Am Morgen des 31. Januar erreichte die sechsjährige Ha Ngoc Anh um 6 Uhr morgens das Tor des Si Pa Phin Grund- und Sekundarschulinternats. Auf Anweisung ihrer Lehrerin wachte Ngoc Anh sehr früh auf, noch bevor die Sonne über den wie umgedrehte Schüsseln aneinandergereihten Bergketten aufgegangen war, während die fast acht Kilometer lange Straße zur Schule im Nebel dunkel und bitterkalt war.
Ngoc Anh war von ihrer Lehrerin wunderschön geschminkt, mit roten Lippen, rosigen Wangen und ordentlich geflochtenem Haar. Sie trug eine elegante weiße Bluse mit Puffärmeln und silbernen Knöpfen sowie einen langen schwarzen Rock, der bis zu den Fersen reichte und mit einer schimmernden blauen Schärpe zusammengehalten wurde. Dies war das schönste Outfit, das weiße Thai-Mädchen trugen, üblicherweise zu besonderen Anlässen und Festen.
Nicht nur Ngoc Anh, sondern das gesamte Schultor erstrahlte heute in leuchtenden Farben. Alle Schüler trugen die traditionelle Kleidung ihrer ethnischen Gruppe, von den Hmong, Ha Nhi und Kho Mu bis hin zu den Si La, Lao und Cong… Sie stellten sich in Formationen auf, um Generalsekretär To Lam und andere Partei- und Staatsführer, die die Schule am Eröffnungstag besuchten, zu begrüßen.
Der Moment, als Ha Ngoc Anh auf den Armen des Generalsekretärs die Stufen zur Zeremonienplattform hinaufgetragen wurde, markierte die offizielle Ankunft von fast 1.000 Schülern aus Si Pa Phin an der beeindruckendsten und modernsten Schule in der Grenzregion.
Vor 25 Jahren schloss der junge Lehrer Nguyen Van Dup sein Studium am Lehrerseminar im Nordwesten der USA ab. Anstatt in seine Heimatstadt Thai Binh zurückzukehren, entschied er sich, in Muong Lay zu unterrichten. Damals gehörte Si Pa Phin noch zum Bezirk Muong Lay in der Provinz Lai Chau .
Die Straße von Dien Bien nach Muong Lay war tückisch und kurvenreich, mit hohen Bergen auf der einen und tiefen, mit Schilf bewachsenen Schluchten auf der anderen Seite. Die Reisebusse mussten in Na Sang halten, da die Na-Pheo-Brücke damals nur ein überfluteter Bach war, über den noch keine Brücke gebaut worden war. Von dort ging Lehrer Dup zu Fuß zur Schule, durchquerte dabei Si Pa Phin und legte insgesamt 80 km zurück, wofür er einen ganzen Tag brauchte.
In seinen ersten Jahren als Lehrer hatte Herr Dup nicht mit den schlechten Straßen oder dem Mangel an Ressourcen zu kämpfen, sondern damit, seine Schüler bei der Stange zu halten. Viele brachen den Unterricht nach wenigen Stunden ab, weil ihren Familien die Arbeitskräfte für die Felder fehlten, weil Überschwemmungen die Straßen unpassierbar machten oder weil der Hunger Vorrang vor dem Lernen hatte. In einer Klasse waren zu Beginn über zwanzig Schüler angemeldet, doch am Ende des Semesters war nur noch die Hälfte übrig.
„Morgens unterrichtete der Lehrer die Schüler, und nachmittags begleitete er sie zum Bach, um Fische zu fangen und so ihren Speiseplan zu verbessern. Wenn ich an diese Tage zurückdenke, erscheint mir die Realität wie ein Traum – ein Traum, den ich mir selbst in den schwierigsten Zeiten nicht einmal auszumalen wagte“, sagte Lehrer Dúp, dessen Gesicht noch immer die Spuren monatelanger Sorgen trug.
Er wurde soeben offiziell zum Schulleiter der Si Pa Phin Primary and Secondary Boarding School ernannt.
Lehrer Dinh Van Giang begann 2010 in Si Pa Phin zu arbeiten, neun Jahre nach Lehrer Dup. Er stammt aus der Provinz Quang Binh und blieb nach Abschluss seiner Ausbildung in der Nordwestregion, wo er sich intensiv mit dem Grenzgebiet auseinandersetzte. Als Lehrer Giang dort ankam, war die Straße nach Si Pa Phin noch ein schmaler Pfad, den die Dorfbewohner auf ihrem Weg zu den Feldern angelegt hatten. Es gab weder Strom noch Handyempfang. Seine Familie versuchte mehrmals, ihn zu erreichen, jedoch vergeblich, und sorgte sich in der Abgeschiedenheit der Berge um ihren Sohn.
„Als ich hierherkam, um zu unterrichten, akzeptierte ich, dass Engpässe unvermeidlich sein würden, aber als ich mich erst einmal daran gewöhnt hatte, sah ich es nicht mehr als Schwierigkeit an“, sagte Herr Giáng.
In den Jahren der sozioökonomischen Not war es in Si Pa Phin keine Seltenheit, dass Schüler die Schule abbrachen, um zu Hause zu bleiben, sich um ihre jüngeren Geschwister zu kümmern oder ihren Eltern bei der Feldarbeit zu helfen. Manche Kinder gingen morgens zur Schule und mussten nachmittags mit ihren Familien auf die Felder, um erst einige Tage später wieder in den Unterricht zurückzukehren. Ihre Ausbildung wurde dadurch unterbrochen, und die Lehrer konnten den verlorenen Unterricht nur mühsam nachholen.
Später, als sich die Lebensbedingungen verbesserten und Partei und Staat der Region mehr Aufmerksamkeit schenkten und zahlreiche Fördermaßnahmen ergriffen, besuchten die Schüler auch regelmäßiger die Schule. Als er und die Schule jedoch das neue Schulgebäude erhielten, war Herr Giang dennoch überwältigt. Er konnte es kaum fassen, dass in einer Gegend mit scheinbar endlosen Hügeln eine moderne Schule nach höchsten Standards errichtet werden konnte.
„Von nun an werden Lehrer und Schüler unter einem Dach sein. Wir werden nicht nur gemeinsam Unterricht haben, sondern auch zusammen essen und im selben Haus schlafen“, sagte Herr Giang sichtlich bewegt.
Der Schulhof von Si Pa Phin war am Eröffnungstag belebter als selbst ein Frühlingsmarkt. Die beiden Freundinnen Giang Thi Mo und Giang Thi Bau schlenderten Hand in Hand über das Schulgelände. Die beiden Schwestern wohnen im Dorf Phi Linh 1, etwa vier Kilometer von der Schule entfernt. Sie besuchen die Tan Phong Secondary School und wurden in das Internat von Si Pa Phin versetzt.
Die größte Freude für Mò und Bầu war, im Internat wohnen zu können, nicht mehr morgens im Tau aufstehen und ein Feuer anzünden zu müssen, um Reis für die Schule zu kochen; und nicht mehr kalten, übriggebliebenen Reis aus Lunchboxen essen oder in Supermärkten Instantnudeln verdrücken zu müssen.
Die Schule verfügt sogar über ein Schwimmbad, einen Fußballplatz und Musikinstrumente, die die Kinder zum ersten Mal in echt sehen, nicht nur im Fernsehen.
Am 18. Juli 2025 erließ das Politbüro die Bekanntmachung Nr. 81-TB/TW, in der die Politik der Investitionen in den Bau von Internaten für die Primar- und Sekundarstufe I in 248 Grenzgemeinden beschlossen wurde. Dies ist eine Schlüsselaufgabe für die sozioökonomische Entwicklung der Grenzregionen und zielt darauf ab, das intellektuelle Niveau der Bevölkerung und die Qualität der Humanressourcen zu verbessern, lokale Fachkräfte auszubilden und zur Stärkung der nationalen Verteidigung und Sicherheit beizutragen.
Gemäß diesem Plan soll 2025 ein Pilotprojekt zur Sanierung oder zum Neubau von 100 Schulen gestartet werden. Die Fertigstellung ist spätestens zum Beginn des Schuljahres 2026/27 erforderlich. Diese Pilotprojekte dienen als Modelle und Grundlage für eine flächendeckende Umsetzung mit dem Ziel, alle 248 Schulen innerhalb von zwei bis drei Jahren fertigzustellen.
Nur neun Tage später, am 27. Juli 2025, nahmen Generalsekretär To Lam und die Delegation des Zentralkomitees am Spatenstich für das Internat der Si Pa Phin Inter-level Primary and Secondary Boarding School im Dorf Nam Chim 1, Gemeinde Si Pa Phin, Provinz Dien Bien, teil. Dieses erste von 248 Grenzschulen trägt die Verantwortung, eine vorbildliche Schule zu sein.
Das Projekt wird vom Bildungsministerium der Provinz Dien Bien geleitet und durch Mittel der Stadt Hanoi sowie durch Spenden aus der Bevölkerung finanziert. Es soll vor Beginn des zweiten Halbjahres des Schuljahres 2025/26 abgeschlossen sein.
Das Projekt erstreckt sich über eine Fläche von 6,88 Hektar und umfasst 31 Klassenzimmer, 14 Funktionsräume, 120 Schlafsäle, 15 Verwaltungsbüros sowie Einrichtungen wie einen Mehrzwecksaal/Kulturzentrum, eine Küche, Badezimmer, ein Schwimmbad, Sportplätze usw.
Unter normalen Umständen würde die Umsetzung eines so umfangreichen Projekts wie dieses allein für einen Aspekt, wie beispielsweise die Planung, Monate dauern. Doch in Si Pa Phin musste der gesamte Prozess – von der topografischen Vermessung über die Rodung und Nivellierung des Geländes, die Architektur- und Landschaftsplanung bis hin zur Bauausführung, Fertigstellung und Installation der Ausrüstung – innerhalb von sechs Monaten abgeschlossen sein.
Aber vor allem fiel der Moment, als die ersten Hackenhiebe am Hang im Dorf Nam Chim 1 ausgeführt wurden, mit dem Beginn der tropischen Regenzeit in Si Pa Phin zusammen.
Die Regenfälle im Nordwesten Vietnams sind bereits heftig, doch die Regenzeit 2025 wird voraussichtlich Rekordwerte erreichen. Überschwemmungen und Erdrutsche breiten sich von Norden nach Süden aus und durchnässen Berge und Hügel, was überall zu Erdrutschen führt. In diesem abgelegenen und isolierten Grenzgebiet, wo der Transport schwierig und alles knapp ist – von materiellen Ressourcen bis hin zu Arbeitskräften –, ist die Fertigstellung des Projekts in nur sechs Monaten in Vietnam unvorstellbar und beispiellos.
Um den Projektzeitplan einzuhalten, wurde das Projekt im Design-Build-Verfahren umgesetzt, was eine enge und kontinuierliche Abstimmung zwischen Investor, Planungsbüro, Bauunternehmen und lokalen Behörden erforderte. Die technischen Pläne wurden direkt auf der Baustelle angepasst. Viele Bauteile wurden abschnittsweise errichtet, ohne auf die Fertigstellung aller Dokumente vor Baubeginn zu warten.
Während der gesamten Bauphase waren auf der Baustelle zwischen 600 und 800 Ingenieure, Arbeiter und Hilfskräfte im Einsatz, zeitweise sogar fast 1000. Die Bautrupps arbeiteten ununterbrochen in zwei bis drei Schichten pro Tag. Die Baustelle war die ganze Nacht über hell erleuchtet, an Schlaf wurde nicht gedacht.
Herr Nguyen Van Mui, leitender Projektleiter der Sungroup Corporation, sagte, dies sei das erste Mal, dass er ein Projekt mit so engen Fristen und anspruchsvollen technischen Anforderungen übernommen habe.
„Wir haben das Projekt während der Regenzeit durchgeführt und trotz 45 Tagen Dauerregen und Überschwemmungen, mitten in der Phase der Geländebegradigung und des Fundamentbaus, Tag und Nacht gearbeitet. Dabei waren wir jederzeit der Gefahr von Naturkatastrophen ausgesetzt. Schwierigkeiten häuften sich aufgrund des unwegsamen und zerklüfteten Geländes, des mühsamen Materialtransports und der Herausforderungen bei der Abwicklung der rechtlichen Verfahren und der dringenden Räumung des Geländes.“
„Unsere größte Motivation war damals das Bild der Kinder und Lehrer, die so viele Jahre lang Entbehrungen ertragen hatten, durch Wälder gewandert und Bäche überquert hatten, um eine Ausbildung zu erhalten“, erzählte Herr Mui.
Dieser Pioniergeist der Schulbauer verwandelte das Unmögliche in Realität. Die Si Pa Phin Schule entstand nach und nach, Tag für Tag, inmitten der regennassen Wälder Nordwestvietnams.
Im Januar 2026, nach mehr als fünf Monaten Bauzeit, präsentierte sich die Schule als ein imposantes, geräumiges und modernes Gebäude, das jede öffentliche Schule in Großstädten in den Schatten stellt. Dr. Nguyen Van Hien, außerordentlicher Professor und Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Hanoi, der Si Pa Phin am Einweihungstag besuchte, rief begeistert aus: „Selbst Schulen in Industrieländern sind nicht so schön wie diese.“
Das Schulprojekt an der Grenze von Si Pa Phin gilt angesichts des abgelegenen Geländes, der schwierigen Transportwege und der rauen Wetterbedingungen als ein wahres Wunder. Generalsekretär To Lam erklärte, diese geräumige, gut ausgestattete, hochwertige, sichere und voll funktionsfähige Schule, die in kürzester Zeit fertiggestellt wurde, sei ein eindrucksvoller Beweis für den Grundsatz, „zu seinen Worten zu stehen und sie konsequent umzusetzen“.
Als das Planungsteam mit der Vermessung des Geländes für das Si Pa Phin Inter-level Boarding School begann, bestand die erste Herausforderung nicht in der Form oder den Materialien, sondern im Gelände selbst. Hohe Berge, steile Hänge, komplexe geologische Gegebenheiten, starke Regenfälle und die ständige Erdrutschgefahr erforderten, dass jede Entscheidung bezüglich des Standorts, der Höhe und der möglichen Verlegung des Gebäudes – ob weiter hinten oder weiter vorne zur Straße – sorgfältig abgewogen werden musste.
Laut Architekt Tran Nguyen Quang, der die Vermessungs- und Planungseinheit vertritt, musste der endgültig gewählte Standort gleichzeitig mehrere Kriterien erfüllen: gute Verkehrsanbindung, minimale Landaufschüttung, Vermeidung von Gebieten mit Wasserscheiden und steilen Hängen, die anfällig für Erdrutsche sind, sowie Zugang zu Strom- und Wasserquellen.
Die Planungszeit wurde maximal verkürzt; der gesamte Prozess von der Vermessung und Konzeptentwicklung bis zur Detailplanung wurde auf nur 15 Tage für die Grundlagenplanung und 20 Tage für die Ausführungsplanung komprimiert, gefolgt von einer parallelen Umsetzung auf der Baustelle.
Die größte Herausforderung liegt jedoch nicht im Zeitmangel, sondern in der Frage, wie eine Schule Modernität gewährleisten und den Lernbedürfnissen von Schülern ethnischer Minderheiten auf höchstem Niveau gerecht werden kann, ohne dabei ihre kulturelle Identität zu verlieren. Das ist ein schwieriges Problem.
In Si Pa Phin sind die Studierenden überwiegend Hmong und Thai. Das Designteam wählte einen Ansatz, der die lokale Kultur in den Mittelpunkt stellt, indem es den Lebensstil, die Raumstruktur und die Bauerfahrung der Hmong und Thai in das gesamte Projekt einbezog.
Die Schule ist als kleines Dorf konzipiert, in dem niedrige Gebäude um offene Innenhöfe gruppiert sind. Die Spielplätze sind nach Altersgruppen und Aktivitäten unterteilt, wodurch ein vielfältiger und kontinuierlicher Lebensrhythmus entsteht.
Laut Architekt Tran Nguyen Quang muss die Architektur von Grenzschulen zwei Elemente gewährleisten: Nachhaltigkeit und lokalen Charakter. Nachhaltigkeit bedeutet die Verwendung von Materialien, die äußerst langlebig, pflegeleicht und für die Fähigkeiten der lokalen Arbeitskräfte geeignet sind. Selbst kleinere Reparaturen können die Lehrkräfte selbst durchführen.
Der lokale Ansatz beinhaltet die Anpassung an das Bergklima, das Lernen von volkstümlichen Traditionen in Bezug auf Raumaufteilung, Belüftung, Beleuchtung und Gebäudeproportionen, um für die Schüler ein vertrautes, heimeliges Gefühl zu schaffen.
Die Si Pa Phin Schule ist daher als integraler Bestandteil des Dorflebens konzipiert, sodass die Schüler während ihrer gesamten Schulzeit die Verbindung zur Gemeinschaft pflegen. Sportanlage, Mehrzweckhalle und Gemeinschaftsräume stehen der lokalen Bevölkerung zur Verfügung und schaffen so einen natürlichen Austausch zwischen Schule und Gemeinde.
Das Designteam berücksichtigte auch lokale Gegebenheiten umfassend, beispielsweise durch die Anordnung der Klassenzimmer in Nord-Süd-Richtung, um die kühle Brise einzufangen und so die sengende Sommerhitze aus Laos sowie die eisige Kälte des Nordostmonsuns im Winter zu vermeiden. Jedes Detail, von den Toiletten bis zu den Schlafsälen, wurde unter Berücksichtigung der tatsächlichen Lebensgewohnheiten von Schülern unterschiedlicher Altersgruppen im Hochland berechnet.
Von oben betrachtet fügt sich das Si Pa Phin Inter-level Boarding School mit seiner einheimischen Farbpalette in die grüne Landschaft der Berge und Wälder ein: das Braun der Erde, das Rot der Ziegel, das Grün der Bäume und die Farbtöne der Felsen – Farben, die den Anschein erwecken, als seien sie den Röcken von Hmong-Mädchen während des Gau Tao-Festivals entnommen.
Die symmetrisch angeordneten, mehrstöckigen Häuser im Weißen-Thai-Stil in Muong Lay erinnern an die geometrischen Muster des Piêu-Schals. Das Verhältnis von Höhe zu Breite der Häuser ist den traditionellen Pfahlbauten der Thailänder nachempfunden.
Anstatt das Gebäude direkt an die Straße heranzuschieben, hat das Planungsteam die Schule bewusst in den Hang zurückversetzt und den Raum davor für Grünflächen und experimentelle Landwirtschaft freigehalten. Mit der Zeit werden Bäume die Freiflächen bedecken und die Schule so nach und nach mit dem Wald verschmelzen lassen.
„Wenn wir in ein paar Jahren zurückkehren, hoffen wir, diese Schule inmitten von Grün zu sehen, als ob sie schon sehr lange hier stünde“, sagte Herr Quang.
Bei der Einweihungsfeier des Internats für Grund- und Sekundarschule Si Pa Phin überreichte ein Hmong-Schüler Generalsekretär To Lam einen kleinen, in hellbraunes Papier gewickelten Blumenstrauß – anders als alle Sträuße, die der Generalsekretär je zuvor erhalten hatte. Es war ein Strauß aus den Bergen des Nordwestens, bestehend aus einem Zweig weißer Pflaume, einigen Farnzweigen, zwei kleinen Schilfhalmen, einem Zweig gelber Senfblüten (spätblühend) und einigen Wildblumen unbekannter Art. Auf dem Schulgelände pflanzten Partei- und Staatsführer als Geschenk für die Schüler weiße Bauhinienbäume.
Dies sind zugleich tiefgründige Botschaften über Kultur und nationale territoriale Souveränität, wobei jeder Grenzstein in der Schule in dieser abgelegenen Grenzregion – dem Si Pa Phin Primary and Secondary Boarding School – vollständig verkörpert ist.
Inhalt: Hoang Hong, Manh Quan
Foto: Manh Quan
Design: Huy Pham
17.02.2026 - 06:00 Uhr
Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/truong-noi-tru-si-pa-phin-ky-tich-moc-len-giua-mua-rung-tay-bac-20260212102330726.htm
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