Τα πανεπιστήμια καινοτομούν στις εισαγωγές, πώς να αποτρέψουν τους παράξενους συνδυασμούς;

Για να συμμορφωθούν με τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου από το 2025 και μετά, πολλά πανεπιστήμια έχουν προσθέσει ομάδες εισαγωγής με νέα μαθήματα όπως Πληροφορική, Τεχνολογία, Οικονομική Εκπαίδευση...

Από το 2025, οι υποψήφιοι για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου θα έχουν 2 υποχρεωτικά μαθήματα: Μαθηματικά, Λογοτεχνία και 2 προαιρετικά μαθήματα από 9 μαθήματα: Ξένη Γλώσσα, Ιστορία, Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Γεωγραφία, Οικονομική και Νομική Εκπαίδευση, Πληροφορική, Τεχνολογία.

Η επιλογή των μαθημάτων, στα οποία η Πληροφορική και η Τεχνολογία εμφανίστηκαν για πρώτη φορά στις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου, δημιούργησε 36 συνδυασμούς που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο.

Το Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ πρόσθεσε 5 νέους συνδυασμούς, εκ των οποίων οι 4 είναι η ομάδα C: C00 (Λογοτεχνία, Ιστορία, Γεωγραφία), C01 (Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Φυσική), C02 (Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Χημεία), C14 (Μαθηματικά, Λογοτεχνία, Οικονομική και Νομική Εκπαίδευση ), κυρίως για την εγγραφή φοιτητών στις ομάδες νομικής, διοίκησης επιχειρήσεων και ξενοδοχείων.

Τα πανεπιστήμια καινοτομούν στις εισαγωγές, πώς να αποτρέψουμε τους παράξενους συνδυασμούς; (Εικονογράφηση φωτογραφίας)

Το Πανεπιστήμιο Οικονομικών και Νομικής (Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ) εισήγαγε δύο νέους συνδυασμούς Μαθηματικών, Αγγλικών, Πληροφορικής και Μαθηματικών, Αγγλικών, Οικονομικής και Νομικής Εκπαίδευσης. Οι δύο νέοι συνδυασμοί χρησιμοποιούνται για να αντικαταστήσουν τους δύο παραδοσιακούς συνδυασμούς A00 (Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία) και D07 (Μαθηματικά, Χημεία, Αγγλικά).

Εκτός από τους τέσσερις παραδοσιακούς συνδυασμούς A00 (Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία), A01 (Μαθηματικά, Φυσική, Αγγλικά), D01 (Μαθηματικά, Λογοτεχνία, Αγγλικά), B00 (Μαθηματικά, Χημεία, Βιολογία), το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι ) πρόσθεσε δύο συνδυασμούς με μαθήματα Πληροφορικής: Μαθηματικά, Αγγλικά, Πληροφορική και Μαθηματικά, Φυσική, Πληροφορική.

Το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι πρόσθεσε έναν συνδυασμό εισαγωγής που ονομάζεται K01 (Μαθηματικά, Λογοτεχνία σε συνδυασμό με ένα από τα τέσσερα μαθήματα Φυσική/Χημεία/Βιολογία/Πληροφορική). Με αυτόν τον συνδυασμό, κατά τον υπολογισμό των βαθμολογιών, τα Μαθηματικά πολλαπλασιάζονται επί 3, η Λογοτεχνία επί 1 και τα υπόλοιπα μαθήματα επί 2.

Παράλληλα με την προσθήκη συνδυασμών εισαγωγής, πολλά μεγάλα πανεπιστήμια αφαίρεσαν επίσης συνδυασμούς που δεν είναι πλέον κατάλληλοι. Το Εθνικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο σταμάτησε 5 συνδυασμούς εισαγωγής, συμπεριλαμβανομένων των: B00 (Μαθηματικά, Χημεία, Βιολογία), C03 (Μαθηματικά, Λογοτεχνία, Ιστορία), C04 (Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Γεωγραφία), D09 (Μαθηματικά, Ιστορία, Αγγλικά), D10 (Μαθηματικά, Γεωγραφία, Αγγλικά).

Σύμφωνα με το προσχέδιο κανονισμών εισαγωγής στα πανεπιστήμια για το 2025, ο συνδυασμός μαθημάτων που χρησιμοποιείται για την εισαγωγή περιλαμβάνει τουλάχιστον 3 μαθήματα κατάλληλα για τα χαρακτηριστικά και τις απαιτήσεις του προγράμματος κατάρτισης, εκ των οποίων πρέπει να υπάρχουν Μαθηματικά ή Λογοτεχνία, με το βάρος αξιολόγησης να αντιπροσωπεύει τουλάχιστον το 1/3 της συνολικής βαθμολογίας. Οι συνδυασμοί στην ίδια ειδικότητα πρέπει να έχουν κοινά μαθήματα που αντιπροσωπεύουν τουλάχιστον το 50% της συνολικής βαθμολογίας.

Η κα Nguyen Thu Thuy, Διευθύντρια του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε ότι το σχέδιο κανονισμών εισαγωγής στα πανεπιστήμια για το 2025 ορίζει ότι ο συνδυασμός μαθημάτων που χρησιμοποιείται για την εισαγωγή περιλαμβάνει τουλάχιστον 3 μαθήματα κατάλληλα για τα χαρακτηριστικά και τις απαιτήσεις του προγράμματος κατάρτισης, εκ των οποίων πρέπει να υπάρχουν Μαθηματικά ή Λογοτεχνία, με το βάρος αξιολόγησης να αντιπροσωπεύει τουλάχιστον το 1/3 της συνολικής βαθμολογίας. Οι συνδυασμοί στην ίδια ειδικότητα πρέπει να έχουν κοινά μαθήματα που αντιπροσωπεύουν τουλάχιστον το 50% της συνολικής βαθμολογίας.

Σύμφωνα με την κα Thuy, ο σκοπός είναι τα πανεπιστήμια να μην προσφέρουν πολλούς «περίεργους» συνδυασμούς εισαγωγής που δεν είναι κατάλληλοι για μια ειδίκευση ή μια ομάδα ειδίκευσης κατάρτισης. Σημειώστε ότι η βαρύτητα κοινών θεμάτων που είναι παρόμοια μεταξύ των συνδυασμών πρέπει να αντιπροσωπεύει τουλάχιστον 50%. Μέσω αυτού, μπορούμε να δούμε ότι αυτά είναι προαπαιτούμενα μαθήματα που καθορίζουν τις ιδιότητες και τις ικανότητες που απαιτούνται από τους υποψηφίους κατά την υποβολή αίτησης για τη συγκεκριμένη ειδίκευση. Κανένα μάθημα δεν μπορεί να εφαρμοστεί για την εισαγωγή σε μια ειδίκευση κατάρτισης.

«Για παράδειγμα, ο τομέας της τεχνικής κατάρτισης εφαρμόζει τη Λογοτεχνία, την Ιστορία, τη Γεωγραφία, τα Μαθηματικά, τη Φυσική και τη Χημεία για την πρόσληψη φοιτητών, κάτι που δεν ανταποκρίνεται στη φύση της εξάρτησης από την απαραίτητη ικανότητα και τα προσόντα για τον συγκεκριμένο τομέα ή τομέα κατάρτισης», τόνισε η κα Nguyen Thu Thuy.

Στο παρελθόν, η επιλογή με βάση τα κριτήρια κάθε μεθόδου χωρίς σύγκριση ή μετατροπή ισοδύναμων έχει προκαλέσει αδικία μεταξύ των υποψηφίων. Ως εκ τούτου, οι αναθεωρημένοι κανονισμοί αυξάνουν την ευθύνη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στο έργο της επιλογής και πρέπει να διερευνηθούν διεξοδικά, ώστε να μην υπάρχει πλέον παράλογη διαφορά στις βαθμολογίες εισαγωγής μεταξύ των συνδυασμών επιλογής και των μεθόδων επιλογής χωρίς καμία βάση για εξήγηση.

Ο κ. Ho Van Tuan, καθηγητής λυκείου στο Quang Binh, πρότεινε το προσχέδιο των κανονισμών εγγραφής του 2025 να καθορίσει τη λίστα των συνδυασμών, την οποία κάθε σχολείο θα χρησιμοποιεί ως βάση για να επιλέξει τον κατάλληλο συνδυασμό για τον κλάδο και το πρόγραμμα κατάρτισης, αποφεύγοντας τη δημιουργία νέου συνδυασμού από κάθε σχολείο, κάτι που θα οδηγήσει σε χάος στις εγγραφές.

Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να εξαλειφθούν οι μέθοδοι εισαγωγής που δεν διασφαλίζουν την ποιότητα των εισροών για τους φοιτητές που ειδικεύονται στην κατάρτιση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· ταυτόχρονα, να απαιτηθεί από τη μονάδα να εξηγήσει την επιλογή των συνδυασμών μαθημάτων και των τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων των ξεχωριστών εξετάσεων που χρησιμοποιούνται για την εισαγωγή. Με αυτόν τον τρόπο, διασφαλίζονται τα βασικά πρότυπα εισαγωγής ικανοτήτων για την επιτυχή φοίτηση σε πανεπιστημιακό επίπεδο.

Σε μια αναφορά που απεστάλη στον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης στα τέλη Δεκεμβρίου 2024, ο Σύνδεσμος Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων συνέστησε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να καταργήσει τις μεθόδους εισαγωγής που δεν διασφαλίζουν την ποιότητα των εισροών για τις ειδικότητες κατάρτισης των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ταυτόχρονα να απαιτήσει από τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να εξηγήσουν την επιλογή των συνδυασμών μαθημάτων και των τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων των ξεχωριστών εξετάσεων που χρησιμοποιούνται για την εισαγωγή, διασφαλίζοντας βασικά πρότυπα εισαγωγής ικανοτήτων για επιτυχείς σπουδές σε πανεπιστημιακό επίπεδο. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να ενοποιηθούν οι λογικοί συνδυασμοί εισαγωγής και να εξαλειφθούν αποφασιστικά οι «περίεργοι» συνδυασμοί.

Καν Χουγιέν

Πηγή: https://vtcnews.vn/cac-truong-dai-hoc-doi-moi-xet-tuyen-lam-sao-de-ngan-to-hop-la-ar922626.html