Lektionen, die nicht im Unterrichtsplan enthalten sind.
Die frühkindliche Bildung ist im Wesentlichen ein Prozess, bei dem die ersten Bausteine für die Charakterbildung eines Kindes gelegt werden. Im Mai Dong Kindergarten beschränkt sich dieser Prozess nicht auf den Klassenraum mit vertrauten Lektionen, sondern wird auch durch kleine, konkrete Handlungen verwirklicht – wie zum Beispiel dem Kind das Geben beizubringen.
Die Lehrer der Schule sind sich oft einig, dass man Kindern Liebe nicht allein durch Frontalunterricht vermitteln kann. In diesem Alter verstehen Kinder vielleicht noch nicht die großen Zusammenhänge von Mitgefühl oder Verantwortung gegenüber der Gemeinschaft, aber sie erleben den Geist der gegenseitigen Unterstützung unmittelbar, wenn sie etwas von sich verschenken. Aus dieser einfachen Idee entstand das Modell des „Spendenschranks“. Der Schrank ist schlicht gestaltet; er ist einfach ein kleiner, ordentlich eingerichteter Platz am Schultor, wo ihn jeder Vorbeigehende sehen kann. Das Prinzip ist ganz einfach: „Wer etwas übrig hat, kann spenden – wer etwas braucht, kann teilen.“
Frau Ly Ngan, die stellvertretende Schulleiterin, erklärte: „Zu Beginn der Aktion lag der Fokus nicht auf der angestrebten Anzahl gesammelter Kleidungsstücke. Uns war es wichtiger, den Kindern den Sinn ihres Handelns zu vermitteln.“ Im Unterricht erzählten die Lehrer den Kindern Geschichten über Kinder im Hochland, wo die Winter bitterkalt sind und nicht jeder genügend warme Kleidung besitzt. Diese einfachen, nachvollziehbaren Geschichten halfen den Kindern nach und nach, sich eine andere Welt vorzustellen.
Eines Tages wurden die Kinder gebeten, gut erhaltene Kleidung mit in den Unterricht zu bringen. Es gab keine Vorgabe, wie viel oder wie wenig sie mitbringen sollten. Manche brachten einen zu kleinen Pullover mit, andere eine Jacke, die sie früher sehr gern getragen hatten. Die Kinder waren mit Unterstützung ihrer Eltern aktiv in den gesamten Prozess eingebunden: Sie sortierten, falteten, ordneten die Kleidung und räumten sie dann in den Schrank.
Manche Klassen organisieren sogar „kleine Bescherungszeremonien“, bei denen die Kinder abwechselnd Gegenstände bringen und ihre Gefühle auf ganz unschuldige und aufrichtige Weise ausdrücken: „Das schenke ich dir“, „Zieh das an, damit du dich warm hältst“, „Hier ist mein Lieblingshemd für dich“... In solchen Momenten wird die Bedeutung des „Schenkens“ in den Herzen der Kinder konkret und lebendig.
Ein kleines Modell mit vielfältigen Bedeutungsebenen.
Über die Grenzen der Schule hinaus wurden die Kleidungsstücke des Programms „Kleidung der Liebe“ – im Anschluss an das Programm „Warme Kleidung für Kinder“ – auch in entlegene Gebiete des Landes verteilt. Im vergangenen Schuljahr spendeten die Mitarbeiter, Lehrer und Eltern der Schule mehrere zehn Millionen VND, um Menschen in von Naturkatastrophen betroffenen Gebieten zu unterstützen. Speziell für Tet 2026 wurden über 40 Millionen VND sowie zahlreiche warme Kleidungsstücke an den Kindergarten Tan Xuan (Gemeinde Xuan Nha, Provinz Son La ) geschickt – eine Schule in einem Grenzgebiet, die mit vielen Schwierigkeiten zu kämpfen hat. Dies wurde durch die Unterstützung der Grenzschutztruppe von Chieng Son ermöglicht.
Jede warme Jacke und jede Hose, die die Kinder erreicht, hilft ihnen nicht nur, der Kälte in der nordwestlichen Bergregion zu trotzen und ein warmes Tet-Fest zu feiern, sondern überbringt auch eine Botschaft der Lehrer und Schüler des Kindergartens Mai Dong: „Viele Menschen denken immer noch an euch!“
Was die Initiative „Kleidung der Liebe“ so vorbildlich macht, ist nicht nur ihr wohltätiger Wert. Viel wichtiger ist, wie dieses Modell gleichzeitig mehrere pädagogische Herausforderungen angeht. Für Kinder ist es eine Methode des erfahrungsorientierten Lernens: Sie lernen, sich um andere zu kümmern, zu teilen und Verantwortung für ihr Handeln zu übernehmen. Eltern erhalten die Möglichkeit, gemeinsam mit der Schule ihre Kinder durch konkretes Handeln statt durch bloße Vorträge zu erziehen. Und für die Gemeinschaft trägt das Modell zur Verbreitung eines nachhaltigen Lebensstils bei: Es minimiert Abfall durch Altkleider und schafft einen Kreislauf des Teilens.
Bemerkenswert ist, dass die Schule auch mit der digitalen Umsetzung dieser Aktion experimentierte. Es wurde eine Online-Plattform entwickelt, um den Unterstützungsbedarf zu aktualisieren, den Spenden- und Verteilungsprozess zu verfolgen und kleine Geschichten von Schülern, Eltern und Lehrern zu teilen. Dort ist jedes T-Shirt kein anonymer Gegenstand mehr, sondern mit einer konkreten Geschichte verbunden.
Nach einer Einführungsphase hat das Modell beachtliche Ergebnisse erzielt: Innerhalb von nur einem Monat wurden Hunderte von Kleidungsstücken gespendet; über 85 % der Eltern beteiligten sich an der Unterstützung der Initiative; 100 % der Kinder ab 4-5 Jahren nahmen direkt an der Aktion teil; Dutzende von Spenden wurden an bedürftige Personen innerhalb und außerhalb der Schule geleistet.
Noch bedeutsamer sind jedoch die kleinen Veränderungen im Verhalten der Kinder – Ergebnisse, die sich nicht statistisch erfassen lassen: das Teilen von Spielzeug, das Nachfragen nach dem Wohlbefinden ihrer Freunde, das Einfühlen in die Gefühle ihrer Mitmenschen usw. Sie vergessen vielleicht später, welches Hemd sie verschenkt haben. Doch das Gefühl, dieses Hemd in den Schrank gehängt zu haben, das Gefühl, etwas Gutes getan zu haben, kann lange nachwirken und ihre Persönlichkeitsentwicklung mitprägen.
Und wer weiß, vielleicht wird aus diesen „kleinen Kleidungsstücken“ still und leise ein größeres Fundament des Charakters genährt und nimmt Gestalt an.
Quelle: https://hanoimoi.vn/tu-manh-ao-nho-den-nhung-bai-hoc-lon-747462.html
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