Lehrergewinnung: „Festgefahren“ im Personalwesen

Begrenzte Rekrutierungsquellen

Die Lehrerrekrutierung gemäß Dekret 85/2023/ND-CP bereitet vielen Bergdörfern in Son La Schwierigkeiten, insbesondere in den Fächern Englisch und Informationstechnologie.

Gemäß den Anweisungen in Dokument 5239/UBND-NC verlangt das Provinzvolkskomitee von den Gemeinden und Stadtteilen, die die Bedingungen erfüllen, dringend Rekrutierungspläne zu entwickeln, diese dem Innenministerium zur Bewertung vorzulegen und sie im vierten Quartal 2025 fertigzustellen.

Gemeinden, die die Bedingungen nicht erfüllen, werden dem Bildungsministerium vorschlagen, stattdessen Personal einzustellen, um eine rechtzeitige Personalbesetzung für das neue Schuljahr sicherzustellen. Das Provinzvolkskomitee beauftragte das Bildungsministerium außerdem damit, Statistiken zu erstellen, diese zusammenzufassen und konkrete Personalzahlen für jedes Fach vorzuschlagen. Diese sollen dem Innenministerium zur Bewertung vorgelegt und anschließend dem Provinzvolkskomitee zur Prüfung und Entscheidung vorgelegt werden, um eine einheitliche Personaleinstellung zu gewährleisten und den tatsächlichen Bedarf zu decken.

Herr Nguyen Van Chien, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Son La, erklärte, dass die Dezentralisierung der Personalgewinnung auf Gemeindeebene dazu beitrage, Zwischenschritte zu reduzieren und die Personalplanung und -organisation zu optimieren. Der Rekrutierungsprozess sei zudem schneller als über Prüfungen, wodurch die Gemeinden in dringenden Fällen rasch zusätzliche Lehrkräfte einstellen könnten. Flexible Maßnahmen wie Sonderrekrutierungen oder befristete Verträge unterstützten die Personalgewinnung in schwierigen Gebieten ebenfalls maßgeblich.

Die größte Herausforderung für den Bildungssektor in Son La bei der Personalrekrutierung liegt derzeit jedoch im Mangel an Bewerbern. Die Zahl der Lehramtsstudierenden, die in abgelegenen Gebieten arbeiten, ist nach wie vor begrenzt. Schwierige Reisebedingungen, geringes Einkommen und hoher Arbeitsdruck halten viele Menschen davon ab, sich im Hochland niederzulassen.

Insbesondere herrscht akuter Mangel an Englisch- und IT-Lehrkräften, während Dekret 85 nur die Registrierung für einen einzigen Wunsch erlaubt. Dies führt dazu, dass viele Stellen unbesetzt bleiben, aber keine geeigneten Kandidaten gefunden werden. Aus diesem Grund besteht der Lehrermangel in manchen Regionen seit Jahren.

Studenten des Mai Son Continuing Education Center während der Flaggenparade.

Wir benötigen langfristige Lösungen.

Laut Herrn Nguyen Van Chien muss der Rekrutierungsprozess für eine effektive Personalbeschaffung transparenter gestaltet werden, sodass Kandidaten sich für eine zweite oder dritte Bewerbung registrieren können. Dies erhöht die Wahrscheinlichkeit, geeignete Kandidaten zu finden, und verringert das Risiko, Stellen aufgrund fehlender Bewerbungsunterlagen unbesetzt zu lassen.

Darüber hinaus übt die Pflicht zur Abhaltung praktischer pädagogischer Prüfungen in einigen Regionen großen Druck auf die Organisationseinheiten aus; insbesondere an Orten mit Tausenden von Kandidaten ist die Organisation des Prüfungsausschusses, die Erstellung der Prüfungsfragen und die Bewertung der praktischen Prüfungen nahezu überlastet und nicht durchführbar.

Seit der Umstellung auf ein zweistufiges Verwaltungsmodell wurde die Rekrutierung von Lehrkräften für Vorschulen, Grundschulen und weiterführende Schulen schrittweise unter der Leitung des Bildungsministeriums vereinheitlicht. Dies trägt dazu bei, die Zuständigkeiten zu bündeln, unterschiedliche Vorgehensweisen in den einzelnen Regionen zu vermeiden und gleichzeitig den Mangel und Überschuss an Lehrkräften in den Gemeinden und Stadtteilen auszugleichen. Für Gemeinden mit ausreichenden Kapazitäten kann die Provinz jedoch weiterhin eine Dezentralisierung in Betracht ziehen, um die Rekrutierungszeiten zu verkürzen und den jeweils entstehenden Personalbedarf zu decken.

Herr Dang Van Hieu, Direktor des Weiterbildungszentrums Mai Son, erklärte, dass es vielen Schulen in abgelegenen Gebieten sowohl in allgemeinen als auch in fachspezifischen Bereichen an Lehrkräften mangelt. Obwohl Stellenausschreibungen weit verbreitet wurden, ist die Erfolgsquote der Bewerber gering. Die Zahl der in fachspezifischen Fächern ausgebildeten Studierenden ist bereits niedrig, und es ist schwierig, die Anforderungen der Aufnahmeprüfung gemäß den Vorschriften zu erfüllen.

Dies hat an vielen Schulen zu einem langfristigen Lehrermangel geführt. Laut Herrn Dang Van Hieu ist die Lehrerauswahl eine flexible Lösung, es müssen jedoch klare Kriterien entwickelt werden, um wirklich fähige Personen auszuwählen, die für die Bedingungen im Hochland geeignet sind.

Die Realität in den Bergregionen von Son La zeigt, dass der Lehrermangel nicht nur mit der Anzahl der Neueinstellungen zusammenhängt, sondern auch mit der Fähigkeit, die eingestellten Lehrkräfte zu halten. Schwierige Lebensbedingungen, marode Sozialwohnungen und ein dem Arbeitsdruck nicht angemessenes Einkommen veranlassen viele junge Lehrkräfte, nach wenigen Jahren um einen Umzug in besser bezahlte Gegenden zu bitten. Dies erschwert die Stabilisierung des Kollegiums in den Bergregionen.

Um diese Situation zu bewältigen, muss Son La mehrere Lösungen gleichzeitig umsetzen. Zunächst wird die flexible Kombination von Einstellungsverfahren und Prüfungen dazu beitragen, genügend Lehrkräfte für jedes Fach zu gewinnen und den lokalen Gegebenheiten gerecht zu werden. Für Fächer mit wenigen Bewerbern ist das Einstellungsverfahren die geeignete Wahl, während Prüfungen für allgemeine Fächer mit vielen Bewerbern eingesetzt werden können, um die Qualität des Unterrichts zu sichern.

Darüber hinaus benötigt die Provinz praxisnahe Unterstützungsmaßnahmen für Lehrkräfte in benachteiligten Gebieten, wie beispielsweise Sozialwohnungen, Wohngeldzuschüsse oder Fahrtkostenzuschüsse. Diese Faktoren beeinflussen die Entscheidung der Lehrkräfte, an ihrem Wohnort zu bleiben, maßgeblich. Auch die bestehenden Regelungen zu Zulagen und Vergünstigungen, die den Gegebenheiten der jeweiligen Region Rechnung tragen, müssen realitätsnäher gestaltet werden, um das Kollegium zu motivieren.

Eine weitere langfristige Lösung besteht darin, einheimische Studierende zu ermutigen, Pädagogik zu studieren und anschließend in ihre Heimatorte zurückzukehren, um dort zu unterrichten. Diese Studierenden bringen sprachliche, kulturelle und berufsbezogene Vorteile mit, die ihnen im Vergleich zu Lehrkräften aus anderen Regionen eine schnellere Integration und stabilere Arbeitsverhältnisse ermöglichen. Gezielte Rekrutierungsmaßnahmen oder die Zusage einer Arbeitsplatzvermittlung nach dem Abschluss tragen dazu bei, einen nachhaltigen Pool an Fachkräften für das Hochland zu schaffen.

Gleichzeitig ist die Investition in den Bau von Schulgebäuden, Sozialwohnungen, soliden Klassenzimmern und moderner Lehrausstattung ein wichtiger Faktor. Verbesserte Lehr- und Lernbedingungen tragen nicht nur zur Steigerung der Bildungsqualität bei, sondern schaffen auch ein positives Arbeitsumfeld, in dem sich Lehrkräfte sicher fühlen und den Schulen im Hochland lange treu bleiben.

Angesichts der vielen Schwierigkeiten sind die Bemühungen der Provinz Son La um die Gewinnung und Bindung von Lehrkräften für das Hochland lobenswert. Um den Lehrermangel jedoch vollständig zu beheben, sind gezieltere Maßnahmen hinsichtlich Mechanismen, Richtlinien und Ressourcen erforderlich. Werden die Hindernisse beseitigt, kann das Lehrerteam im Hochland seinen Beitrag zur Verbesserung der Bildungsqualität leisten und positive Veränderungen für ethnische Minderheiten und Bergregionen bewirken.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-dung-giao-vien-ket-nguon-nhan-luc-post759819.html