Καινοτομία και δημιουργικότητα στην τάξη για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης

Πολλές δραστηριότητες ψηφιακού μετασχηματισμού, νέα μοντέλα διδασκαλίας και αλλαγές στις μεθόδους έχουν επιφέρει μια σαφή αλλαγή στην ποιότητα της εκπαίδευσης στο σχολείο. Το κοινό σημείο ολόκληρης της διαδρομής είναι ο συνεπής προσανατολισμός: Τοποθέτηση των μαθητών στο επίκεντρο και θεώρηση της καινοτομίας ως κινητήριας δύναμης για τη βελτίωση της μαθησιακής αποτελεσματικότητας.

Για να κατανοήσουν καλύτερα αυτή τη διαδικασία, δημοσιογράφοι των τμημάτων Education και Times Newspaper είχαν μια συνέντευξη με την κα Le Thi Thoa, Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Thuan Kieu (περιφέρεια Dong Hung Thuan, πόλη Χο Τσι Μινχ).

- Κυρία, πώς εκδηλώνεται το πνεύμα καινοτομίας στο Δημοτικό Σχολείο Thuan Kieu και σε ποιες κατευθύνσεις έχει επικεντρωθεί το σχολείο για να δημιουργήσει θετικές αλλαγές στη διδασκαλία;

- Για μένα, η καινοτομία δεν χρειάζεται να είναι κάτι μεγάλο. Η καινοτομία έχει νόημα μόνο όταν βοηθά τους μαθητές να μαθαίνουν καλύτερα, να αποκτούν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και να συμμετέχουν πιο ενεργά σε μαθησιακές δραστηριότητες. Υπενθυμίζω πάντα στους εκπαιδευτικούς ότι κάθε βελτίωση, όσο μικρή κι αν είναι, πρέπει να στοχεύει προς όφελος των μαθητών. Όταν οι εκπαιδευτικοί είναι αρκετά τολμηροί ώστε να πειραματίζονται, να προσαρμόζουν τις μεθόδους τους και να βλέπουν τους μαθητές να βελτιώνονται, αυτή η καινοτομία γίνεται το κίνητρό τους να συνεχίσουν να προσπαθούν.

Ένα μάθημα μαθητών στο Δημοτικό Σχολείο Thuan Kieu.

Για να κάνει μια σημαντική αλλαγή, το σχολείο εστιάζει σε τρεις σημαντικούς πυλώνες.

Ο πρώτος πυλώνας είναι η αύξηση της πρακτικής εμπειρίας στην τάξη. Οι εκπαιδευτικοί οργανώνουν ομαδικές δραστηριότητες, μικρά projects, συζητήσεις και παιχνίδια μάθησης για να κάνουν τα μαθήματα πιο ζωντανά. Αυτό όχι μόνο κεντρίζει το ενδιαφέρον των μαθητών, αλλά τους βοηθά επίσης να αναπτύξουν ανεξάρτητη σκέψη και επικοινωνιακές δεξιότητες.

Ο δεύτερος πυλώνας είναι η οικοδόμηση μιας τεχνολογικής κουλτούρας. Ενθαρρύνουμε τους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία για την οπτικοποίηση μαθημάτων, ενώ παράλληλα εκπαιδεύουμε τους μαθητές σε δεξιότητες έρευνας, παρουσίασης και κριτικής σκέψης. Οι μαθητές εκτίθενται στην τεχνολογία με φυσικό και κατάλληλο τρόπο, χωρίς να την χρησιμοποιούν υπερβολικά αλλά και χωρίς να τους λείπουν τα απαραίτητα εργαλεία για τη νέα εποχή.

Ο τρίτος πυλώνας είναι η κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη. Αυτός είναι ένας τομέας στον οποίο δίνω ιδιαίτερη προσοχή. Οι μαθητές διδάσκονται πώς να εκφράζουν τις σκέψεις τους, να ακούν τους άλλους, να επιλύουν συγκρούσεις και να χτίζουν θετικές σχέσεις. Ένα υγιές μαθησιακό περιβάλλον ξεκινά πάντα με το να αισθάνονται οι μαθητές ασφαλείς και σεβαστοί.

- Η καινοτομία συχνά ασκεί μεγάλη πίεση στους εκπαιδευτικούς. Πώς, λοιπόν, έχει υποστηρίξει το σχολείο τους εκπαιδευτικούς ώστε να την εφαρμόσουν αποτελεσματικά;

- Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να είναι δημιουργικοί μόνο όταν αισθάνονται ασφαλείς και υποστηρίζονται την κατάλληλη στιγμή. Ως εκ τούτου, κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών, το σχολείο διοργάνωσε περισσότερα από 20 θέματα επαγγελματικής κατάρτισης με πολύ πλούσιο περιεχόμενο. Μεταξύ αυτών, πολλά θέματα επικεντρώθηκαν σε εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης και ψηφιακό μετασχηματισμό, όπως ο σχεδιασμός διαλέξεων ηλεκτρονικής μάθησης, η χρήση του συστήματος LMS360, η εφαρμογή Gamma AI, Canva, Plickers ή τεχνικές δημιουργίας βίντεο χρησιμοποιώντας εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης.

Παρέχουμε επίσης εκπαίδευση σε θέματα STEM, αντίστροφης σκέψης, βιωματικής μάθησης, εκπαίδευσης στην ψηφιακή ιθαγένεια, επικοινωνιακών δεξιοτήτων, δεξιοτήτων σχολικής συμβουλευτικής και δεξιοτήτων εφαρμογής διαδραστικού πίνακα.

Το Δημοτικό Σχολείο Thuan Kieu εφαρμόζει το μοντέλο του «Ανοιχτού Μαθήματος» με ποικίλες μορφές.

Τα θέματα έχουν σχεδιαστεί για να είναι πρακτικά, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να τα εφαρμόσουν άμεσα στην εργασία τους. Το πιο σημαντικό είναι ότι δημιουργούμε ένα περιβάλλον ανταλλαγής απόψεων όπου οι εκπαιδευτικοί μπορούν να παρατηρούν τα μαθήματα ο ένας του άλλου και να μαθαίνουν από τις εμπειρίες ο ένας του άλλου. Όταν οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται ότι τους σέβεται και τους υποστηρίζει το σχολείο, θα είναι πιο πρόθυμοι να καινοτομήσουν και λιγότερο φοβισμένοι να δοκιμάσουν νέες μεθόδους.

- Μήπως η καινοτομία υπερφορτώνει τους μαθητές του δημοτικού, ειδικά εκείνους των χαμηλότερων τάξεων;

- Αυτό είναι ένα ζήτημα που εξετάζουμε πάντα προσεκτικά. Η καινοτομία πρέπει να είναι κατάλληλη για την ηλικία και την ικανότητα απορρόφησης κάθε μαθητή. Για τις τάξεις Α΄ και Β΄, οι εκπαιδευτικοί οργανώνουν μόνο ελαφριές δραστηριότητες, όπως η παρατήρηση και η αφήγηση όσων έχουν δει. Πιο σύνθετες απαιτήσεις, όπως η δημιουργία προϊόντων ή οι ομαδικές παρουσιάσεις, είναι κατάλληλες μόνο για τις τάξεις Δ΄ και Ε΄. Σε καμία περίπτωση δεν συγκρίνουμε τους μαθητές, δεν τους αναγκάζουμε να συμμετέχουν σε δραστηριότητες που είναι πολύ επίπονες. Όταν οι μαθητές αισθάνονται άνετα και συμμετέχουν οικειοθελώς, τα αποτελέσματα θα έρθουν φυσικά.

- Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, ο διαγωνισμός «Πρωτοπόροι Εκπαιδευτικοί για την Καινοτομία και τον Ψηφιακό Μετασχηματισμό» θεωρείται ένα από τα σημαντικότερα γεγονότα του σχολείου. Πώς αξιολογείτε τον ρόλο αυτού του διαγωνισμού;

- Ο διαγωνισμός αποτελεί μια ευκαιρία να ανατρέξουμε στο ταξίδι της εκπαίδευσης και της καινοτομίας των εκπαιδευτικών. Θέλουμε να δούμε πώς οι εκπαιδευτικοί έχουν εφαρμόσει νέες γνώσεις, ποιες πρόσθετες πρωτοβουλίες έχουν αναλάβει και ποιες λύσεις είναι κατάλληλες για την πραγματικότητα της τάξης. Το θέμα του φετινού διαγωνισμού είναι «Δημιουργικός χώρος - Καινοτόμες μέθοδοι - Προληπτική τεχνολογία».

Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Thuan Kieu είναι ενθουσιασμένοι στην τάξη.

Ο Γύρος 1 επικεντρώνεται στον σχεδιασμό ψηφιακών μαθημάτων που ενσωματώνουν την ηλεκτρονική μάθηση και την τεχνητή νοημοσύνη. Ο Γύρος 2 αξιολογεί άμεσα τη διδασκαλία στην τάξη, από την οργάνωση του χώρου και τις μεθόδους έως το επίπεδο αλληλεπίδρασης και τη μαθησιακή αποτελεσματικότητα των μαθητών. Ο διαγωνισμός δεν αποτελεί μόνο αξιολόγηση, αλλά και μια ευκαιρία για την ανακάλυψη καλών μοντέλων, την αναγνώριση εκπαιδευτικών με εξαιρετική συνεισφορά και την αναπαραγωγή τους σε όλο το σχολείο.

- Τι περιμένετε από τον διαγωνισμό και τις καινοτόμες δραστηριότητες στο μέλλον;

- Ελπίζω οι εκπαιδευτικοί να διατηρούν πάντα το πνεύμα της μάθησης, να είναι προνοητικοί στην τεχνολογία και παθιασμένοι με το επάγγελμά τους. Το σχολείο θα συνεχίσει να αναπτύσσει λέσχες χόμπι, να αυξάνει τις δραστηριότητες ανάγνωσης και να επεκτείνει τους δημιουργικούς χώρους για τους μαθητές, ώστε να πειραματίζονται με ιδέες. Κάθε καινοτομία των εκπαιδευτικών έχει πραγματικά νόημα μόνο όταν οι μαθητές προοδεύουν, είναι σίγουροι και χαίρονται να έρχονται στο σχολείο. Αυτό επιδιώκουμε σε όλες τις δραστηριότητες.

Σας ευχαριστώ πολύ.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-sang-tao-tu-lop-hoc-de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post756086.html