Εξακολουθεί να αποτελεί αρκετά ισχυρό μέτρο ο εξαναγκασμός των ανθρώπων να σταματήσουν να σπουδάζουν στην εποχή 4.0;

Από την αρχή του σχολικού έτους 2024-2025, έχουν σημειωθεί πολλά κρούσματα σχολικής βίας, προκαλώντας μεγάλη ανησυχία και αγανάκτηση στην κοινωνία.

Μια σειρά από περιστατικά σχολικής βίας

Στις 12 Νοεμβρίου, ο τύπος ανέφερε ότι στο Γυμνάσιο Nguyen Hue (Κοινότητα Thuan An, Περιφέρεια Dak Mil, Dak Nong ), μετά την τελετή έπαρσης της σημαίας το πρωί της 11ης Νοεμβρίου σε αυτό το σχολείο, λόγω σύγκρουσης, 2 μαθητές μαχαίρωσαν 2 μαθήτριες, τραυματίζοντάς τες σοβαρά και απαιτώντας επείγουσα νοσηλεία.

Πολλές περιπτώσεις καβγάδων μαθητών προέρχονται από πολύ απλές αιτίες.

Το απόγευμα της 20ής Οκτωβρίου, μια μαθήτρια της 7ης/3ης τάξης του Γυμνασίου Ngo Gia Tu (Κοινότητα An Phu, Πόλη Pleiku, Gia Lai) μεταφέρθηκε από μια ομάδα συμμαθητών στο χωράφι πίσω από το σχολείο, θάφτηκε στο έδαφος, ξυλοκοπήθηκε και βιντεοσκοπήθηκε να βγάζει τα ρούχα της. Το επόμενο απόγευμα, 21 Οκτωβρίου, η ομάδα την περίμενε να επιστρέψει στην ίδια τοποθεσία, συνέχισε να την χτυπάει, την έθαψε στη λάσπη, της τραβούσε τα μαλλιά και της έβγαλε τα ρούχα.

Το βράδυ της 19ης Οκτωβρίου, λόγω προηγούμενης σύγκρουσης, ένας μαθητής του Γυμνασίου Anh Xuan (περιοχή Nam Dan, Nghe An ) αναγκάστηκε από τους συμμαθητές του να καθίσει και να του βάλουν χώμα στο στόμα. Αφού έφαγε την πρώτη χούφτα χώματος, ο μαθητής αναγκάστηκε να συνεχίσει να καπνίζει.

Το πρωί της 17ης Οκτωβρίου στο Λύκειο An Thoi (περιοχή Mo Cay Nam, Ben Tre), ένας μαθητής της δεκάτης τάξης ξυλοκοπήθηκε στην τάξη και χρειάστηκε να νοσηλευτεί.

Στις 12 Οκτωβρίου, στο Γυμνάσιο Bac Son (Tuyen Hoa, Quang Binh), ένας μαθητής ξυλοκοπήθηκε από δύο συμμαθητές του μέσα στην τάξη και χρειάστηκε να νοσηλευτεί...

Και πιθανότατα υπάρχουν πολλές άλλες περιπτώσεις που τα σχολεία χειρίζονται «εσωτερικά». Είναι φανερό ότι η σχολική βία αυξάνεται σε αριθμό, επιθετικότητα και σκληρότητα.

Η εγκατάλειψη του σχολείου είναι… η εγκατάλειψη του σχολείου για βάσιμο λόγο!

Αυτή η κατάσταση απαιτεί άμεση παρέμβαση, πρώτα απ' όλα από τον τομέα της εκπαίδευσης.

Για τους μαθητές γυμνασίου και λυκείου, η υψηλότερη μορφή πειθαρχίας σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς είναι «η αναγκαστική αποβολή από το σχολείο για ένα χρονικό διάστημα και η εφαρμογή άλλων εκπαιδευτικών μέτρων σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης».

Στο παρελθόν, όταν οι μαθητές αποβάλλονταν από το σχολείο, συνειδητοποιούσαν τη βαρύτητα, την πίεση και τη μοναξιά του να μην μπορούν να πάνε σχολείο με τους φίλους τους. Τώρα, παρόλο που πρέπει να σταματήσουν προσωρινά να διαβάζουν στο σχολείο, με τα κινητά τους στο χέρι, οι πειθαρχημένοι μαθητές εξακολουθούν να συνδέονται με τους «συντρόφους» τους, να παίζουν παιχνίδια... Αυτοί οι τεμπέληδες μαθητές θεωρούν την ώρα που αποβάλλονται από το σχολείο ως... έναν νόμιμο λόγο για να κάνουν ένα διάλειμμα από το σχολείο!;

Ορισμένα σχολεία απαιτούν κατά τη διάρκεια της πειθαρχικής περιόδου, οι μαθητές να έρχονται στο σχολείο για να καθαρίσουν την τάξη, να διαβάσουν βιβλία κ.λπ. Για τους «ατομικιστές» μαθητές, αυτό το μέτρο δεν είναι πολύ αποτελεσματικό, οι μαθητές τα καταφέρνουν, οπότε μετά την πειθαρχική περίοδο, επιστρέφουν στις παλιές τους συνήθειες.

Απαιτούνται ισχυρές, καινοτόμες και αυστηρές λύσεις από τον εκπαιδευτικό τομέα για την αντιμετώπιση της σχολικής βίας.

Χρειάζονται θεμελιώδεις, ισχυρές λύσεις για την αντιμετώπιση της σχολικής βίας

Αυτή η κατάσταση απαιτεί θεμελιώδεις, ισχυρές, πρωτοποριακές και αυστηρές λύσεις από τον εκπαιδευτικό τομέα, ταυτόχρονα, στενό συντονισμό με τους γονείς, τις τοπικές αρχές και τα αρμόδια υπουργεία και παραρτήματα.

Σε σοβαρές περιπτώσεις, δεν πρέπει να σταματάμε στην αποβολή τους, αλλά να τους στέλνουμε σε αναμορφωτήριο, με αυστηρή, σταθερή και ευέλικτη εποπτεία, μόνο τότε μπορούμε να αλλάξουμε. Να τους τιμωρούμε αυστηρά και αυστηρά, προειδοποιώντας τους πεισματάρηδες μαθητές, τόσο στους γονείς τους όσο και στο σχολείο. Να είμαστε «δυνατοί» σε ορισμένες περιπτώσεις, ώστε οι άλλοι μαθητές να φοβούνται και να μην τολμούν να κάνουν τίποτα.

Μειώστε ριζικά το πρόγραμμα σπουδών, καινοτομήστε τις εξετάσεις και την αξιολόγηση προς μια πιο ανάλαφρη κατεύθυνση, εξαλείψτε την ευρέως διαδεδομένη πρακτική της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης και εξαλείψτε την υπερχρέωση. Δημιουργήστε ένα ευτυχισμένο, υγιές, ανθρώπινο και προοδευτικό σχολείο. Εστιάστε σε πολιτιστικές δραστηριότητες, αθλητισμό, ανάγνωση και εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής· ειδικότερα, εκπαιδεύστε τους μαθητές στην ευγένεια, τη φιλικότητα και την ανοχή. Αναπτύξτε μια σχολική κουλτούρα με συγκεκριμένα κριτήρια, με ζωντανό και πρακτικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο, χωρίς κλισέ ή τυπικότητες, και χωρίς να εστιάζετε υπερβολικά στον ανταγωνισμό, τις βαθμολογίες και τις εξετάσεις.

Εκπαίδευση των μαθητών μέσα από το παράδειγμα των εκπαιδευτικών. Η καλλιέργεια της ηθικής των εκπαιδευτικών πρέπει να αποτελεί την κορυφαία πολιτική της εκπαίδευσης. Οι καλοί εκπαιδευτικοί σίγουρα θα έχουν καλούς μαθητές. Κάθε διάλεξη είναι η εγκάρδια φωνή του εκπαιδευτικού για να βοηθήσει τους μαθητές να γίνουν καλοί άνθρωποι, όχι για να προσθέσει ή να αφαιρέσει γνώσεις.

Φυσικά, το σχολείο σε αυτό το ταξίδι χρειάζεται πάντα τη συνεργασία των γονέων και τη συνεργασία της κοινωνίας. Η οικογένεια θα πρέπει να είναι πειθαρχημένη, στοργική, υπεύθυνη και να συνεργάζεται με τους εκπαιδευτικούς για την εκπαίδευση των παιδιών της.

Τα μέσα ενημέρωσης και η ψυχαγωγία πρέπει να είναι υπεύθυνα κατά την ανταλλαγή πληροφοριών, την παραγωγή ταινιών, φωτογραφιών, ιστοριών κ.λπ. Βεβαιωθείτε ότι τα προϊόντα που παράγονται έχουν εκπαιδευτικό περιεχόμενο και περιορίζουν τη βία.

Ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να κάνει μια σημαντική πρόοδο με τη λειτουργία της κρατικής διαχείρισης, παράλληλα με την παρακολούθηση, την επιθεώρηση και την εξέταση, παρακολουθώντας στενά τη βάση, δείχνοντας ενσυναίσθηση προς τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους γονείς και ακούγοντας τις απόψεις όλων με δεκτικό πνεύμα, ώστε να είναι σε θέση να αντιμετωπίσει τη σχολική βία.

Πηγή: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm