mit den Unternehmen zu gestalten.

Laut Herrn Cuong müssen für den Betrieb dieses Modells fünf Faktoren synchronisiert werden: Lehrer, die deutschen Standards entsprechen, das Programm wird mit dem korrekten Urheberrecht übertragen, die Praxiseinrichtungen entsprechen den Standards, Unternehmen beteiligen sich substanziell und das Prüfungs- und Bewertungssystem entspricht deutschen Standards.

Tatsächlich finden Absolventen in vielen Bereichen wie Mechatronik, Metallbearbeitung, Automobilbau usw. überproportional häufig direkt eine Anstellung bei ausländischen Direktinvestitionsunternehmen wie Bosch, Mercedes oder anderen deutschen Partnern.

Im Rahmen des Kooperationsprogramms zur Ausbildung von Fachkräften für den internationalen Flughafen Long Thanh werden die Lilama-2-Studenten im ersten Jahr eine Ausbildung absolvieren und in den folgenden Jahren direkt in die Werkstatt oder Wartungsabteilung von Partnern wie ACV, SAGS usw. gehen. Die Studenten müssen Englischkenntnisse (mindestens TOEIC 450) nachweisen und sich fachspezifisches Englisch aneignen, um an der Wartung von Luftfahrtgeräten mitwirken und die internationalen Betriebsstandards des Flughafens Long Thanh erfüllen zu können.

Die wichtige Rolle der Kommunikation

Das Seminar „Hochwertige Berufsausbildung – Durchbruch im Personalwesen der neuen Ära“ wurde vom Lilama 2 International Technology College, dem Industrial College II und der Kim Oanh Real Estate Group begleitet.

Im Rahmen der Diskussion betonte der Journalist Tran Xuan Toan – stellvertretender Chefredakteur der Zeitung Tuoi Tre – die wichtige Rolle der Presse bei der Vernetzung von Akteuren aus Schulen, Unternehmen und Lernenden, um Veränderungen zu fördern.

Tuoi Tre möchte stets ein Forum für Experten, Lehrer und Unternehmen schaffen, um Meinungen auszutauschen, Ratschläge zu geben und Lösungen zur Weiterentwicklung des Berufsbildungssystems vorzuschlagen.

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VU HIEN – THU BUI – TRONG NHAN

Quelle: https://tuoitre.vn/thay-doi-dinh-kien-ve-dao-tao-nghe-doanh-nghiep-dang-khat-nhan-luc-ky-thuat-20251112094628317.htm