Διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα: Εξακολουθεί να αποτελεί πρόκληση

Με την εφαρμογή της οδηγίας αριθ. 17/CT-TTg της 6ης Ιουνίου 2025 του Πρωθυπουργού, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε για πρώτη φορά ενιαίες οδηγίες σχετικά με τη διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα και για τις 3 βαθμίδες: Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο, οι οποίες εφαρμόζονται από το σχολικό έτος 2025-2026.

Αξιολόγηση μαθητών του Ανόι για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης. Φωτογραφία: Thanh Tung/VNA

Εκτός από τον στόχο της ολοκληρωμένης ανάπτυξης των μαθητών, η μελέτη 2 μαθημάτων την ημέρα στοχεύει επίσης στη βελτίωση της ποιότητας του κανονικού σχολικού ωραρίου, ξεπερνώντας την κατάσταση της παράνομης επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης. Ωστόσο, αυτή η πολιτική θέτει πολλές προκλήσεις και επί του παρόντος τα σχολεία στο Ανόι εξαλείφουν προληπτικά τις δυσκολίες για να καταστήσουν την πολιτική πραγματικά αποτελεσματική.

Εκπαίδευση δεξιοτήτων, ολοκληρωμένη ανάπτυξη

Σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , η διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα θα είναι υποχρεωτική στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση από το σχολικό έτος 2025-2026. Για τα γυμνάσια και λύκεια, η εφαρμογή ενθαρρύνεται, ανάλογα με τις πραγματικές συνθήκες κάθε περιοχής. Η διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα οργανώνεται με τρόπο που να διακρίνει σαφώς μεταξύ της 1ης και της 2ης μαθητικής περιόδου, ώστε να διασφαλίζεται η επιστημονική, ευέλικτη και ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών.

Σε αυτήν την πολιτική, το γυμνάσιο θεωρείται το επίκεντρο, επειδή αυτό είναι το στάδιο κατά το οποίο οι μαθητές αναπτύσσονται έντονα όσον αφορά την ευαισθητοποίηση, τις δεξιότητες και την έναρξη του επαγγελματικού προσανατολισμού. Συνεπώς, τα σχολεία επιτρέπεται να οργανώνουν έως και 11 συνεδρίες/εβδομάδα, κάθε μέρα όχι περισσότερες από 7 ώρες, κάθε περίοδος 45 λεπτών. Η πρώτη συνεδρία αφορά το κύριο πρόγραμμα σπουδών, η δεύτερη συνεδρία επικεντρώνεται στην καθοδήγηση μαθητών που δεν έχουν ανταποκριθεί στα πρότυπα, στην καλλιέργεια άριστων μαθητών, στην επανάληψη για τις τελικές εξετάσεις, στην εμπέδωση γνώσεων, στην εκπαίδευση δεξιοτήτων, στις εμπειρίες, στον αθλητισμό, στις τέχνες, στην κουλτούρα της ανάγνωσης, στην οικονομική εκπαίδευση, στην ψηφιακή τεχνολογία και στη μάθηση για την τοπική ιστορία και τον πολιτισμό...

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει επίσης ότι δεν θα χρεώνεται τέλος για το δεύτερο μάθημα, ώστε να διασφαλίζεται η δικαιοσύνη και να μειώνεται το οικονομικό βάρος στις οικογένειες των μαθητών. Η χρηματοδότηση θα διασφαλίζεται από τον τοπικό προϋπολογισμό και μπορεί να κινητοποιηθεί από κοινωνικοποιημένες πηγές σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Στο Ανόι, η διοργάνωση 2 μαθημάτων/ημέρα στο πρωτοβάθμιο επίπεδο δεν είναι κάτι καινούργιο. Στην πραγματικότητα, το 100% των δημοτικών σχολείων διοργανώνουν 2 μαθήματα/ημέρα. Στο δευτεροβάθμιο επίπεδο, περίπου το 60% των σχολείων είναι κατάλληλα για να διοργανώνουν 2 μαθήματα/ημέρα. Σε επίπεδο λυκείου, το ποσοστό των σχολείων που είναι κατάλληλα για να διοργανώνουν 2 μαθήματα/ημέρα εξακολουθεί να είναι μέτριο, κυρίως σε ιδιωτικά σχολεία. Τα σχολεία επικεντρώνονται στις επενδύσεις σε εγκαταστάσεις και στον σχεδιασμό ευέλικτων προγραμμάτων, που συνδέονται με τον επαγγελματικό προσανατολισμό των μαθητών.

Ο διευθυντής του Γυμνασίου Nam Phuong Tien B (Κοινότητα Xuan Mai) Pham Thi Thu Ha δήλωσε: «Η διοργάνωση 2 μαθημάτων την ημέρα προσφέρει πολλά πλεονεκτήματα στους μαθητές και τις οικογένειές τους. Οι μαθητές έχουν περισσότερο χρόνο στην τάξη για να εμπεδώσουν τις γνώσεις τους και να εξασκήσουν δεξιότητες αντί να μελετούν απλώς πολιτιστικά θέματα. Για τις οικογένειες, το γεγονός ότι τα παιδιά τους μπορούν να μελετήσουν 2 μαθήματα δωρεάν είναι πραγματικά σημαντικό, ειδικά για τις οικογένειες στις αγροτικές περιοχές».

Η κα Vu Anh Nguyet, της οποίας το παιδί φοιτά στην τάξη 8Α13, στο Γυμνάσιο Nghia Tan (πύλη Nghia Do), δήλωσε ότι η διδασκαλία 2 μαθημάτων την ημέρα προσφέρει ευκολία στους γονείς στην τάξη.

«Προηγουμένως, το Γυμνάσιο Nghia Tan δίδασκε μόνο 2 μαθήματα την ημέρα για τις τάξεις 6 και 7. Από αυτή τη σχολική χρονιά, οι τάξεις 8 και 9 θα φιλοξενούνται επίσης στο σχολείο, κάτι που μας βοηθά να νιώθουμε πιο ασφαλείς όταν τα παιδιά μας μπορούν να ξεκουράζονται με ασφάλεια το μεσημέρι και να μελετούν επιπλέον γνώσεις το απόγευμα», δήλωσε η κα Vu Anh Nguyet.

Πολλές δυσκολίες στη διαδικασία εφαρμογής

Παρόλο που έλαβε τη συγκατάθεση της πλειοψηφίας των γονέων και των μαθητών και ταυτόχρονα ευθυγραμμίστηκε με τις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής καινοτομίας, στην πραγματικότητα η διοργάνωση 2 συνεδριών/ημέρα στο Ανόι αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες και προκλήσεις κατά τη διαδικασία εφαρμογής.

Σε πολλά σχολεία, η δεύτερη διδακτική ώρα αφιερώθηκε κυρίως σε πολιτιστικά θέματα, ενώ οι δεξιότητες, οι τέχνες, η φυσική αγωγή, ο επαγγελματικός προσανατολισμός κ.λπ. εξακολουθούν να είναι περιορισμένες. Ένας άλλος λόγος που επικαλούνται τα σχολεία είναι η έλλειψη συνθηκών οργάνωσης. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα ο στόχος της ολοκληρωμένης ανάπτυξης των μαθητών, όπως καθοδηγείται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, να μην επιτυγχάνει τις προσδοκίες.

Εκτιμώντας τη σημασία της πολιτικής, ο Διευθυντής του Γυμνασίου Nam Phuong Tien B (Κοινότητα Xuan Mai) Pham Thi Thu Ha εξακολουθεί να έχει ανησυχίες. Οι εγκαταστάσεις είναι καλές, οι γονείς συμφωνούν και εύχονται, αλλά μέχρι τώρα, μετά από περισσότερο από μία εβδομάδα από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, το σχολείο δεν έχει καταφέρει να εφαρμόσει τη διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα.

«Οι γονείς το περιμένουν με ανυπομονησία, επειδή αν εφαρμοστεί, τα παιδιά τους δεν θα χρειάζεται να πάνε σπίτι το μεσημέρι και μπορούν να μελετούν στο σχολείο το απόγευμα αντί να πηγαίνουν σε ένα κέντρο μάθησης, κάτι που κοστίζει πολλά χρήματα. Ωστόσο, η έλλειψη ανθρώπινου δυναμικού και χρηματοδότησης καθιστά πολύ δύσκολη για εμάς την εφαρμογή της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα. Συνεχίζουμε να μελετάμε τις οδηγίες του Υπουργείου, ώστε στο μέλλον να μπορούμε να την εφαρμόσουμε με κοινωνικοποιημένο τρόπο», δήλωσε η δασκάλα Pham Thi Thu Ha.

Ορισμένοι γονείς πιστεύουν ότι, για να οργανώσουν αποτελεσματικά 2 μαθήματα/ημέρα, τα σχολεία πρέπει να δημιουργήσουν ένα λογικό χρονοδιάγραμμα μεταξύ του κύριου περιεχομένου και των δραστηριοτήτων δεξιοτήτων και εμπειρίας. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η εποπτεία, ώστε να αποφευχθεί η περίπτωση όπου η 2η μάθημα μετατρέπεται σε επιπλέον διδασκαλία - επιπλέον μάθηση με δίδακτρα.

Σύμφωνα με ορισμένους διευθυντές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Ανόι, η ενθάρρυνση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης να αυξηθεί ο χρόνος διδασκαλίας των δεξιοτήτων ζωής και των τεχνών είναι λογική, αλλά χρειάζεται ένας οδικός χάρτης για την εκπαίδευση, την πρόσληψη ή την πρόσκληση εμπειρογνωμόνων για συμμετοχή στην υποστήριξη της διδασκαλίας. Ωστόσο, το ανθρώπινο δυναμικό αποτελεί τη μεγαλύτερη ανησυχία, καθώς επί του παρόντος, ο αριθμός των εκπαιδευτικών που παρουσιάζουν τις μεγαλύτερες ελλείψεις είναι η Μουσική, οι Καλές Τέχνες και οι δεξιότητες ζωής - τα περιεχόμενα που καλύπτονται στο δεύτερο μάθημα. Επιπλέον, το καθεστώς επιδόματος κατά την ανάθεση της διδασκαλίας του δεύτερου μαθήματος αποτελεί επίσης ζήτημα ανησυχίας για πολλούς εκπαιδευτικούς.

Η κα. Nguyen Mai Ninh, γονέας μαθητή στο Γυμνάσιο Phuong Canh (Περιφέρεια Xuan Phuong), δήλωσε ότι εν αναμονή μιας γενικής πολιτικής από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το σχολείο και οι γονείς πρέπει να συνεργαστούν για να λύσουν το οικονομικό πρόβλημα για τη δεύτερη συνεδρία και δεν πρέπει να βασίζονται μόνο στον προϋπολογισμό.

«Η κοινωνικοποίηση δημιουργεί τις συνθήκες για τα σχολεία ώστε να συνδεθούν με μη βιομηχανικές μονάδες, όπως επιχειρήσεις, ερευνητικά ιδρύματα, πολιτιστικές και αθλητικές εγκαταστάσεις κ.λπ., ώστε οι μαθητές να μπορούν να έχουν περισσότερες πρακτικές εμπειρίες, όχι μόνο οικονομικές συνεισφορές. Οι γονείς είναι πρόθυμοι να συνοδεύσουν και να αποτελέσουν γέφυρα μεταξύ του σχολείου και της κοινωνίας, εφόσον όλες οι δραστηριότητες είναι διαφανείς, στοχευμένες και προσφέρουν πρακτικά οφέλη στους μαθητές», δήλωσε η κα. Nguyen Mai Ninh.

Όσον αφορά αυτό το περιεχόμενο, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son επιβεβαίωσε ότι η χρηματοδότηση για τη δεύτερη συνεδρία διασφαλίζεται κυρίως από τον κρατικό προϋπολογισμό σύμφωνα με τις οδηγίες του Πρωθυπουργού· οι κοινωνικοποιημένες πηγές εφαρμόζονται σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς. Στο μέλλον, το Υπουργείο θα συντονιστεί με το Υπουργείο Οικονομικών και τις τοπικές αρχές για την ανάπτυξη συγκεκριμένων μηχανισμών για την αποτελεσματική εφαρμογή.

Πηγή: https://baotintuc.vn/giao-duc/day-2-buoingay-van-con-thach-thuc-20250912161002958.htm