Προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο Χάι Σον

Τα τελευταία χρόνια, παράλληλα με τη γενική τάση του εκπαιδευτικού τομέα, η κοινότητα Hai Son έχει εφαρμόσει προληπτικά πολλές λύσεις ψηφιακού μετασχηματισμού στη διοίκηση, τη διδασκαλία και τη μάθηση. Συγκεκριμένα, το Δημοτικό και Γυμνάσιο Hai Son θεωρείται ένα φωτεινό σημείο όταν εφάρμοσε με τόλμη την τεχνολογία της πληροφορίας, δημιουργώντας σταδιακά ένα μοντέλο «ψηφιακού σχολείου στην παραμεθόρια περιοχή», κατάλληλο για τις δύσκολες συνθήκες της περιοχής.

Οι εκπαιδευτικοί στο Δημοτικό και Γυμνάσιο Hai Son χρησιμοποιούν PowerPoint, παρουσιάσεις βίντεο , εικονογραφήσεις και εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης για να δημιουργήσουν ζωντανό διδακτικό υλικό.

Το σχολείο έχει σήμερα 277 μαθητές με 10 τάξεις δημοτικού και 4 τάξεις γυμνασίου, που φοιτούν σε 2 σχολικές τοποθεσίες στο χωριό Po Hen και στο χωριό Than Phun Xa. Οι περισσότεροι μαθητές ανήκουν στις εθνοτικές μειονότητες Dao και San Chi. Οι φυσικές εγκαταστάσεις δεν είναι ομοιόμορφες, οι συνθήκες διαβίωσης και η πρόσβαση σε τεχνολογικό εξοπλισμό γονέων και μαθητών είναι περιορισμένες. Ωστόσο, με την αποφασιστικότητα για καινοτομία, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές του σχολείου έχουν επιτύχει πολλά θετικά αποτελέσματα στον ψηφιακό μετασχηματισμό.

Για τη μείωση των διοικητικών διαδικασιών, το σχολείο έχει αναπτύξει τη χρήση ηλεκτρονικών εγγράφων, διαδικτυακών ωραρίων εργασίας και εξειδικευμένων ομάδων Zalo για την ανταλλαγή εργασιών. Συγκεκριμένα, έχει τεθεί σε χρήση το σύστημα σάρωσης κωδικών QR στην πύλη του σχολείου, βοηθώντας τους μαθητές να κάνουν check-in κατά την προσέλευση και την αποχώρησή τους από το σχολείο. Τα δεδομένα συγχρονίζονται άμεσα μέσω API με τους λογαριασμούς Zalo των γονέων και των δασκάλων. Χάρη σε αυτό, η αμφίδρομη πληροφόρηση λαμβάνει χώρα γρήγορα και με ακρίβεια, συμβάλλοντας στη διασφάλιση της παρουσίας και της ασφάλειας του σχολείου.

Παράλληλα, το σχολείο διατηρεί τη χρήση ηλεκτρονικών αρχείων και ηλεκτρονικών απογραφών για τους μαθητές. Το λογισμικό ηλεκτρονικής εγγραφής έχει αναπτυχθεί για τρίτη συνεχόμενη χρονιά, συμβάλλοντας στη διαφάνεια των πληροφοριών, μειώνοντας τον χρόνο και το κόστος για τους γονείς. Όλα τα διοικητικά αρχεία, τα επαγγελματικά αρχεία, τα δεδομένα δασκάλων-μαθητών αποθηκεύονται σε μια ψηφιακή πλατφόρμα, εύκολη στην αναζήτηση και τη σύνοψη όταν είναι απαραίτητο.

Από το σχολικό έτος 2024-2025, το Γυμνάσιο και Λύκειο Hai Son συνεχίζει να αναπτύσσει την πλατφόρμα OLM για τη διαχείριση της διαδικτυακής και της δια ζώσης διδασκαλίας. Η ανάθεση, η βαθμολόγηση και η ανάλυση των μαθησιακών αποτελεσμάτων πραγματοποιούνται αποτελεσματικά, δημιουργώντας συνθήκες για τους εκπαιδευτικούς ώστε να παρακολουθούν στενά την ικανότητα κάθε μαθητή.

Στη διδασκαλία, οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν PowerPoint, παρουσιάσεις βίντεο, εικονογραφήσεις και εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης για να δημιουργήσουν ζωντανό εκπαιδευτικό υλικό. Σε πολλές τάξεις, οι τηλεοράσεις και οι προβολείς έχουν κάνει τα μαθήματα πιο διαισθητικά και πιο εύκολα κατανοητά για τους μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων. Μερικοί εκπαιδευτικοί σχεδιάζουν επίσης διαλέξεις ηλεκτρονικής μάθησης και διαδικτυακά κουίζ για να αυξήσουν την αλληλεπίδραση και το ενδιαφέρον για μάθηση.

Έχει τεθεί σε χρήση ένα σύστημα σάρωσης κωδικών QR στην πύλη του σχολείου, το οποίο βοηθά τους μαθητές να κάνουν check in κατά την προσέλευση και την έξοδό τους από το σχολείο.

Χάρη στην ευέλικτη εφαρμογή και την καταλληλότητά τους για τις πραγματικές συνθήκες, τα ετήσια αποτελέσματα αξιολόγησης του ψηφιακού μετασχηματισμού του Δημοτικού και Γυμνασίου Hai Son σύμφωνα με την Απόφαση 4725 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης φτάνουν πάντα στο επίπεδο 2 ή υψηλότερο.

Η δασκάλα Nguyen Manh Truong, διευθύντρια του σχολείου, δήλωσε: «Ο ψηφιακός μετασχηματισμός δεν αφορά μόνο την εισαγωγή μηχανών στη διδασκαλία, αλλά, το πιο σημαντικό, την αλλαγή του τρόπου σκέψης, των μεθόδων διαχείρισης και της οργάνωσης της μάθησης. Με πολλούς περιορισμούς, επιλέγουμε κατάλληλες, οικονομικές λύσεις, με στόχο την πραγματική αποτελεσματικότητα, βοηθώντας ιδιαίτερα τους μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων να έχουν πρόσβαση στη γνώση πιο εύκολα».

Παρά τα θετικά σημάδια, η εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού στο Χάι Σον εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλά εμπόδια. Οι εγκαταστάσεις εξακολουθούν να είναι ελλιπείς. Το σχολείο δεν διαθέτει αίθουσα μαθημάτων, αίθουσα υπολογιστών, διαδραστικό εξοπλισμό και ένα σύστημα υποστήριξης διδασκαλίας πολυμέσων δεν είναι ολοκληρωμένο. Οι δεξιότητες ορισμένων εκπαιδευτικών στην τεχνολογία πληροφοριών είναι περιορισμένες. Πολλοί γονείς και μαθητές δεν διαθέτουν έξυπνες συσκευές και η σύνδεση στο διαδίκτυο είναι ασθενής, γεγονός που δυσχεραίνει την πρόσβαση σε ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό.

Ως εκ τούτου, για την προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού, το σχολείο έχει εντοπίσει πολλές συγκεκριμένες λύσεις. Συγκεκριμένα, τα βασικά καθήκοντα είναι: Συνέχιση της ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών, των γονέων και των μαθητών σχετικά με τον ρόλο του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση · οργάνωση εκπαίδευσης με τη μορφή «συμπαράστασης», υποστήριξη των εκπαιδευτικών στην αποτελεσματική χρήση λογισμικού και ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού· προώθηση του ρόλου των νέων εκπαιδευτικών ως πυρήνα υποστήριξης των συναδέλφων, δημιουργία μιας κοινής ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης διαλέξεων· καινοτομία μεθόδων διδασκαλίας σε οπτική κατεύθυνση, συνδυασμός διαδικτυακής και άμεσης μάθησης κατάλληλης για τις συνθήκες των μαθητών εθνοτικών μειονοτήτων...

Η προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού όχι μόνο βελτιώνει την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης, αλλά ανοίγει και νέες ευκαιρίες για τους μαθητές στις ορεινές παραμεθόριες περιοχές να έχουν πρόσβαση στη γνώση και να ενταχθούν με αυτοπεποίθηση στην ψηφιακή εποχή.

Χούου Βιετ

Πηγή: https://baoquangninh.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-hoat-dong-giao-duc-o-hai-son-3382520.html