Berufsschulen fördern digitale Ausbildung

Positive Effekte

Dr. Nguyen Phong Tan, stellvertretender Schulleiter des Hanoi College of Industry and Trade, betonte, dass Lernende durch die digitale Transformation jederzeit und überall auf digitale Lernmaterialien, Online-Vorlesungen (E-Learning) und offene Ressourcen-Shops zugreifen können, was die Flexibilität und die Möglichkeiten des lebenslangen Lernens erhöht; der Einsatz von Virtual Reality/Augmented Reality (VR/AR) und Simulationstechnologie hilft den Lernenden, ihren Beruf anschaulicher, sicherer und effektiver auszuüben.

„Die Schule setzt die digitale Transformation im gesamten Schulbereich um und führt Englisch schrittweise als zweite Unterrichtssprache ein. Der Aufbau eines digitalen Ausbildungsmanagementsystems, die Digitalisierung von Aufzeichnungen, Lernmaterialien und Unterrichtsplänen tragen zu einer effizienteren, transparenteren und effektiveren Verwaltung bei. Ziel ist es, eine digitale Schulmarke zu etablieren, zur internationalen Integration beizutragen und sich zu einem Zentrum für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte in der Hauptstadt zu entwickeln“, fügte Dr. Nguyen Phong Tan hinzu.

Frau Nguyen Thi Lien, Direktorin des Dan Phuong Berufsbildungs- und Weiterbildungszentrums, erklärte: „Das Zentrum hat die Bedeutung der digitalen Transformation erkannt und in die IT-Infrastruktur, den Internetanschluss und die Modernisierung der Computersysteme investiert. Dies dient nicht nur der Verwaltung, sondern ermöglicht auch Lehrkräften und Studierenden einen einfachen Zugang zu digitalen Lernwerkzeugen.“

Bereits ab den ersten Tagen des Schuljahres verbreitete und verinnerlichte das Zentrum die Richtlinien, Strategien und Gesetze der Partei und des Staates zur digitalen Transformation bei Kadern, Lehrern, Mitarbeitern und Schülern und integrierte diese Inhalte in die jährlichen Programme und Aktionspläne der Einheit.

Die Inhalte, Formen und Methoden der Verbreitung, Propaganda und Aufklärung sollen innovativ gestaltet und diversifiziert werden, um Kader, Parteimitglieder, Lehrkräfte, Mitarbeiter und Studierende für die Vorteile, Herausforderungen, Chancen und die Dringlichkeit der digitalen Transformation zu sensibilisieren. Die Aufsicht und die Kontroll- und Prüfungstätigkeiten in der Berufsbildung und der digitalen Transformation sollen verstärkt werden, um Demokratie, Öffentlichkeit und Transparenz zu gewährleisten.

Darüber hinaus sollte auf die Entwicklung der digitalen Kompetenzen von Berufsschullehrern geachtet werden, Datenaktualisierungen und -authentifizierungen abgeschlossen, persönliche Identifikationsnummern synchronisiert, adaptive Lernmethoden angewendet und der Präsenzunterricht harmonisch mit dem Einsatz von Technologie, digitalen Lernmaterialien, realen Geräten, virtuellen Geräten und virtuellen Klassenzimmern kombiniert werden.

Dank der effektiven digitalen Transformation haben die Lehrkräfte des Zentrums Multimedia-Vorlesungen entwickelt und die Technologie in den Unterricht integriert. Zukünftig wird sich das Lehrpersonal weiterhin auf die Erstellung elektronischer Unterrichtspläne und den Einsatz von Projektoren konzentrieren, um den Lernenden vielfältige und ansprechende Lerninhalte sowie Zugang zu multidimensionalem Wissen zu ermöglichen.

Studierende erleben Virtual-Reality-Technologie am Hanoi College für Elektromechanik. Foto: Dinh Tue

Beschleunigung der digitalen Transformation

Als Verantwortlicher für die digitale Transformation am Hanoi College für Elektronik und Kältetechnik erklärte Herr Le Viet Cuong, dass der Einsatz von KI in der Berufsbildung nicht nur zur Verbesserung der Qualität von Lehre und Lernen beiträgt, sondern auch zur Bildung eines kooperativen Ökosystems zwischen Schulen, Unternehmen und Experten beiträgt, mit dem Ziel, digitale Kompetenzen und Anpassungsfähigkeit bei Mitarbeitern, Dozenten und Studenten zu entwickeln.

„Wir setzen KI-Technologie in Trainingsprogrammen zur Objekterkennung und Verhaltensanalyse ein. Damit KI wirklich zu einem effektiven Instrument für die berufliche Bildung wird, müssen offene KI-Tools und Lernmaterialien entwickelt werden, auf die Schulen zugreifen, die sie an ihre Gegebenheiten anpassen und einsetzen können. Außerdem müssen Investitionen in die digitale Infrastruktur, einschließlich Netzwerksysteme, Simulationsgeräte und Berufsinformationszentren, gefördert werden“, sagte Herr Cuong.

Herr Pham Xuan Khanh, Rektor des Hanoi College of Technology, teilte mit: In jüngster Zeit hat die Schule die Anwendung von Technologie, die digitale Transformation, technologische und digitale Innovationen vorangetrieben, die Kreativität gefördert und gleichzeitig Pionierarbeit bei der Entwicklung und dem Transfer neuer Lehrprogramme geleistet.

Die Schule organisiert regelmäßig Aktivitäten zur Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse, der digitalen Kompetenzen und der beruflichen Fähigkeiten des Personals und der Dozenten. Viele Dozenten setzen künstliche Intelligenz und moderne Technologien aktiv im Unterricht ein.

Insbesondere beauftragte das Volkskomitee von Hanoi das Hanoi College of High Technology mit der Unterstützung der Kampagne „45 Tage und Nächte“, um die Aktivitäten zur digitalen Transformation in den Gemeinden und Stadtteilen in der Anfangsphase der Umsetzung des zweistufigen lokalen Regierungsmodells zu fördern.

Im Rahmen dieser Mission entsandte die Schule Schüler in die jeweiligen Regionen, um die digitale Transformation von Regierung und Schulen zu unterstützen. Dies unterstreicht deutlich die Leistungsfähigkeit, Verantwortung und Vorreiterrolle der Schule im digitalen Transformationsprozess.

Frau Dao Thi Thu Huong, Leiterin der Fremdsprachenabteilung am FPT Polytechnic College, sagte, dass derzeit 100% der Studierenden online gelernt und Prüfungen abgelegt haben, wobei die Test- und Bewertungssoftware vollständig auf Online-Plattformen genutzt wird und Informationstechnologie und KI in den Prüfungen stark zum Einsatz kommen.

Beim Einsatz von KI im Fremdsprachenunterricht ist es wichtig, alle vier Fertigkeiten – Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben – zu fördern. Dozenten und Studierende nutzen kostenlose Software, um direkt mit KI zu interagieren und Hör- und Sprechübungen durchzuführen. Entscheidend ist, dass die Lernenden ihre sprachlichen Reflexe trainieren und psychologische Kommunikationsbarrieren überwinden.

Laut Frau Huong bereiten Berufsfachschulen ihre Studierenden derzeit auf den internationalen Arbeitsmarkt vor, weshalb „das Training von Hör- und Sprechfertigkeiten ein entscheidender Faktor ist“. Darüber hinaus hilft der Einsatz von KI den Studierenden, Texte zu analysieren, Vokabeln und Satzstrukturen zu erklären usw. – und zwar deutlich einfacher.

Frau Huong äußerte den Wunsch, dass der Bildungssektor mehr Wettbewerbe und Sprachaustauschprogramme zwischen Berufsschulen organisiert, damit die Schülerinnen und Schüler praktische Erfahrungen sammeln können. Auch einfache Arbeiter wie Montagearbeiter, Automechaniker und Taxifahrer sollten die Möglichkeit erhalten, Englisch auf einem grundlegenden Niveau zu sprechen. Nur so kann die Qualität der vietnamesischen Arbeitskräfte verbessert werden.

Die Herausforderungen identifizieren

Herr Nguyen Van Toan, Direktor des Berufsbildungs- und Weiterbildungszentrums Son Tay, erklärte: „Obwohl sich das Zentrum der Bedeutung der digitalen Transformation im Fremdsprachenunterricht vollauf bewusst ist, steht es weiterhin vor zahlreichen praktischen Herausforderungen. Die Einrichtung verfügt derzeit nur über 26 Mitarbeiter und muss Verträge für 64 weitere Lehrkräfte abschließen; zwar wurde in die Ausstattung investiert, es mangelt jedoch an moderner Unterrichtstechnik.“

„Die digitale Transformation erfordert eine gute Technologieplattform, doch es mangelt uns sowohl an Personal als auch an finanziellen Ressourcen. Selbst die Anschaffung von Managementsoftware und Online-Lernangeboten gestaltet sich schwierig, da die Finanzierung nicht gesichert ist. Daher schlug Herr Toan vor, die berufliche Bildung und Weiterbildungszentren finanziell stärker zu fördern und die Qualifikation des Lehrpersonals zu verbessern.“

Laut Herrn Nguyen Thanh Hung, ehemaligem stellvertretenden Direktor der Abteilung für Internationale Beziehungen im Regierungsbüro, bringt der Einsatz von KI-Technologie in der beruflichen Bildung in unserem Land viele Vorteile. Der Mangel an geeigneten Einrichtungen, insbesondere in ländlichen und abgelegenen Gebieten, kann jedoch die Anwendung von Technologien wie KI und virtueller Realität einschränken. Schulungsprogramme für Dozenten und Verwaltungspersonal im Bereich KI sind noch begrenzt, und die Kapazität zur Technologieanwendung stellt weiterhin einen Engpass dar, der beseitigt werden muss.

„Die Berufsausbildung zeichnet sich durch ihre stark praxisorientierten und direkten Fertigkeiten aus – KI hingegen wird oft mit digitalem Lernen und Simulationen in Verbindung gebracht. Die Integration beider Aspekte, ohne den praktischen Anteil zu vernachlässigen, stellt eine große Herausforderung für Berufsbildungseinrichtungen dar. Daher ist es notwendig, Ausbildungsmethoden, Programminhalte und Prüfungsformen an die KI-gestützte Umgebung anzupassen. Die Wirksamkeit des KI-Einsatzes in der Berufsausbildung lässt sich noch nicht eindeutig messen, weshalb weiterer Forschungsbedarf besteht“, betonte Herr Hung.

Laut Herrn Tran The Cuong, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Hanoi, verfügt die Stadt derzeit über 29 Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren. Angesichts der unaufhaltsamen digitalen Transformation spielt die Förderung digitaler Kompetenzen und Fremdsprachenkenntnisse eine Schlüsselrolle bei der Verringerung der digitalen Kluft und der Stärkung der nationalen Wettbewerbsfähigkeit.

Im Rahmen des Projekts zur Einführung von Englisch als zweiter Fremdsprache an Schulen fehlen in Hanoi derzeit etwa 1.000 Englischlehrer für alle Schulstufen, vom Kindergarten bis zum Gymnasium. Einige Berufsschulen haben zwar auf Anordnung der Schulleitung zweisprachige Programme eingeführt, stehen aber weiterhin vor Herausforderungen wie dem Mangel an qualifizierten Lehrkräften, unzureichenden Übungsmöglichkeiten und uneinheitlichen Leistungsniveaus der Lernenden, weshalb die Effektivität gering ist.

Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Hanoi fügte hinzu, dass sich der Bildungssektor der Hauptstadt in der kommenden Zeit auf die Lösung von Infrastrukturproblemen und die Verbesserung der Kompetenzen der Lehrkräfte konzentrieren werde; gleichzeitig werde ein System digitaler Klassenzimmer und digitaler Schulen aufgebaut, um den Fremdsprachenunterricht effektiver zu gestalten und so zur Verbesserung der Qualität von Lehre und Lernen für die Schüler beizutragen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/truong-nghe-day-manh-so-hoa-dao-tao-post756471.html