Χωρίς πλέον να περιορίζονται στους τέσσερις τοίχους μιας παραδοσιακής τάξης, πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν «ξεκλειδώσει» χώρους μάθησης, φέρνοντας τη λογοτεχνία πιο κοντά στη ζωή μέσα από ευέλικτες και δημιουργικές μεθόδους.
Από κλειστές τάξεις σε ανοιχτούς χώρους
Πρόσφατα, μαθητές από το Λύκειο Nguyen Huu Huan (Περιφέρεια Thu Duc) εξέφρασαν με ενθουσιασμό την αγάπη τους για τη λογοτεχνία συμμετέχοντας σε μια παρουσίαση έργου με θέμα «Uc Trai - Ηχώ Χιλίων Χρόνων». Το έργο, που υλοποιήθηκε τους τελευταίους τρεις μήνες, βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν βαθύτερα τον Nguyen Trai - μια μεγάλη πολιτιστική προσωπικότητα και εξέχουσα πολιτική του έθνους.
Το έργο διαρθρώνεται σε τρία στάδια: Απόηχοι από τη Φύση, Απόηχοι από την Ανθρωπότητα και Απόηχοι στη Ζωή. Κάθε ενότητα ανοίγει μια διαφορετική προσέγγιση, βοηθώντας τους μαθητές όχι μόνο να κατανοήσουν το έργο αλλά και να συνδέσουν τη σκέψη του Nguyen Trai με το σήμερα.
Μιλώντας για την υλοποίηση του έργου, η κα Ho Thi The (η επιβλέπουσα καθηγήτρια) δήλωσε: «Οι μαθητές απέδειξαν ξεκάθαρα το πάθος τους καθ' όλη τη διάρκεια του έργου. Από την αρχή, έθεσαν προληπτικά στόχους για κάθε τύπο προϊόντος, στη συνέχεια βρήκαν ιδέες και τις υλοποίησαν. Ολόκληρο το έργο ολοκλήρωσε 18 μοντέλα, 8 πίνακες ζωγραφικής, έναν ψηφιακό χάρτη και πολλά δημιουργικά προϊόντα όπως σελιδοδείκτες, είδη κροσέ κ.λπ.»
Στο Λύκειο Nguyen Huu Huan, η μάθηση μέσω project και οι εξωσχολικές δραστηριότητες εφαρμόζονται σε μεγάλο βαθμό. Στις αρχές του περασμένου έτους, το τμήμα Λογοτεχνίας οργάνωσε το πρόγραμμα «Μια ματιά στο Βιετνάμ», συνδυάζοντας εκδρομές στο Cu Chi, επιτρέποντας στους μαθητές να εξερευνήσουν την αρχιτεκτονική των τριών περιοχών του Βιετνάμ, να μάθουν για την ιστορία και να βιώσουν παραδοσιακές χειροτεχνίες. Αυτές οι δραστηριότητες όχι μόνο βοηθούν τους μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις, αλλά και καλλιεργούν την αγάπη για την πατρίδα και τον εθνικό τους πολιτισμό.
Πρόσφατα, το Τμήμα Λογοτεχνίας του Λυκείου Le Quy Don (Περιφέρεια Xuan Hoa) διοργάνωσε μια θεματική παρουσίαση με τίτλο «Πηγαίνω στο Φεστιβάλ του Έθνους», με τη συμμετοχή μαθητών από ολόκληρο το σχολείο. Η δραστηριότητα είχε ως στόχο να τιμήσει την εικόνα των γυναικών και να διαδώσει την αξία της πολιτιστικής κληρονομιάς μέσα από δημιουργικές βιωματικές δραστηριότητες. Το πρόγραμμα περιελάμβανε μια σκηνή και μια έκθεση, με εκατοντάδες προϊόντα όπως περιοδικά, αναφορές, αφίσες, χειρόγραφες επιστολές, μαζί με πολιτιστικά περίπτερα και λαϊκά παιχνίδια, δημιουργώντας ένα ζωντανό μαθησιακό περιβάλλον.
Σύμφωνα με την κα. Bui Minh Tam, διευθύντρια του σχολείου, το έργο όχι μόνο βοηθά τους μαθητές να εφαρμόσουν γνώσεις από το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, αλλά διευρύνει και τον μαθησιακό τους χώρο, συνδέοντάς τους με μουσεία, την καθημερινή ζωή και την κοινότητα. «Η μάθηση συμβαδίζει με την πράξη, η γνώση συνδέεται με την εμπειρία» είναι η βασική αξία στην οποία στοχεύει το έργο. Μέσω των προϊόντων τους, οι μαθητές επιδεικνύουν την αυτοδιδασκαλία, τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και τις δεξιότητες διαχείρισης εργασίας, ενώ παράλληλα ωριμάζουν σε επίγνωση, συναισθήματα και υπευθυνότητα.
Εικονογράφηση INT.Ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη μάθηση
Τον περασμένο Μάρτιο, το μάθημα Λογοτεχνίας της τάξης 12Α14 στο Λύκειο Hung Vuong (Περιφέρεια Cho Lon) κατέδειξε ξεκάθαρα την τάση της καινοτομίας όταν «ξεκλειδώθηκε» εντός του Πολιτιστικού Χώρου του Χο Τσι Μινχ, συνδυάζοντας τη μάθηση μέσω σταθμών, τις ψηφιακές δεξιότητες και ιδιαίτερα την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης (AI).
Στο μάθημα «Χτίζοντας ένα Έθνος με Δύο Χέρια» (από τον Χο Τσι Μινχ), το θέμα «Ο Χο Τσι Μινχ στα Μάτια μου» αναπτύσσεται μέσα σε ένα ρεαλιστικό πολιτιστικό πλαίσιο, βοηθώντας τους μαθητές να προσεγγίσουν το έργο τόσο διανοητικά όσο και συναισθηματικά. Από την εικόνα του Να Ρονγκ Πορτ και τις οικείες μελωδίες μέχρι ένα σύστημα ανοιχτών ερωτήσεων, το μάθημα καθοδηγείται από διάλογο, που διεγείρει την προσωπική αναστοχασμό και πολύπλευρες προοπτικές για τον Πρόεδρο Χο Τσι Μινχ.
Ένα από τα σημαντικότερα σημεία του μαθήματος ήταν η ενσωμάτωση της τεχνολογίας, ιδίως της Τεχνητής Νοημοσύνης. Πριν από το μάθημα, οι μαθητές σχεδίασαν προληπτικά προϊόντα όπως βίντεο που αναδημιουργούσαν τη ζωή και την καριέρα του Προέδρου Χο Τσι Μινχ χρησιμοποιώντας εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης, infographics ή δημιουργικά άρθρα. Στην τάξη, αυτά τα προϊόντα κοινοποιήθηκαν μέσω της πλατφόρμας Padlet, συνδεδεμένα για να σχηματίσουν έναν κοινό «ψηφιακό χώρο μάθησης» όπου η γνώση διαμορφώνεται, συμπληρώνεται και διαδίδεται. Παράλληλα, το μοντέλο «κουτί κληρονομιάς» και το μοντέλο «δέντρο γνώσης» βοήθησαν στη συστηματοποίηση της γνώσης με οπτικό και ελκυστικό τρόπο, δημιουργώντας συνθήκες για τους μαθητές ώστε να έχουν πιο ολοκληρωμένη πρόσβαση στο περιεχόμενο του μαθήματος.
Σύμφωνα με την κα. Ngo Thi Thanh Thuy, υπεύθυνη καθηγήτρια του μαθήματος, η ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης όχι μόνο ευθυγραμμίζεται με την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων στην εκπαίδευση, αλλά συμβάλλει και στην αλλαγή του ρόλου της τάξης. Αντί να αποτελεί μονόδρομο για τη μετάδοση γνώσεων, η τάξη γίνεται χώρος επαλήθευσης, συμπλήρωσης και ανάπτυξης της κατανόησης που έχουν προετοιμάσει οι μαθητές εκ των προτέρων. Αυτό βοηθά τους μαθητές να γίνουν πιο προνοητικοί, ενώ ταυτόχρονα ενισχύει τις δεξιότητες σκέψης και δημιουργικότητάς τους.
Επιπλέον, βίντεο που δημιουργήθηκαν από μαθητές χρησιμοποιώντας τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης έχουν ανοίξει μια νέα προοπτική για τη ζωή και την καριέρα του Προέδρου Χο Τσι Μινχ. Το «Κουτί Κληρονομιάς», το οποίο διατηρεί γνώσεις σχετικά με τη βιογραφία και τις λογοτεχνικές του συνεισφορές, μαζί με το κοινόχρηστο σύστημα Padlet της τάξης, έχει δημιουργήσει ένα ψηφιοποιημένο μαθησιακό περιβάλλον όπου κάθε μαθητής μπορεί να μοιραστεί το έργο του μέσω εικόνων, infographics, άρθρων ή σύντομων αποσπασμάτων. Μέσω αυτού, η μάθηση δεν περιορίζεται πλέον σε σχολικά βιβλία, αλλά επεκτείνεται σε πολλές διαφορετικές μορφές πρόσβασης.
Ο κ. Tran Tien Thanh, ειδικός στη Λογοτεχνία στο Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, σχολίασε: «Στην πραγματικότητα, η οργάνωση μαθημάτων Λογοτεχνίας σε ανοιχτούς χώρους δεν είναι πλέον μια μεμονωμένη πρακτική λίγων σχολείων, αλλά έχει γίνει μια τάση που εφαρμόζεται από πολλά λύκεια στην πόλη Χο Τσι Μινχ».
Μοντέλα όπως η μάθηση μέσω project, οι εξωσχολικές δραστηριότητες, οι πρακτικές εμπειρίες και η ενσωμάτωση της τεχνολογίας και της Τεχνητής Νοημοσύνης εφαρμόζονται με ευελιξία. Οι χώροι μάθησης επεκτείνονται από τις τάξεις σε βιβλιοθήκες, μουσεία, ιστορικούς χώρους, πολιτιστικούς χώρους, ακόμη και ψηφιακά περιβάλλοντα. Αυτή η μετατόπιση καταδεικνύει την πρόοδο στην εκπαιδευτική σκέψη, την στροφή προς μια μαθητοκεντρική προσέγγιση, τη σύνδεση της γνώσης με τη ζωή, την καλλιέργεια των συναισθημάτων και την ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης.
Η Nguyen Khanh Phuc, μαθήτρια στην τάξη 11Α13 στο Λύκειο Le Quy Don, δήλωσε: «Η καινοτομία στη διδασκαλία της Λογοτεχνίας έχει φέρει πολλές διαφορετικές εμπειρίες. Αντί να μαθαίνουμε απλώς από τα σχολικά βιβλία, συμμετέχουμε σε έργα όπως «Πάω στο φεστιβάλ της χώρας», ερευνώντας, δημιουργώντας προϊόντα και παρουσιάζοντάς τα στην τάξη. Αυτό με βοηθά να κατανοήσω τα μαθήματα πιο βαθιά και να δω τη Λογοτεχνία ως κάτι πιο σχετικό με τη ζωή. Νιώθω πιο ενεργή στις σπουδές μου, όχι πλέον μαθαίνοντας μηχανικά, αλλά εξερευνώντας και εκφράζοντας τις δικές μου σκέψεις. Αυτές οι εμπειρίες κάνουν τη Λογοτεχνία πιο ενδιαφέρουσα και ουσιαστική».
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-day-hoc-ngu-van-khong-gian-mo-cach-hoc-moi-post777479.html
Σχόλιο (0)