Εθνικό πρόγραμμα-στόχος για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης 2026-2035

Στη 10η Σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης, ένα από τα θέματα που εξετάστηκαν και συζητήθηκαν από τους αντιπροσώπους ήταν η Επενδυτική Πολιτική για το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο για τον Εκσυγχρονισμό και τη Βελτίωση της Ποιότητας της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035. Η δημοσίευση αυτού του Προγράμματος αναμένεται από ειδικούς, διευθυντές εκπαίδευσης και εκπαιδευτικούς να δημιουργήσει μια ισχυρή κινητήρια δύναμη για την εκπαίδευση του Βιετνάμ, ώστε να σημειώσει πρόοδο στην ψηφιακή εποχή.

Ολοκληρωμένο, μακροπρόθεσμο πρόγραμμα, αξιόλογη επένδυση

Όσον αφορά την ανάπτυξη του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, ο κ. Ta Viet Hung, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Bac Ninh, δήλωσε ότι πρόκειται για μια πολιτική στρατηγικής σημασίας, που καταδεικνύει το νέο όραμα του Κόμματος στην περίοδο που η χώρα εισέρχεται σε μια περίοδο ταχείας και βιώσιμης ανάπτυξης με βάση την επιστήμη - τεχνολογία, την καινοτομία και τον ολοκληρωμένο ψηφιακό μετασχηματισμό.

Σύμφωνα με τον κ. Ta Viet Hung, αυτό το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος δημιουργεί μηχανισμούς, πόρους και σύγχρονη συμμετοχή ολόκληρου του πολιτικού συστήματος, ώστε η εκπαίδευση και η κατάρτιση να γίνουν πραγματικά «κορυφαία εθνική πολιτική». Δεν πρόκειται απλώς για ένα μεμονωμένο επενδυτικό έργο, αλλά για ένα ολοκληρωμένο, μακροπρόθεσμο, διεπιστημονικό πρόγραμμα που θα διασφαλίσει ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν πρόσβαση σε ποιοτική, σύγχρονη και ισότιμη εκπαίδευση, από την προσχολική έως την πανεπιστημιακή εκπαίδευση, την επαγγελματική εκπαίδευση και τη δια βίου μάθηση.

Το πρόγραμμα θα συμβάλει στη μείωση του ποιοτικού χάσματος μεταξύ των περιφερειών, προωθώντας τον ψηφιακό μετασχηματισμό στη διοίκηση, τη διδασκαλία, την αξιολόγηση της ποιότητας και, ταυτόχρονα, δημιουργώντας καινοτομίες στις υποδομές, τον εξοπλισμό, τις ψηφιακές βιβλιοθήκες, τις τάξεις μαθημάτων, τις κατοικίες των εκπαιδευτικών κ.λπ.

Στο τρέχον πλαίσιο, ο τομέας της εκπαίδευσης πρέπει να καινοτομήσει πιο δυναμικά από ποτέ. Η εφαρμογή του Γενικού Προγράμματος Εκπαίδευσης του 2018, η μετατόπιση στην αγορά εργασίας, η ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης, του πράσινου μετασχηματισμού και της οικονομίας της γνώσης... θέτουν μεγάλες προκλήσεις. Χωρίς ένα εθνικό πρόγραμμα-στόχο με ολοκληρωμένη κάλυψη και επαρκείς πόρους, θα είναι δύσκολο να διασφαλιστεί η συνέπεια μεταξύ πολιτικής, επενδύσεων και διαχείρισης, ειδικά σε τοπικό επίπεδο.

Ως εκ τούτου, ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Bac Ninh ελπίζει ότι όταν το πρόγραμμα εκδοθεί και εφαρμοστεί, οι τοπικές αρχές θα έχουν μια νομική βάση και έναν οικονομικό μηχανισμό για την κινητοποίηση ποικίλων κοινωνικών πόρων, αυξάνοντας παράλληλα την πρωτοβουλία στη διαχείριση και την εφαρμογή.

Μάθημα εφαρμογών πληροφορικής στο Γυμνάσιο Dan Luc (Thanh Hoa). Φωτογραφία: Nguyen Nam/VNA

Η άξια εκπαιδευτικός Νγκουγιέν Βαν Νγκάι, πρώην Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι το Πρόγραμμα πρέπει να επενδύσει ταυτόχρονα στους ακόλουθους τομείς: κατασκευή εγκαταστάσεων, εξοπλισμός τεχνολογικού εξοπλισμού, ανάπτυξη διδακτικού προσωπικού, βελτίωση της ικανότητας διαχείρισης των σχολείων, καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας και οργάνωση της μάθησης. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί η δίκαιη πρόσβαση στην εκπαίδευση, αποφεύγοντας τα μεγάλα χάσματα μεταξύ αστικών και αγροτικών περιοχών, μεταξύ ευνοϊκών και δύσκολων περιοχών. Πρέπει να δοθεί προτεραιότητα στα σχολεία σε απομακρυσμένες και απομονωμένες περιοχές.

Το πρόγραμμα πρέπει επίσης να θέσει στο επίκεντρο την ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών, βοηθώντας τους να αναπτύξουν δημιουργική σκέψη, δεξιότητες ζωής και την ικανότητα προσαρμογής στο ψηφιακό περιβάλλον, θεωρώντας τους μαθητές ως «υποκείμενα μάθησης» και όχι απλώς ως αποδέκτες γνώσης.

Η εφαρμογή απαιτεί σαφείς μηχανισμούς διακυβέρνησης και επιβολής, με συγκεκριμένο οδικό χάρτη, διαφανή κριτήρια αξιολόγησης και σαφή ανάθεση αρμοδιοτήτων. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να κινητοποιηθούν οι κοινωνικοί πόροι και να ενισχυθεί η διεθνής συνεργασία, αξιοποιώντας τη συμμετοχή επιχειρήσεων, διεθνών οργανισμών και τεχνολογίας για τη βελτίωση της εκπαίδευσης, συμβάλλοντας στην περιφερειακή και παγκόσμια ολοκλήρωση.

Ο κ. Nguyen Van Ngai δήλωσε: Τα τελευταία χρόνια, παρά τις πολλές δυσκολίες, ο εκπαιδευτικός τομέας του Βιετνάμ έχει επιτύχει αξιοσημείωτα επιτεύγματα. Η ποιότητα της γενικής εκπαίδευσης έχει βελτιωθεί, ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας και στην αξιολόγηση των μαθητών έχουν σημειώσει αξιοσημείωτη πρόοδο, γεγονός που αποτελεί σημαντική προϋπόθεση για την υλοποίηση του στόχου του εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης στη νέα περίοδο. Η ανάπτυξη και η εφαρμογή του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για τον εκσυγχρονισμό και τη συνολική βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης αυτή τη φορά αποτελεί μια ενέργεια για την υλοποίηση του πνεύματος του Ψηφίσματος 71-NQ/TW, συνεχίζοντας παράλληλα την πολύτιμη παράδοση του Κόμματος και του Κράτους να θεωρούν την εκπαίδευση ως την κορυφαία εθνική πολιτική.

Εστίαση πόρων σε πανεπιστήμια έρευνας και καινοτομίας

Ο Δρ. Le Duc Thuan, πρώην επικεφαλής του Τμήματος Παιδείας της περιοχής Ba Dinh του Ανόι, δήλωσε: Το εθνικό πρόγραμμα-στόχος για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης είναι μια πολιτική για την υλοποίηση του στόχου της «Οικοδόμησης ενός σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, ισότιμου με την περιοχή και τον κόσμο». Δεν είναι μόνο ένα επενδυτικό έργο, αλλά και μια ισχυρή πολιτική δέσμευση, που καταδεικνύει το όραμα να φέρει το Βιετνάμ σε επαφή με τις προηγμένες χώρες μέσω της ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού.

Σύμφωνα με τον Δρ. Le Duc Thuan, για να κάνει πραγματικά τη διαφορά το πρόγραμμα, πρέπει να επικεντρωθεί σε ομάδες προτεραιότητας.

Συγκεκριμένα, για τη γενική εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να ολοκληρωθεί ο στόχος της καθολικής καθιέρωσης της προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών έως το 2030 και να εφαρμοστούν 2 διδακτικές συνεδρίες/ημέρα. Αυτή είναι η πιο σημαντική φυσική και αρχική βάση γνώσεων. Επιπλέον, δίνεται προτεραιότητα στην ανάπτυξη δεξιοτήτων σε ξένες γλώσσες, με στόχο «να γίνουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία», στην προώθηση της εκπαίδευσης STEAM (Επιστήμη, Μηχανική, Τεχνολογία, Τέχνες, Μαθηματικά), στην επιστημονική έρευνα και στην ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων στα γενικά σχολεία.

Για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και την επαγγελματική εκπαίδευση, αυτός είναι ο κατάλληλος χώρος για την εκπαίδευση «ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα», ειδικά για βασικούς, αναδυόμενους κλάδους όπως η τεχνολογία και η έξυπνη διαχείριση. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούν οι πόροι στην μετατροπή ορισμένων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε εθνικά κέντρα επιστήμης, τεχνολογίας και καινοτομίας, στο ίδιο επίπεδο με τις προηγμένες χώρες· στην ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης ώστε να φτάσει σε περιφερειακό και παγκόσμιο επίπεδο. Επιπλέον, δίνεται προτεραιότητα στην «προώθηση της ανάπτυξης και εφαρμογής της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στην εκπαίδευση» και στον εξοπλισμό των εργαζομένων με ολοκληρωμένες ψηφιακές δεξιότητες.

Ο Δρ. Le Duc Thuan δήλωσε ότι η ανάπτυξη του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου αποτελεί λύση για την κινητοποίηση μεγάλων πόρων από τον κρατικό προϋπολογισμό. Επιπλέον, απαιτούνται πρωτοποριακοί μηχανισμοί πολιτικής για την αποτελεσματική κινητοποίηση άλλων πόρων, με στόχο τη δημιουργία μιας νέας κινητήριας δύναμης για την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού, βοηθώντας τη χώρα να υλοποιήσει τις αναπτυξιακές της φιλοδοξίες.

Πολλά σχολεία στο Nghe An έχουν αναπτύξει σχέδια και τα έχουν εφαρμόσει σταδιακά. Φωτογραφία: Bich Hue/TTVXN

Αναφερόμενος στην ανάπτυξη συγκεκριμένων μηχανισμών και πολιτικών για την εφαρμογή του Ψηφίσματος Αρ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, ο Δρ. Phan Dang Hai, Αναπληρωτής Πρόεδρος της Νομικής Σχολής της Ακαδημίας Τραπεζών, δήλωσε: Στο πλαίσιο του στόχου του Βιετνάμ να γίνει μια ανεπτυγμένη χώρα υψηλού εισοδήματος έως το 2045, η πανεπιστημιακή εκπαίδευση δεν σταματά στη λειτουργία της κατάρτισης του ανθρώπινου δυναμικού. Τα πανεπιστήμια πρέπει να γίνουν πνευματικοί πόροι, χώροι που παράγουν νέα γνώση, νέα τεχνολογία και αποτελούν γέφυρες μεταξύ επιστήμης και παραγωγής - επιχειρήσεων, μεταξύ θεωρίας και πράξης. Ως εκ τούτου, η επιλογή και η εστίαση του Βιετνάμ στην επένδυση στην ανάπτυξη ορισμένων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε εθνικά κέντρα επιστήμης, τεχνολογίας και καινοτομίας αποτελεί ένα βήμα μπροστά από το μοντέλο του «πανεπιστημίου κατάρτισης» στο «πανεπιστήμιο έρευνας και καινοτομίας», σύμφωνα με τις παγκόσμιες τάσεις ανάπτυξης.

Η κυβέρνηση πρέπει να διαδραματίσει ηγετικό ρόλο στον μακροπρόθεσμο στρατηγικό προσανατολισμό και τις επενδύσεις· να συγκεντρώσει τους πόρους σε ορισμένα ελίτ πανεπιστήμια αντί να τους διασκορπίσει υπερβολικά· να αυξήσει το ποσοστό των επενδύσεων του προϋπολογισμού για την τριτοβάθμια εκπαίδευση· και να δημιουργήσει πανεπιστημιακά κεφάλαια που θα λαμβάνουν χορηγίες από επιχειρήσεις και αποφοίτους.

Επιπλέον, εφαρμόστε πιλοτικά άλλες μορφές κινητοποίησης πόρων για να αποφύγετε την πλήρη εξάρτηση από τον προϋπολογισμό. Η επένδυση εδώ δεν αφορά μόνο τον προϋπολογισμό, αλλά και τον μηχανισμό κινητοποίησης κοινωνικών πόρων, επιχειρήσεων και διεθνούς συνεργασίας. Τα σχολεία που λαμβάνουν επενδύσεις πρέπει να έχουν δέσμευση για την ποιότητα της έρευνας, τις διεθνείς δημοσιεύσεις, τη μεταφορά τεχνολογίας και την εμπορευματοποίηση επιστημονικών προϊόντων.

Μακροπρόθεσμα, τα πανεπιστήμια που επιλέγονται για να εξελιχθούν σε εθνικά κέντρα επιστήμης και καινοτομίας πρέπει να στοχεύουν στην τήρηση διεθνών προτύπων στη διακυβέρνηση, την έρευνα και τη μεταφορά τεχνολογίας, στη συμμετοχή σε παγκόσμια δίκτυα ακαδημαϊκής συνεργασίας και στην παροχή ερευνητικών προϊόντων με βιετναμέζικες μάρκες που αναγνωρίζονται διεθνώς.

Πηγή: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuong-trinh-muc-tieu-quoc-gia-nang-cao-chat-luong-giao-duc-20262035-20251111123452207.htm