 |
| Η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον παρουσίασε την έκθεση. (Πηγή: Εθνοσυνέλευση) |
Πρόταση για επένδυση άνω των 580.000 δισεκατομμυρίων VND για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης
Η κυβέρνηση πρότεινε ότι οι συνολικοί πόροι που θα κινητοποιηθούν για την εφαρμογή του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης κατά την περίοδο 2026-2035 θα ανέλθουν σε περίπου 580,133 δισεκατομμύρια VND.
Σήμερα το πρωί, 25 Νοεμβρίου, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son, εξουσιοδοτημένος από τον Πρωθυπουργό, παρουσίασε την Απόφαση σχετικά με την επενδυτική πολιτική για το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035.
Συνεπώς, οι συνολικοί πόροι που κινητοποιήθηκαν για την εφαρμογή του Προγράμματος για την περίοδο 2026-2035 ανέρχονται σε περίπου 580,133 δισεκατομμύρια VND. Εκ των οποίων, το κεφάλαιο του κεντρικού προϋπολογισμού ανέρχεται σε περίπου 349,113 δισεκατομμύρια VND (που αντιστοιχεί στο 60,2%), το κεφάλαιο του τοπικού προϋπολογισμού ανέρχεται σε περίπου 115,773 δισεκατομμύρια VND (που αντιστοιχεί στο 19,9%), το αντίστοιχο κεφάλαιο της επαγγελματικής εκπαίδευσης και των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ανέρχεται σε περίπου 89,073 δισεκατομμύρια VND (που αντιστοιχεί στο 15,4%), ενώ το υπόλοιπο νόμιμα κινητοποιημένο κεφάλαιο αναμένεται να ανέλθει σε 26,173 δισεκατομμύρια VND (που αντιστοιχεί στο 4,5%).
Το πρόγραμμα αναμένεται να χωριστεί σε δύο φάσεις. Το σύνολο των πόρων που θα κινητοποιηθούν για την εφαρμογή του προγράμματος κατά την περίοδο 2026-2030 ανέρχεται σε τουλάχιστον 174,673 δισεκατομμύρια VND, ενώ κατά την περίοδο 2031-2035, σε περίπου 405,460 δισεκατομμύρια VND.
Οι στόχοι της περιόδου 2026-2030 επικεντρώνονται στην επίλυση των περιορισμών και των προκλήσεων που έχουν προκύψει στο παρελθόν· στην εφαρμογή και ολοκλήρωση του συνόλου ή μέρους ορισμένων βασικών στόχων που απαιτούν υποστήριξη από τον κρατικό προϋπολογισμό, οι οποίοι ορίζονται έως το 2030 στο ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW και στους σχετικούς κανονισμούς. Η περίοδος 2031-2035 συνεχίζει να αναπτύσσει και να εφαρμόζει τα καθήκοντα και τους στόχους που έχουν καθοριστεί έως το 2035.
Το πρόγραμμα στοχεύει στην τυποποίηση και τον ολοκληρωμένο εκσυγχρονισμό του συστήματος εκπαίδευσης και κατάρτισης, στη δημιουργία μιας θεμελιώδους και ισχυρής αλλαγής στην ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, στην επέκταση των ευκαιριών μάθησης για όλους τους ανθρώπους, στη διασφάλιση της δίκαιης πρόσβασης στην εκπαίδευση, του δικαιώματος στη δια βίου μάθηση, στην ολοένα και καλύτερη κάλυψη των αναγκών σε ανθρώπινο δυναμικό, ιδίως σε ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας, για την ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη της χώρας στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης, της επιστήμης - τεχνολογίας, της καινοτομίας και του ψηφιακού μετασχηματισμού.
Μέχρι το 2030, τουλάχιστον το 30% των σχολείων θα εφαρμόσουν πιλοτικά έξυπνα σχολεία.
Το πρόγραμμα επιδιώκει να επιτύχει 4 ομάδες στόχων έως το 2030. Συγκεκριμένα, όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, σταδιακή τυποποίηση και εδραίωση του 100% των σχολείων και των αιθουσών διδασκαλίας· προσπάθεια για επένδυση σε τουλάχιστον 30% των εγκαταστάσεων γενικής εκπαίδευσης με επαρκή διδακτικό εξοπλισμό για τη διδασκαλία αγγλικών σε διάφορα μαθήματα και τη διδασκαλία ορισμένων μαθημάτων στα αγγλικά.
Όσον αφορά την επαγγελματική εκπαίδευση, πραγματοποιούνται βασικές επενδύσεις σε 18 επαγγελματικές σχολές για τη σταδιακή δημιουργία 6 εθνικών κέντρων και 12 περιφερειακών κέντρων για την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης σε τεχνικούς και τεχνολογικούς τομείς και τομείς που εξυπηρετούν εθνικά στρατηγικά και βασικά προγράμματα και έργα· πραγματοποιούνται επενδύσεις σε περίπου 30 επαγγελματικές σχολές για την εκπαίδευση σε βασικά και πρωτοποριακά επαγγέλματα για την περιφερειακή και τοπική κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη.
Όσον αφορά την τριτοβάθμια εκπαίδευση, σταδιακή επένδυση στην τυποποίηση και τον εκσυγχρονισμό των τεχνικών υποδομών, διευρύνοντας τον αναπτυξιακό χώρο για την αποτελεσματική λειτουργία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Εστίαση σε επενδύσεις στην αναβάθμιση εγκαταστάσεων, εργαστηρίων, στην κατασκευή άριστων κέντρων κατάρτισης και έρευνας σε βασικές εγκαταστάσεις και εγκαταστάσεις κατάρτισης εκπαιδευτικών.
Προσπάθεια για επένδυση στον εκσυγχρονισμό περίπου 8 βασικών δημόσιων πανεπιστημίων ώστε να συγκαταλέγονται στα 200 κορυφαία πανεπιστήμια της Ασίας και τουλάχιστον 1 δημόσιου πανεπιστημίου μεταξύ των 100 κορυφαίων πανεπιστημίων στον κόσμο σε ορισμένους βασικούς τομείς· προσπάθεια για επένδυση στον ολοκληρωμένο εκσυγχρονισμό περίπου 30 δημόσιων πανεπιστημίων, δίνοντας προτεραιότητα σε βασικές σχολές που εκπαιδεύουν ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας και μεταπτυχιακή εκπαίδευση που σχετίζεται με την επιστημονική έρευνα...
Όσον αφορά το προσωπικό, το πρόγραμμα στοχεύει επίσης να επενδύσει στη στήριξη της βελτίωσης της ποιότητας και της ικανότητας των εκπαιδευτικών, των διοικητικών στελεχών της εκπαίδευσης και των μαθητών.
Επιδίωξη τουλάχιστον του 30% των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης να διαθέτουν εκπαιδευτικούς με τα κατάλληλα προσόντα για να διδάξουν μια σειρά από μαθήματα φυσικών επιστημών και STEM/STEAM στα αγγλικά και πιλοτική εφαρμογή διδασκαλίας στα αγγλικά ως δεύτερης γλώσσας σε μια σειρά από μαθήματα· πιλοτική εφαρμογή ενός σχολικού μοντέλου για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης και της διεθνούς ολοκλήρωσης, με τουλάχιστον το 30% των ιδρυμάτων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης να εφαρμόζουν πιλοτικά ένα μοντέλο έξυπνου σχολείου που εφαρμόζει ψηφιακή τεχνολογία και Τεχνητή Νοημοσύνη στη διοίκηση, τη διδασκαλία και τη μάθηση, ολοκληρωμένη διδασκαλία STEM/STEAM, διδασκαλία φυσικών επιστημών και μαθημάτων STEM/STEAM στα αγγλικά.
Το πρόγραμμα στοχεύει επίσης στην ανάπτυξη ταλέντων, νεοσύστατων επιχειρήσεων, στην καινοτομία και στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών, με στόχους όπως η δημιουργία και λειτουργία ενός οικοσυστήματος επώασης ταλέντων από το 50% των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης· η ύπαρξη εκπαιδευμένων συμβούλων νεοσύστατων επιχειρήσεων από το 50% των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης· η λειτουργία ενός δημιουργικού οικοσυστήματος νεοσύστατων επιχειρήσεων από το 70% των ιδρυμάτων επαγγελματικής και πανεπιστημιακής εκπαίδευσης· η συμμετοχή τουλάχιστον του 70% των μαθητών σε τουλάχιστον 1 αθλητική, πολιτιστική και καλλιτεχνική δραστηριότητα· το 50% των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων να διαθέτουν τακτικά λειτουργικούς αθλητικούς και πολιτιστικούς συλλόγους· το 50% των μαθητών σε τουλάχιστον 1 δραστηριότητα ή έργο κοινωφελούς έργου, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ιδιοτήτων, ικανοτήτων και κοινωνικής ευθύνης.
Αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα έως το 2035
Μέχρι το 2035, το πρόγραμμα στοχεύει στο 100% των εγκαταστάσεων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης να πληρούν τα πρότυπα όσον αφορά τις εγκαταστάσεις και τον επαρκή διδακτικό εξοπλισμό για την εφαρμογή της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία.
Όσον αφορά την επαγγελματική εκπαίδευση, ολοκλήρωση του δικτύου και επένδυση σε περίπου 60 υψηλής ποιότητας επαγγελματικά κολέγια για να φτάσουν στο επίπεδο των χωρών του ASEAN· 6 σχολεία για να φτάσουν στο επίπεδο των ανεπτυγμένων χωρών της ομάδας G20 (επιλεγμένα από σχολεία στα οποία έχει γίνει επένδυση για να γίνουν εθνικά και περιφερειακά κέντρα).
Όσον αφορά την τριτοβάθμια εκπαίδευση, το πρόγραμμα συνεχίζει να επενδύει για την ολοκλήρωση του 100% των δημόσιων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο πλαίσιο του σχεδιασμού για την τήρηση των προτύπων έως το 2035· να επενδύει ταυτόχρονα σε ορισμένα βασικά δημόσια ιδρύματα για την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας και την μεταπτυχιακή εκπαίδευση στους τομείς των βασικών επιστημών, της παιδαγωγικής, της υγείας, της μηχανικής και της τεχνολογίας, ιδίως της στρατηγικής τεχνολογίας και της τεχνολογίας προτεραιότητας της Βιομηχανίας 4.0· να επενδύει και να δημιουργεί κέντρα καινοτομίας και νεοφυών επιχειρήσεων σε δημόσια ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Όσον αφορά την ομάδα των εκπαιδευτικών, συνέχιση της βελτίωσης της ποιότητας και της ικανότητας, όπως η ανάπτυξη εξειδικευμένης ικανότητας στην εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας, η διεπιστημονική διδασκαλία και η ικανότητα οργάνωσης της διδασκαλίας στα αγγλικά για τα επιστημονικά μαθήματα· δημιουργία μιας ομάδας βασικών εμπειρογνωμόνων ικανών να ηγηθούν της παιδαγωγικής καινοτομίας σε τοπικό και συστημικό επίπεδο· τελειοποίηση και αναπαραγωγή του μοντέλου εκπαιδευτικής καινοτομίας για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης και της διεθνούς ολοκλήρωσης, το οποίο έχει εφαρμοστεί με επιτυχία πιλοτικά την περίοδο 2026-2030.
Το πρόγραμμα αναμένεται να περιλαμβάνει 5 έργα: έργο για την εξασφάλιση εγκαταστάσεων και εξοπλισμού που θα πληρούν τις απαιτήσεις για την εφαρμογή των προγραμμάτων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης (το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καθοδηγεί, οι Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών οργανώνουν την εφαρμογή, συνολικό κεφάλαιο 202.000 δισεκατομμυρίων VND).
Έργο Εκσυγχρονισμού Επαγγελματικής Εκπαίδευσης για την αύξηση της κλίμακας και τη βελτίωση της ποιότητας του εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού, με συνολικό κεφάλαιο άνω των 59.700 δισεκατομμυρίων VND.
Έργο για την ενίσχυση των εγκαταστάσεων των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· επένδυση στην αναβάθμιση και τον εκσυγχρονισμό βασικών ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ώστε να είναι ισότιμα με την περιοχή και τον κόσμο, με την ικανότητα εκπαίδευσης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, και να σημειώνονται σημαντικές ανακαλύψεις στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον ψηφιακό μετασχηματισμό (επενδυτικό κεφάλαιο 277.000 δισεκατομμυρίων VND).
Έργο 4: Ανάπτυξη ομάδας εκπαιδευτικών, διευθυντών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, ιδρυμάτων κατάρτισης και εκπαιδευόμενων στο πλαίσιο του ψηφιακού μετασχηματισμού, της διεθνούς ολοκλήρωσης και της ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση (επενδυτικό κεφάλαιο 38,800 δισεκατομμυρίων VND). Έργο: Επιθεώρηση, εποπτεία, αξιολόγηση, εκπαίδευση, καθοδήγηση και οργάνωση της εφαρμογής του Προγράμματος (επενδυτικό κεφάλαιο 2,590 δισεκατομμυρίων VND).
Αναφέροντας την αναθεώρηση του έργου, ο Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού, Παιδείας και Κοινωνικών Υποθέσεων της Εθνοσυνέλευσης, Nguyen Dac Vinh, δήλωσε ότι η Επιτροπή συμφώνησε ουσιαστικά με την πρόταση της κυβέρνησης σχετικά με το όνομα, τους δικαιούχους, τη συνολική επένδυση του κεντρικού προϋπολογισμού, τους στόχους και τα επιμέρους έργα του Προγράμματος.
Ωστόσο, η Επιτροπή συνιστά να δοθεί προτεραιότητα στον κεντρικό προϋπολογισμό για βασικές επενδύσεις· να κατανεμηθούν κεφάλαια κοντά στον στόχο και την ικανότητα εκταμίευσης, διασφαλίζοντας τη σκοπιμότητα και την αποτελεσματικότητα.
Όσον αφορά τους τοπικούς προϋπολογισμούς, είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί η βάση για τον προσδιορισμό της αναλογίας και της δομής των κεφαλαίων υποκατάστασης από τους τοπικούς προϋπολογισμούς· να ενθαρρυνθούν οι περιοχές με υψηλά έσοδα από τον προϋπολογισμό να οργανώσουν προληπτικά επενδύσεις για την εκπαίδευση. Η επιτροπή αναθεώρησης πιστεύει επίσης ότι η αναλογία των κεφαλαίων υποκατάστασης για τα πανεπιστήμια και τις σχολές επαγγελματικής κατάρτισης, όπως προτείνεται από την κυβέρνηση, είναι πολύ μεγάλη και παράλογη, και η βάση της πρότασης πρέπει να διευκρινιστεί.
Η Επιτροπή πρότεινε επίσης να διευκρινιστεί η βάση και η σκοπιμότητα του προσδιορισμού του συνολικού ποσού άλλων νόμιμα κινητοποιημένων κεφαλαίων για την εφαρμογή του προγράμματος· να αυξηθεί η κινητοποίηση άλλων κεφαλαιακών πηγών για τη μείωση της πίεσης στον κρατικό προϋπολογισμό και ταυτόχρονα να επανεξεταστεί η διαδικασία για την αποφυγή επικαλύψεων με υφιστάμενα προγράμματα και έργα.
Πηγή: https://baoquocte.vn/de-xuat-chi-hon-580000-ty-dong-dau-tu-nang-cao-chat-luong-giao-duc-335569.html
Σχόλιο (0)