7 νέοι κανονισμοί για μαθητές και σχολεία τίθενται σε ισχύ από τον Ιανουάριο του 2025

Οι κανονισμοί για τα σχολικά λεωφορεία, τα μεγέθη των τάξεων, την ασφαλή συμμετοχή στην κυκλοφορία, την αξιολόγηση της ποιότητας της εκπαίδευσης... είναι νέες πολιτικές που θα τεθούν σε ισχύ από τον Ιανουάριο του 2025.

Σκούρα κίτρινα σχολικά λεωφορεία

Σύμφωνα με το Διάταγμα 151/2024, τα οχήματα μεταφοράς σχολικών λεωφορείων πρέπει να είναι βαμμένα σε σκούρο κίτρινο χρώμα στο εξωτερικό του οχήματος. Εκτός από το σκούρο κίτρινο χρώμα, το μπροστινό μέρος και οι δύο πλευρές του οχήματος πάνω από τα παράθυρα πρέπει να φέρουν πινακίδες που να τα προσδιορίζουν ως οχήματα που χρησιμοποιούνται ειδικά για τη μεταφορά μαθητών.

Αυτός ο τύπος οχήματος πρέπει επίσης να διαθέτει συσκευή για την καταγραφή εικόνων μαθητών και συσκευή που μπορεί να προειδοποιεί για την αποφυγή εγκατάλειψης παιδιών στο όχημα και πρέπει να έχει διάρκεια ζωής που δεν υπερβαίνει τα 20 έτη. Το όχημα πρέπει να διαθέτει ζώνες ασφαλείας κατάλληλες για την ηλικία ή να χρησιμοποιεί όχημα με καθίσματα κατάλληλα για την ηλικία, όπως ορίζεται.

Τα σχολικά λεωφορεία σε πολλές δυτικές χώρες είναι συχνά βαμμένα κίτρινα. (Φωτογραφία: Getty Images)

Για οχήματα που χρησιμοποιούνται για μεταφορά σε συνδυασμό με μεταφορά παιδιών, το όχημα πρέπει να φέρει πινακίδες που να το χαρακτηρίζουν ως σχολικό όχημα τοποθετημένες στο μπροστινό μέρος και στις δύο πλευρές του οχήματος, πάνω από τα παράθυρα.

Κατά τη μεταφορά παιδιών προσχολικής ηλικίας και παιδιών δημοτικού σχολείου, το όχημα πρέπει να διαθέτει τουλάχιστον έναν υπεύθυνο σε κάθε όχημα για να καθοδηγεί, να επιβλέπει, να διατηρεί την τάξη και να διασφαλίζει την ασφάλεια των παιδιών προσχολικής ηλικίας και δημοτικού σχολείου καθ' όλη τη διάρκεια του ταξιδιού. Εάν το όχημα έχει 29 ή περισσότερες θέσεις (μη συμπεριλαμβανομένης της θέσης του οδηγού) και μεταφέρει 27 ή περισσότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας και δημοτικού σχολείου, το όχημα πρέπει να διαθέτει τουλάχιστον δύο άτομα για την επιτήρηση των παιδιών.

Ο διευθυντής και ο οδηγός είναι υπεύθυνοι για τον έλεγχο των παιδιών προσχολικής ηλικίας και των μαθητών δημοτικού σχολείου κατά την αποβίβασή τους από το όχημα. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και οι μαθητές δημοτικού σχολείου δεν πρέπει να μένουν στο όχημα αφού ο διευθυντής και ο οδηγός έχουν αποβιβαστεί από το όχημα.

Το διάταγμα 151/2024 απαιτεί επίσης από τις οικογένειες να μην επιτρέπουν στα παιδιά τους να οδηγούν οχήματα όταν δεν είναι κατάλληλα εκπαιδευμένα και να τους υπενθυμίζουν τακτικά να τηρούν τις υπογεγραμμένες δεσμεύσεις και να ανταλλάσσουν και να συλλέγουν πληροφορίες με το σχολείο σχετικά με τη συμμόρφωση με τους νόμους περί οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας.

Το Διάταγμα απαιτεί επίσης από τα σχολεία να συμπεριλάβουν τη συμμόρφωση με τους νόμους περί οδικής κυκλοφορίας ως ένα από τα κριτήρια αξιολόγησης και ταξινόμησης της συμπεριφοράς των μαθητών.

Κανονισμοί για τις σχολικές εγκαταστάσεις

Η εγκύκλιος 23/2024 ορίζει τα πρότυπα για τις εγκαταστάσεις των νηπιαγωγείων, των γενικών σχολείων και των πολυβάθμιων γενικών σχολείων, με ισχύ από τις 31 Ιανουαρίου.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συμπληρώνει και προσαρμόζει με ευελιξία τα πρότυπα σχετικά με την έκταση γης, το μέγεθος του σχολείου και τα πρότυπα ελάχιστων εγκαταστάσεων, προς μια κατεύθυνση που ταιριάζει στην πραγματικότητα εφαρμογής στις τοπικές κοινωνίες.

Συνεπώς, τα νηπιαγωγεία θα έχουν μέγιστο αριθμό 30 ομάδων/τάξη, αύξηση 10 ομάδων/τάξη σε σύγκριση με τους ισχύοντες κανονισμούς. Για τα δημοτικά σχολεία, κάθε σχολείο θα έχει μέγιστο αριθμό 40 τάξεων, αύξηση 10 τάξεων σε σύγκριση με τους ισχύοντες κανονισμούς. Για τα λύκεια, ο μέγιστος αριθμός τάξεων είναι 50, αύξηση πέντε τάξεων.

Το Υπουργείο ορίζει επίσης ότι για σχολεία σε κοινότητες σε δύσκολες περιοχές, ανάλογα με τις πραγματικές συνθήκες, δεν μπορούν να οργανωθούν περισσότερα από 8 σχολεία. Σε ειδικές περιπτώσεις, σε περιοχές με δύσκολο και κατακερματισμένο έδαφος, δεν μπορούν να οργανωθούν περισσότερα από 12 σχολεία.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει προσαρμόσει την ελάχιστη μέση επιφάνεια για έναν μαθητή σε αστικές περιοχές τύπου III ή υψηλότερου σε μόλις 6-8 τετραγωνικά μέτρα (ανάλογα με το επίπεδο εκπαίδευσης), αντί για 8-10 τετραγωνικά μέτρα όπως ρυθμίζεται επί του παρόντος.

Επιπλέον, ο νέος κανονισμός προσαρμόζεται επίσης με ευελιξία προς την κατεύθυνση του να επιτρέπεται στα σχολεία να συνδυάζουν αίθουσες μαθημάτων (Μουσική, Καλές Τέχνες, Τεχνολογία, Πληροφορική, Ξένη Γλώσσα, Χημεία...) αντί του ισχύοντος ελάχιστου κανονισμού που ορίζει ότι κάθε μάθημα πρέπει να έχει τουλάχιστον μία αίθουσα.

Αναθεώρηση της διαδικασίας ανάπτυξης προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης

Η εγκύκλιος 17/2024 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης τροποποιεί και συμπληρώνει μια σειρά κανονισμών σχετικά με τα πρότυπα και τις διαδικασίες για την ανάπτυξη και την επεξεργασία προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης , με ισχύ από τις 5 Ιανουαρίου.

Εκτός από τους αναθεωρημένους και συμπληρωμένους κανονισμούς που σχετίζονται με τη σύνταξη και την επεξεργασία προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης... Η Εγκύκλιος προσθέτει τη ρύθμιση ότι «κανένα πρόσωπο που συμμετέχει στη σύνταξη ενός προσχεδίου προγράμματος ή ενός προσχεδίου ενός επεξεργασμένου προγράμματος δεν επιτρέπεται να συμμετέχει στην αξιολόγηση αυτού του προγράμματος».

Αυτή η κίνηση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης στοχεύει στην υπέρβαση της κατάστασης όπου ορισμένοι εμπειρογνώμονες συμμετέχουν ταυτόχρονα στο συμβούλιο αξιολόγησης και στη συγγραφή σχολικών βιβλίων για το νέο πρόγραμμα, προκαλώντας αδικία στη λογοκρισία.

Τροποποίηση κανονισμών και διαδικασιών για την ανάπτυξη και αξιολόγηση νέων προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης. (Εικονογραφημένη φωτογραφία).

Κανονισμοί σχετικά με τον χρόνο μετάθεσης εργασίας

Η εγκύκλιος 19/2024 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, η οποία ισχύει από τις 14 Ιανουαρίου, ορίζει τον κατάλογο και την περιοδική διάρκεια των μεταθέσεων εργασίας ανά τομέα και πεδίο εκπαίδευσης και κατάρτισης στις τοπικές αρχές. Η παρούσα εγκύκλιος δεν ισχύει για την επαγγελματική εκπαίδευση.

Συνεπώς, η εγκύκλιος ορίζει την περίοδο περιοδικής μεταφοράς εργασίας στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης από 3 έως 5 έτη. Ο χρόνος υπολογισμού της περιόδου μεταφοράς εργασίας είναι ο χρόνος κατά τον οποίο υπάρχει έγγραφο μεταφοράς, διευθέτησης και ανάθεσης καθηκόντων από την αρμόδια αρχή σύμφωνα με τις διατάξεις του νόμου.

Κανονισμοί για την εκπαιδευτική πιστοποίηση

Η εγκύκλιος 22/2024 ρυθμίζει την αξιολόγηση της εκπαιδευτικής ποιότητας και την αναγνώριση των εθνικών προτύπων για νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία, γυμνάσια, λύκεια και πολυβάθμια γενικά σχολεία, με ισχύ από τις 25 Ιανουαρίου.

Όσον αφορά τα κριτήρια αξιολόγησης, η νέα εγκύκλιος μειώνει το χρονικό όριο κατά 1 έτος σε σύγκριση με τον προηγούμενο κανονισμό, έτσι ώστε εάν ένα σχολείο επιτύχει πιστοποίηση ποιότητας εκπαίδευσης χαμηλού επιπέδου, θα έχει τουλάχιστον 1 έτος (ο προηγούμενος κανονισμός ήταν 2 έτη) από την ημερομηνία αναγνώρισης εξωτερικής αξιολόγησης και αίτησης αναγνώρισης πιστοποίησης ποιότητας εκπαίδευσης ανώτερου επιπέδου. Αυτός ο κανονισμός παρακινεί τις τοπικές αρχές και τα σχολεία να επιταχύνουν τις επενδύσεις σε πόρους και να επικεντρωθούν στην εφαρμογή βελτίωσης της ποιότητας.

Όσον αφορά το ποσοστό των εκπαιδευτικών που πληρούν τα πρότυπα κατάρτισης, η εγκύκλιος ορίζει ότι τα σχολεία πρέπει να συμμορφώνονται με τους γενικούς κανονισμούς της κυβέρνησης και τον οδικό χάρτη για την αναβάθμιση των προτύπων κατάρτισης των εκπαιδευτικών σύμφωνα με το σχέδιο της επαρχίας ή της κεντρικά διοικούμενης πόλης.

Με αυτόν τον κανονισμό, ο διευθυντής του σχολείου θα συμπεριλάβει προληπτικά στο ετήσιο σχέδιο την ανάθεση σε εκπαιδευτικούς μαθημάτων προηγμένης κατάρτισης, ώστε να πληρούν τους κανονισμούς του Νόμου περί Εκπαίδευσης του 2019, διασφαλίζοντας τον οδικό χάρτη για τη βελτίωση των προτύπων κατάρτισης των εκπαιδευτικών σύμφωνα με το σχέδιο της επαρχίας και της κεντρικά διοικούμενης πόλης.

Το αξιοσημείωτο νέο σημείο στην εγκύκλιο είναι η τροποποίηση των κανονισμών σχετικά με τα πρότυπα αξιολόγησης των εγκαταστάσεων και του διδακτικού εξοπλισμού σε όλα τα επίπεδα (Πρότυπο 3) ώστε να είναι συμβατοί με τους κανονισμούς σχετικά με τα πρότυπα για τις εγκαταστάσεις, τις τάξεις μαθημάτων και τις βιβλιοθήκες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Κανονισμοί σχετικά με την εισαγωγή σε σπουδές στο εξωτερικό

Εγκύκλιος 20/2024 σχετικά με τους κανονισμούς εγγραφής φοιτητών για σπουδές στο εξωτερικό, με ισχύ από τις 14 Ιανουαρίου. Συνεπώς, οι υποψήφιοι που εργάζονται σε φορείς, μονάδες και τοποθεσίες επιλέγονται για σπουδές στο εξωτερικό. Το Τμήμα Διεθνούς Συνεργασίας θα αποστείλει στον υποψήφιο έγγραφο με το οποίο θα ενημερώνεται για τα αποτελέσματα αποδοχής του ξένου εκπαιδευτικού ιδρύματος, καθώς και για τους κανονισμούς και τις πολιτικές υποτροφιών. Ο φορέας άμεσης διαχείρισης του υποψηφίου θα εκδώσει απόφαση για την αποστολή του υποψηφίου για σπουδές στο εξωτερικό, όταν υπάρχει έγγραφο από τον φορέα άμεσης διαχείρισης που να συμφωνεί για την αποστολή του υποψηφίου για σπουδές στο εξωτερικό.

Για τους υποψηφίους που εργάζονται σε οργανισμούς, μονάδες και τοποθεσίες και οι οποίοι επιλέγονται για σπουδές με υποτροφίες που χρηματοδοτούνται από ξένα μέρη, το Τμήμα Διεθνούς Συνεργασίας θα αποστείλει γραπτή ειδοποίηση για τα αποτελέσματα εισαγωγής στον υποψήφιο και στον φορέα άμεσης διαχείρισης του υποψηφίου για τη διεκπεραίωση των διαδικασιών σπουδών στο εξωτερικό.

Για τους υποψηφίους που δεν διαθέτουν γραφείο εργασίας, το Τμήμα Διεθνούς Συνεργασίας θα αποφασίσει να τους στείλει για σπουδές στο εξωτερικό.

Κανονισμοί διαχείρισης θεμάτων επιστήμης και τεχνολογίας

Η εγκύκλιος 15/2024 ρυθμίζει τη διαχείριση θεμάτων επιστήμης και τεχνολογίας σε υπουργικό επίπεδο που εμπίπτουν στην αρμοδιότητα διαχείρισης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένων: γενικών κανονισμών, προσδιορισμού, επιλογής, αξιολόγησης, έγκρισης, εφαρμογής, αποδοχής, εκκαθάρισης και αποθήκευσης, μεταφοράς και χρήσης ερευνητικών αποτελεσμάτων θεμάτων υπουργικού επιπέδου.

Η Εγκύκλιος ορίζει σαφώς ότι τα έργα σε υπουργικό επίπεδο εκτελούνται για την επίλυση επιστημονικών και τεχνολογικών προβλημάτων, με σκοπό τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της επιστημονικής έρευνας, συμβάλλοντας στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη, την ασφάλεια και την εθνική άμυνα. Τα αποτελέσματα των έργων σε υπουργικό επίπεδο πρέπει να πληρούν τουλάχιστον τις ακόλουθες δύο προϋποθέσεις:

• Έχουν δημοσιευτεί ερευνητικά αποτελέσματα σε επιστημονικά περιοδικά, πρακτικά διεθνών συνεδρίων και επιστημονικών σεμιναρίων ή σε επιστημονικά περιοδικά, πρακτικά εγχώριων συνεδρίων και επιστημονικών σεμιναρίων ή έχουν δημοσιευτεί ως βιβλία ή κεφάλαια μονογραφιών ή βιβλία αναφοράς.
• Να έχουν αποτελέσματα εκπαίδευσης σε επίπεδο μεταπτυχιακού τίτλου ή υποστήριξη για εκπαίδευση σε επίπεδο διδακτορικού ή να έχουν αποτελέσματα που αποτελούν επιστημονικά επιχειρήματα και λύσεις για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων εντός του πεδίου εφαρμογής της κρατικής διαχείρισης του υπουργείου ή να έχουν ερευνητικά αποτελέσματα που αποτελούν πνευματική ιδιοκτησία ή άλλα εφαρμοσμένα προϊόντα.

Τα έργα σε επίπεδο υπουργείου υλοποιούνται με επιλογή ή άμεση ανάθεση. Κάθε έργο σε επίπεδο υπουργείου έχει μέγιστο αριθμό 10 μελών που συμμετέχουν στην υλοποίηση, συμπεριλαμβανομένων 1 προϊσταμένου, 1 επιστημονικού γραμματέα και μελών σύμφωνα με τους τίτλους τους: κύριο μέλος, μέλος, τεχνικός, προσωπικό υποστήριξης.

Η περίοδος υλοποίησης ενός έργου σε υπουργικό επίπεδο δεν υπερβαίνει τους 24 μήνες (μη συμπεριλαμβανομένης της περιόδου παράτασης, εάν υπάρχει). Σε ειδικές περιπτώσεις, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αποφασίζει να παρατείνει την περίοδο υλοποίησης σε διάστημα μεγαλύτερο των 24 μηνών.

Πηγές χρηματοδότησης για την υλοποίηση έργων σε υπουργικό επίπεδο: Χρηματοδότηση σταδιοδρομίας στην επιστήμη και την τεχνολογία που διατίθεται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης· άλλη νόμιμη χρηματοδότηση.

Η παρούσα εγκύκλιος ισχύει από τις 5 Ιανουαρίου.

Καν Χουγιέν

Πηγή: https://vtcnews.vn/7-quy-dinh-moi-ve-hoc-sinh-truong-lop-co-hieu-luc-tu-thang-1-2025-ar917704.html