Aufbau von Standards zur Beurteilung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler gemäß dem General Education Program 2018

Am 4. Dezember organisierte das Vietnamesische Institut für Erziehungswissenschaften einen Workshop zum Thema „Aufbau von Standards zur Beurteilung der Fähigkeiten und Qualitäten von Schülern in Fächern und pädagogischen Aktivitäten gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 – Forschungsergebnisse und Entwicklungsorientierung“.

An dem Workshop nahmen der ehemalige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Huu Do, Leiter mehrerer Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Experten, Wissenschaftler und Mitglieder des Verwaltungsrats des Wissenschafts- und Technologieprogramms auf Ministeriumsebene teil.

Delegierte, die an der Konferenz teilnehmen

Der Workshop im Rahmen des Wissenschafts- und Technologieprogramms auf Ministeriumsebene „Forschung zur Entwicklung von Standards für die Bewertung der Fähigkeiten und Qualitäten von Schülern in Fächern und Bildungsaktivitäten gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018“ soll über die Forschungsergebnisse des Programms informieren und ist ein Ort für Forschungsgruppen zu Themen des Programms, Manager und Experten, um sich auszutauschen und Richtungen für die Verwendung und Entwicklung von Forschungsergebnissen zu diskutieren.

Der ehemalige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Huu Do, bestätigte die Eignung des Themas für die praktischen Anforderungen der Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms und kommentierte: „Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 wurde mit dem Gesichtspunkt und der Ausrichtung entwickelt, die Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden zu entwickeln.“ Diese Fähigkeiten und Eigenschaften sind in den Anforderungen für jedes Fach und jede Bildungsstufe festgelegt.

Laut dem ehemaligen stellvertretenden Minister Nguyen Huu Do ist das allgemeine Bildungsprogramm 2018 mit der Eigenschaft „ein Programm mit vielen Lehrbüchern“ nach einem offenen System aufgebaut, sodass das Niveau und die Anforderungen zum Erreichen der erforderlichen Qualitäten und Fähigkeiten bewertet werden müssen. Daher ist die Entwicklung von Standards zur Beurteilung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler in Fächern und Bildungsaktivitäten dringend und notwendig. Nach einer Forschungsphase wurde das Projekt dank der Bemühungen und der harten Arbeit von Experten und Wissenschaftlern angenommen, wodurch die Anforderungen und die Durchführbarkeit der Umsetzung sichergestellt wurden.

Der ehemalige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Huu Do, spricht auf der Konferenz

Vu Thanh Binh, stellvertretender Direktor der Abteilung für Wissenschaft, Technologie und Umwelt, würdigte die Koordination des Vietnamesischen Instituts für Bildungswissenschaften mit den Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und sagte: „Das Thema wurde auf der Grundlage praktischer Anforderungen bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entwickelt und umgesetzt.“ Während des Implementierungsprozesses kam es zu Inspektionen, Austauschen und Anpassungen der Einheiten, um die Bewertung der einzelnen Fächer und des gesamten Programms optimal zu gestalten und die Forschungsthemen optimal zu bearbeiten.

Der Direktor des Vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften, Le Anh Vinh, teilte mit: Standards zur Beurteilung der Fähigkeiten und Qualitäten von Schülern in Fächern und pädagogischen Aktivitäten gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 werden nach den folgenden Standards aufgebaut: Inhaltsstandards sind die Inhalte, die gelernt und beurteilt werden müssen; Der erforderliche Standard ist das Niveau der Aufgaben in der Bewertung; Abschlussstandard ist der Abschlussgrad, der für die Benotung erforderlich ist; Der erreichte Standard ist das Maß an Bereitschaft der Studierenden für die nächsten Phasen: Studium, Beruf, Leben …

Laut Direktor Le Anh Vinh gibt es zwei Arten der Kapazitätsbewertung: allgemeine Kapazitätsbewertung und spezifische Kapazitätsbewertung. Zu den allgemeinen Kompetenzen zählen: Autonomie, Selbstlernen, Kommunikation, Kooperation, Problemlösung und Kreativität. Besondere Fähigkeiten sind Themen im Zusammenhang mit Sprache, Berechnung, Informationstechnologie, physischem, ästhetischem, technischem, natürlichem und sozialem Lernen ...

Der Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, Le Anh Vinh, spricht über das Thema

Die Kompetenzbeurteilung kann beispielsweise durch Multiple-Choice-Fragen erfolgen. Aufsatz, erweiterte Fragen; Lernprojekte und einige andere Formen. Beispielsweise ist es durch Lernprojekte möglich, den praktischen Wert, die Stabilität, die Attraktivität für Studierende und die Modellfertigstellung durch den Projektimplementierungsprozess der Studierenden zu bewerten.

Auf dem Workshop präsentierten, tauschten sich Experten und Forscher über Inhalte und Anweisungen zur Verwendung von Standards zur Beurteilung der Fähigkeiten und Qualitäten von Schülern in Fächern auf bestimmten Niveaus aus, beispielsweise in Sport, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Erlebnisaktivitäten, Literatur, Mathematik, Musik, Vietnamesisch usw., und diskutierten darüber.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10096