Von Management und Verwaltung bis hin zu Unterricht und Leistungsbeurteilung haben viele Bildungseinrichtungen proaktiv auf Technologie gesetzt und so nach und nach ein „papierloses Schulmodell“ entwickelt, was zu erheblichen Veränderungen in der Qualität und Effektivität der Bildung geführt hat.
Digitalisierung in der Schulverwaltung
An der Vo Thi Sau Grundschule ( Quang Tri ) wird die digitale Transformation systematisch, synchron und mit einem klaren Fahrplan umgesetzt. Dies zeugt von modernem Managementdenken bereits in der Grundschule. Die Schule betrachtet die digitale Transformation als zentrale und kontinuierliche Aufgabe, die eng mit den Beschlüssen der Partei und den Richtlinien des Bildungssektors verknüpft ist und sich in den Beschlüssen der Parteigliederung, dem jährlichen Schulplan und den Aktionsprogrammen konkretisiert.
Darauf aufbauend hat die Schule langfristige und jährliche Pläne zur digitalen Transformation entwickelt und die Verantwortlichkeiten klar den einzelnen Abteilungen und Mitarbeitern zugeordnet. Die Managementprozesse sind standardisiert und digital ausgerichtet, um klare Verantwortlichkeiten, Aufgaben, Zeitpläne und Ergebnisse zu gewährleisten. Zahlreiche Management-Softwareprogramme wurden erfolgreich implementiert, darunter zur Verwaltung von Mitarbeiter-, Lehrer- und Schülerdaten, zur Planung von Fortbildungen, Finanzen und Vermögenswerten sowie zur Durchführung digitaler Arbeitsabläufe, wodurch der Papierverbrauch minimiert wird.
Neben Infrastruktur und Prozessen legt die Schule besonderen Wert auf die Förderung der digitalen Kompetenzen ihrer Mitarbeiter. Schulungen und Weiterbildungen sind praxisorientiert und eng an den praktischen Bedürfnissen ausgerichtet. Die Schulleitung unterstreicht ihre Vorbildfunktion, indem sie den Einsatz von Technologie im Management aktiv nutzt und steuert und so positive Auswirkungen auf die gesamte Schule erzielt.
Inspektion, Monitoring und Evaluation erfolgen ebenfalls über eine digitale Datenplattform, die es der Schulleitung ermöglicht, Fortschritte und Arbeitsqualität jederzeit und überall zu verfolgen. Die Ergebnisse der digitalen Transformation fließen in die Leistungskriterien ein und dienen als Grundlage für die Bewertung des Aufgabenerfüllungsgrades jedes Einzelnen und jeder Abteilung. Darüber hinaus stärkt die Schule die Kommunikation und Koordination mit Lehrkräften, Eltern und Schülern durch digitale Kanäle und erzielt so einen hohen Konsens während der Implementierung.
Laut Schulleiterin Pham Thi Thanh Binh erfolgt die Steuerung und Leitung der digitalen Transformation wissenschaftlich , modern und human, wobei die entschlossene, vorbildliche und kreative Führung des Schulvorstands ein Schlüsselfaktor ist. Die digitale Transformation verbessert nicht nur die Managementeffizienz, sondern schafft auch eine solide Grundlage für die Steigerung der Gesamtqualität der Bildung.
Technologie ist mit qualitativ hochwertigem Unterricht verbunden.
In der Provinz Thanh Hoa haben viele Bildungseinrichtungen proaktiv Informationstechnologieanwendungen in Lehre und Verwaltung eingeführt. Die Lam Son High School for the Gifted und die Tran Mai Ninh Secondary School gelten als vorbildliche Modelle, die innovatives Denken, systematische Vorgehensweisen und Effektivität deutlich unter Beweis stellen.
Die Lam Son High School for the Gifted gilt als Vorbild für den Einsatz von Technologie in Lehre und Verwaltung. Als eine der wichtigsten spezialisierten Schulen in der Provinz Thanh Hoa ist sich die Schule bewusst, dass die digitale Transformation kein Selbstzweck ist, sondern eine entscheidende Lösung, um die Qualität der Ausbildung hochbegabter Schüler zu verbessern, Talente zu fördern und das Potenzial der Schüler im neuen Kontext optimal auszuschöpfen.
Laut Herrn Nguyen Thanh Son, dem Schulleiter der Lam Son High School für Hochbegabte, hat die Schule die Technologie schrittweise und gezielt in ihre Unterrichtstätigkeit integriert, entsprechend den spezifischen Anforderungen ihrer spezialisierten Ausbildungsprogramme. Im Unterricht setzen die Lehrkräfte zunehmend elektronische Vorlesungen, digitale Lernmaterialien, Simulationssoftware und Datenanalysesoftware ein, insbesondere in den Naturwissenschaften und Fremdsprachen.
„Der Einsatz von Technologie macht den Unterricht anschaulicher und ansprechender, fördert die Interaktion und unterstützt die Studierenden bei der aktiven Recherche und Vertiefung ihres Wissens. Viele Fachbereiche haben Online-Lernplattformen erfolgreich genutzt, um Lernaufgaben zu stellen, akademische Ideen auszutauschen und Studierende beim Selbststudium und bei der Recherche anzuleiten“, erklärte Herr Son.
An der Lam Son High School für Hochbegabte wird Technologie nicht nur im Unterricht, sondern auch im Management effektiv eingesetzt. Schülerakten, Daten, Noten und administrative Abläufe werden schrittweise digitalisiert. Dies trägt dazu bei, den Papieraufwand für die Lehrkräfte zu reduzieren, die Transparenz zu erhöhen und die Schulleitung bei der zeitnahen und präzisen Überwachung und Bewertung der Bildungsqualität zu unterstützen.
In der Provinz Quang Tri verzeichnet auch die Vinh Linh High School positive Fortschritte bei der digitalen Transformation. Die Schule organisiert zahlreiche Fortbildungen für Lehrkräfte und Mitarbeiter, fördert die Entwicklung technologieorientierter Unterrichtsmethoden und bietet Schülern durch den „Tag der digitalen Technologie“ sowie durch KI- und Robotik-Projekte die Möglichkeit, digitale Kompetenzen zu trainieren.
Aus Managementperspektive trägt die synchronisierte Anwendung von Software zur Verwaltung von Ausrüstung, Stundenplänen, Prüfungen und digitalen Schülerdatensätzen dazu bei, den Betriebsprozess zu optimieren, transparenter und effizienter zu gestalten.
Förderung der Qualitätsverbesserung
Die Tran Mai Ninh Sekundarschule gilt in der Provinz Thanh Hoa als eine der Vorreiterschulen bei der Umsetzung der digitalen Transformation. Die Schule versteht den Einsatz von Technologie als langfristigen Ansatz zur Verbesserung der Bildungsqualität von der Grundschule an und unterstützt die Schülerinnen und Schüler frühzeitig beim Erwerb digitaler Kompetenzen und moderner Lernmethoden.
Im Unterricht setzen Lehrkräfte zunehmend Informationstechnologie ein, um Unterrichtsstunden zu gestalten, interaktive Lernaktivitäten zu organisieren und innovative Test- und Bewertungsmethoden zu entwickeln. Sie nutzen digitale Werkzeuge proaktiv, um Wissen zu veranschaulichen, Lernaufgaben zu stellen und den Lernfortschritt der Schüler zu überwachen.
Die Schüler werden angeleitet, Online-Lernressourcen angemessen und sicher zu nutzen; sie haben außerdem Zugang zu MINT-Aktivitäten und praktischen naturwissenschaftlichen Erfahrungen. Laut Schulleiter Duong Le Hoan ist die Entwicklung von Technologiekompetenzen bei Schülern der Sekundarstufe I von entscheidender Bedeutung, da sie ihnen eine solide Grundlage für den selbstbewussten Übergang in die höhere Bildungsstufe in einer digitalen Lernumgebung bietet.
Darüber hinaus digitalisiert die Schule schrittweise die Schülerakten und -daten und stärkt die Verbindungen zwischen Schule, Lehrern und Eltern durch technologische Plattformen, um einen zeitnahen und transparenten Informationsaustausch zu ermöglichen und die Effektivität der Zusammenarbeit in der Schülererziehung zu verbessern.
Schulmodelle zeigen, dass die digitale Transformation tiefgreifende Auswirkungen auf pädagogische Methoden, das Management und den Lernprozess hatte. Dies ist auch eine wichtige Grundlage für den gesamten Bildungssektor, um nachhaltige Innovationen zu fördern.
Der Bildungssektor von Quang Tri schreitet mit einer umfassenden digitalen Transformation voran, von der Verwaltungsführung bis hin zu innovativen Lehrmethoden, und erzielt dabei bedeutende Fortschritte in Qualität und Anpassungsfähigkeit an die Anforderungen des digitalen Zeitalters.
Laut Frau Le Thi Huong, Direktorin der Abteilung für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Tri, ist die digitale Transformation angesichts der Tatsache, dass der gesamte Bildungssektor vor der Forderung nach grundlegenden, umfassenden und starken Durchbrüchen steht, keine Option mehr, sondern ein unvermeidlicher Weg.
Früher stützte sich das Bildungsmanagement vorwiegend auf persönliche Erfahrung, Papierakten und manuelle Prozesse. Heute und in Zukunft werden Daten, Technologie und digitales Denken die Grundlage bilden, die die Qualität der Schulverwaltung, die betriebliche Effizienz und die nachhaltige Entwicklung des Bildungswesens bestimmt.
Im Mittelpunkt der digitalen Transformation im Bildungsmanagement und in der Bildungsverwaltung steht die Innovation des Führungsdenkens, das Treffen datengestützter Entscheidungen, der Aufbau einer digitalen Kultur in den Schulen und vor allem das Ziel eines lernerzentrierten Ansatzes und die tatsächliche Verbesserung der Bildungsqualität.
„Das Jahr 2025 wurde als das Jahr der Beschleunigung des nationalen digitalen Transformationsprozesses auserkoren, wobei der Bildungsbereich ein Schwerpunkt ist. Die digitale Transformation dient nicht nur einem besseren Management, sondern vor allem einem effektiveren und gerechteren Lehren und Lernen und trägt schrittweise dazu bei, die Bildungsungleichheit zwischen den Regionen zu verringern“, sagte Frau Le Thi Huong.
An der Lam Son High School für Hochbegabte (Thanh Hoa) zeichnet sich die Schule durch die Integration der digitalen Transformation in die MINT-Bildung und wissenschaftliche Forschung aus. Die MINT-Klassenzimmer sind modern ausgestattet und bieten optimale Bedingungen für die Schüler, um naturwissenschaftliche und technologische Projekte zu üben, zu experimentieren und umzusetzen.
Dadurch entwickeln Schülerinnen und Schüler logisches Denken, Problemlösungskompetenzen, Teamfähigkeit und Kreativität – Kernkompetenzen von Bürgerinnen und Bürgern im digitalen Zeitalter. Technologie hilft dabei, „Wissen aus Büchern in die Praxis umzusetzen“ und eröffnet den Schülerinnen und Schülern gleichzeitig den Zugang zu modernen akademischen Umgebungen im In- und Ausland.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-khong-giay-to-hien-thuc-hoa-chuyen-doi-so-toan-dien-post767019.html
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