Το σεμινάριο πραγματοποιήθηκε στο Τραπεζικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ, υπό την προεδρία του Υφυπουργού Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Van Phuc, προσελκύοντας τη συμμετοχή πολλών εμπειρογνωμόνων, επιστημόνων και στελεχών εκπαίδευσης.
Θεσμοθέτηση του πνεύματος του Ψηφίσματος Αρ. 71-NQ/TW
Σύμφωνα με την Υφυπουργό Nguyen Van Phuc, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέλαβε από τη Μόνιμη Επιτροπή της Εθνοσυνέλευσης να προεδρεύσει της σύνταξης αυτών των δύο σημαντικών νομοσχεδίων, τα οποία αναμένεται να υποβληθούν στην Εθνοσυνέλευση για εξέταση και έγκριση κατά τη σύνοδο του Οκτωβρίου 2025.
Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας ανάπτυξης, το Υπουργείο συντονίστηκε στενά με υπουργεία, παραρτήματα και τοπικές αρχές και διοργάνωσε πολλά σεμινάρια και συζητήσεις για τη συλλογή απόψεων από ειδικούς, διασφαλίζοντας μια σοβαρή και ολοκληρωμένη διαδικασία έκδοσης νομικών εγγράφων.
Αυτή η τροποποίηση του νόμου πραγματοποιείται στο πλαίσιο της πρόσφατης έκδοσης του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW από το Πολιτικό Γραφείο σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης - ένα στρατηγικό έγγραφο που καταδεικνύει την αποφασιστικότητα για καινοτομία στη σκέψη και τους θεσμούς, με στόχο τον εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού συστήματος του Βιετνάμ.
Σε αυτή τη βάση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέτασε και ολοκλήρωσε δύο νομοσχέδια για να θεσμοθετήσει το πνεύμα του ψηφίσματος, δημιουργώντας έναν ισχυρό νομικό διάδρομο για την προώθηση της ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής ανάπτυξης.
Παρουσιάζοντας το σχέδιο νόμου που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του νόμου για την εκπαίδευση, η κα Mai Thi Anh, Διευθύντρια του Νομικού Τμήματος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι το επίκεντρο είναι η προώθηση της αποκέντρωσης, της ανάθεσης εξουσιών και της αύξησης της πρωτοβουλίας για τα επίπεδα διαχείρισης της εκπαίδευσης.
Πολλές αρχές προσαρμόζονται στο σωστό επίπεδο και στη σωστή λειτουργία, βοηθώντας το έργο της διοίκησης να είναι πιο ευέλικτο και αποτελεσματικό.
Η εξουσία καθορισμού λεπτομερειών σχετικά με τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την εναλλαγή μαθητών μεταβιβάζεται από την Κυβέρνηση στον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης, ώστε να διασφαλιστεί η συνέπεια στον επαγγελματικό προσανατολισμό.
Οι Πρόεδροι των Επαρχιακών Λαϊκών Επιτροπών θα είναι σε θέση να εγκρίνουν τοπικό εκπαιδευτικό υλικό, αυξάνοντας την αυτονομία και την ευθύνη τους στην ανάπτυξη εκπαιδευτικού περιεχομένου κατάλληλου για τις πραγματικότητες κάθε περιοχής.
Συγκεκριμένα, ο διευθυντής του λυκείου θα υπογράφει απευθείας το απολυτήριο λυκείου, αντί του διευθυντή του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, κάτι που αποτελεί ένα βήμα μεταρρύθμισης που έχει ως στόχο να βοηθήσει τις διοικητικές διαδικασίες να γίνουν πιο απλές και πιο κοντά στους μαθητές.
Το προσχέδιο καταργεί επίσης το απολυτήριο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και το αντικαθιστά με πιστοποιητικό ολοκλήρωσης του προγράμματος σπουδών, σύμφωνα με την πολιτική καθολικής εφαρμογής της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τις διεθνείς πρακτικές.
Δημιουργία ενός ανταγωνιστικού και ισότιμου περιβάλλοντος στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
Εκπροσωπώντας την ομάδα σύνταξης του τροποποιημένου νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ο κ. Nguyen Tien Thao, Διευθυντής του Τμήματος Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), παρουσίασε τέσσερις βασικούς προσανατολισμούς του σχεδίου νόμου.
Συνεπώς, η τριτοβάθμια εκπαίδευση (ΤΕ) αναγνωρίζεται ως η κορυφαία δύναμη στην κατάρτιση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας και στην καινοτομία, με έμφαση στην επιβεβαίωση της νομικής αυτονομίας των ιδρυμάτων ΤΕ σε συνδυασμό με τη διαφανή λογοδοσία.
Το προσχέδιο προτείνει επίσης τη μετάβαση από το μοντέλο προ-επιθεώρησης στο μοντέλο μετά-επιθεώρησης, την αύξηση του επαγγελματισμού στη διακυβέρνηση, την προώθηση της εφαρμογής της ψηφιακής τεχνολογίας και την επέκταση των κοινωνικοποιημένων πόρων, δημιουργώντας ένα ισότιμο ανταγωνιστικό περιβάλλον μεταξύ του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα.
Το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε) περιλαμβάνει 6 κύριες ομάδες πολιτικής.
Η Πολιτική 1 στοχεύει στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της κρατικής διοίκησης και στη δημιουργία ενός προηγμένου συστήματος διακυβέρνησης των πανεπιστημίων.
Η Πολιτική 2 στοχεύει στον εκσυγχρονισμό των προγραμμάτων και των μεθόδων κατάρτισης και στην προώθηση της δια βίου μάθησης.
Η Πολιτική 3 τοποθετεί τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ως κέντρα έρευνας και καινοτομίας.
Η Πολιτική 4 ενισχύει την κινητοποίηση και την αποτελεσματική χρήση των επενδυτικών πόρων.
Η Πολιτική 5 αναπτύσσει μια ομάδα εξαιρετικών καθηγητών και επιστημόνων και χτίζει ένα ακαδημαϊκό περιβάλλον ακεραιότητας.
Η Πολιτική 6 καινοτομεί στην προσέγγιση της διαχείρισης της ποιότητας και διασφαλίζει την εκπαιδευτική ποιότητα.
Αξίζει να σημειωθεί ότι το Άρθρο 11 του σχεδίου ορίζει σαφώς τους τύπους ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, όπως: πανεπιστήμια, ακαδημίες, διεπιστημονικά πανεπιστήμια, εθνικά πανεπιστήμια και περιφερειακά πανεπιστήμια.
Η οργανωτική δομή έχει επίσης προσαρμοστεί. Το σχολικό συμβούλιο θα διατηρηθεί μόνο σε ιδιωτικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και σε εκείνα που έχουν συσταθεί βάσει διεθνών συμφωνιών, όχι σε δημόσια ιδρύματα όπως ισχύει τώρα.
Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Tien Thao, το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε) κληρονομεί 15 άρθρα, αναθεωρεί ή επεκτείνει 22 άρθρα και προσθέτει 9 νέα άρθρα σε σύγκριση με τον ισχύοντα νόμο.
Αξίζει να σημειωθεί ότι το προσχέδιο μειώνει κατά 55% τις διοικητικές διαδικασίες και συντομεύει κατά 30% τις διαδικασίες, με στόχο μια πιο εξορθολογισμένη, διαφανή και αποτελεσματική διακυβέρνηση των πανεπιστημίων.
Στο σεμινάριο, πολλοί σύνεδροι και ειδικοί σε θέματα εκπαίδευσης υπέβαλαν συγκεκριμένες προτάσεις για την τελειοποίηση του νομικού πλαισίου για το εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα και την τριτοβάθμια εκπαίδευση στη νέα περίοδο.
Το τμήμα δεν αποτελεί πλέον διοικητική μονάδα.
Στο σεμινάριο, πολλοί σύνεδροι και ειδικοί σε θέματα εκπαίδευσης υπέβαλαν συγκεκριμένες προτάσεις για την τελειοποίηση του νομικού πλαισίου για το εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα και την τριτοβάθμια εκπαίδευση στη νέα περίοδο.
Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Chi Ngon, Αντιπρόεδρος του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Can Tho, εξέφρασε τη συμφωνία του με πολλά από τα περιεχόμενα του σχεδίου νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε).
Εκτίμησε ιδιαίτερα τον κανονισμό που ορίζει το τμήμα ως επαγγελματική, ακαδημαϊκή μονάδα αντί για διοικητική μονάδα, θεωρώντας το σημαντικό βήμα για την επιστροφή του κατάλληλου ακαδημαϊκού ρόλου στις μονάδες κατάρτισης.
Ο κ. Ngon πρότεινε επίσης να ανατεθεί η εξουσία έκδοσης κανονισμών σχετικά με την οργάνωση και λειτουργία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην κομματική οργάνωση του ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αντί να ορίζεται ο διευθυντής ή ο διευθυντής του πανεπιστημίου όπως στο σχέδιο, προκειμένου να ενισχυθεί η ενότητα στην ηγεσία και να διασφαλιστεί η αντικειμενικότητα και η διαφάνεια στη διακυβέρνηση των πανεπιστημίων.
Από μια άλλη οπτική γωνία, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Vuong Thi Ngoc Lan, Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής στην πόλη Χο Τσι Μινχ, επεσήμανε την ιδιαίτερη πραγματικότητα του ιατρικού κλάδου: οι απόφοιτοι μετά από 6 χρόνια δεν έχουν ακόμη τα προσόντα για να ασκήσουν το επάγγελμα και πρέπει να συνεχίσουν να σπουδάζουν εξειδικευμένες και προηγμένες ειδικότητες. Ωστόσο, τα πτυχία εξειδικευμένης και προηγμένης ειδικότητας δεν αναγνωρίζονται ακόμη ως ισότιμα στο σύστημα πτυχίων και πιστοποιητικών.
Η κα Lan πρότεινε ότι είναι απαραίτητο να εξεταστεί το ενδεχόμενο αναγνώρισης των πτυχίων εξειδικευμένης και προχωρημένης ιατρικής στο ίδιο επίπεδο με τα μεταπτυχιακά πτυχία, προκειμένου να διασφαλιστεί η συνέπεια και η δικαιοσύνη στο εκπαιδευτικό σύστημα και να αντικατοπτρίζεται σωστά η εκπαιδευτική αξία του ιατρικού επαγγέλματος.
Ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc αναγνώρισε και εκτίμησε ιδιαίτερα τις ενθουσιώδεις και υπεύθυνες απόψεις των συνέδρων, των εμπειρογνωμόνων και των εκπαιδευτικών. Ο Υφυπουργός δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα μελετήσει και θα απορροφήσει πλήρως τα σχόλια για να ολοκληρώσει το σχέδιο νόμου, διασφαλίζοντας τη σκοπιμότητα, τη συνέπεια και την καταλληλότητά τους για την πραγματικότητα της εκπαιδευτικής καινοτομίας.
Ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc τόνισε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ελπίζει ότι τα επόμενα σχόλια θα επικεντρωθούν στα βασικά περιεχόμενα, ιδίως στους κανονισμούς που καθορίζουν τις απόψεις, τα καθήκοντα και τις λύσεις στο Ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-lay-y-kien-hoan-thien-2-du-thao-luat-ve-giao-duc-post752034.html
Σχόλιο (0)