 |
| Ο MSc. Pham Thi Khanh Ly πιστεύει ότι η εισαγωγή της Τεχνητής Νοημοσύνης στα σχολεία απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να μετασχηματιστούν και να προσαρμοστούν. (Φωτογραφία: NVCC) |
Αυτή είναι η γνώμη της κας Pham Thi Khanh Ly, Αντιπροέδρου του Σχολικού Συμβουλίου, Εκτελεστικής Διευθύντριας του Σχολείου FPT στο Ανόι και το Χάι Φονγκ, του Γενικού Συστήματος FPT με την εφημερίδα The World and Vietnam Newspaper, σχετικά με την ιστορία της εφαρμογής της τεχνητής νοημοσύνης (AI) στα σχολεία.
Η κα. Pham Thi Khanh Ly τόνισε ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμμετέχουν σε μαθήματα κατάρτισης για την Τεχνητή Νοημοσύνη. Τα σχολεία θα πρέπει να ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτικούς να εφαρμόζουν τεχνολογικά εργαλεία για την προετοιμασία σχεδίων μαθήματος, την ανάθεση εργασιών για το σπίτι και την εξέταση των μαθητών. Ταυτόχρονα, να διοργανώνουν τακτικά διαγωνισμούς και να ξεκινούν ένα κίνημα για την έρευνα και την εφαρμογή της τεχνολογίας στη διδασκαλία. Έτσι σπάμε το καλούπι και «εγκαθιστούμε» την τεχνολογική σκέψη στους εκπαιδευτικούς.
Κατά τη γνώμη σας, γιατί είναι τόσο σημαντική η πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών στη χρήση της τεχνολογίας στη σημερινή εποχή; Ποια εμπόδια προκαλούν δισταγμό σε ορισμένους εκπαιδευτικούς στην εφαρμογή της τεχνολογίας στη διδασκαλία;
Στην ψηφιακή εποχή, η τεχνολογία αποτελεί το θεμέλιο της εκπαίδευσης . Η πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών στη χρήση της τεχνολογίας αποτελεί βασικό παράγοντα για την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας, την αύξηση της αλληλεπίδρασης και την εξατομίκευση της μάθησης. Όταν οι εκπαιδευτικοί εφαρμόζουν την τεχνολογία συστηματικά, η τάξη θα γίνει πιο ζωντανή, οι μαθητές θα συμμετέχουν πιο ενεργά και τα μαθησιακά αποτελέσματα θα βελτιωθούν επίσης σημαντικά.
Φυσικά, εξακολουθούν να υπάρχουν ορισμένα εμπόδια, όπως η νοοτροπία του «φόβου μήπως κάνουν λάθη», πολλοί εκπαιδευτικοί δεν έχουν πραγματικά αυτοπεποίθηση και διστάζουν να δοκιμάσουν νέα πράγματα. Ταυτόχρονα, οι παραδοσιακές διδακτικές συνήθειες έχουν διαμορφωθεί εδώ και πολύ καιρό, και η αλλαγή της νοοτροπίας θα απαιτήσει την υποστήριξη και τη διευκόλυνση από το σχολείο. Επιπλέον, η άνιση τεχνολογική υποδομή αποτελεί επίσης ένα μεγάλο εμπόδιο.
Εκτός από την ενημέρωση για τις νέες τεχνολογίες, με ποιες τεχνολογικές δεξιότητες πρέπει να εξοπλιστούν οι εκπαιδευτικοί για να υποστηρίξουν αποτελεσματικά τη διδασκαλία και τη μάθηση; Μπορείτε να μοιραστείτε κάποια συγκεκριμένα παραδείγματα;
Η τεχνολογία αλλάζει συνεχώς, αλλά υπάρχουν βασικές δεξιότητες με τις οποίες πρέπει να εξοπλιστούν οι εκπαιδευτικοί, όπως δεξιότητες σχεδιασμού ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, δεξιότητες διαχείρισης ψηφιακής τάξης ή δεξιότητες ανάλυσης μαθησιακών δεδομένων, ώστε να παρακολουθούν την πρόοδο των μαθητών και να κάνουν τις κατάλληλες προσαρμογές.
Στις μέρες μας, πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν αξιοποιήσει ενεργά τα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) για να σχεδιάσουν εκπαιδευτικό υλικό και να δημιουργήσουν ελκυστικές διαλέξεις, διεγείροντας το ενδιαφέρον των μαθητών για μάθηση. Για παράδειγμα, ένας καθηγητής Λογοτεχνίας μπορεί να αναπτύξει ένα chatbot κοινωνικής συζήτησης για να βοηθήσει τους μαθητές να αναζητούν πληροφορίες, να βαθμολογεί αυτόματα το γραπτό τους και να προτείνει τρόπους βελτίωσης του περιεχομένου. Ή ένας καθηγητής Μαθηματικών μπορεί να δημιουργήσει κινούμενους χαρακτήρες για να συνοδεύουν τους μαθητές κατά τη διάρκεια του μαθήματος, να μετατρέπει κείμενο σε ομιλία, εικόνες, ζωντανά οπτικά βίντεο, να εκπαιδεύει βοηθούς ΤΝ να συνθέτουν εκπαιδευτικό υλικό και να αναθέτουν ασκήσεις εξάσκησης.
 |
| Στις μέρες μας, πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν αξιοποιήσει ενεργά τα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης για να σχεδιάσουν εκπαιδευτικό υλικό και να δημιουργήσουν ενδιαφέρουσες διαλέξεις, διεγείροντας το ενδιαφέρον των μαθητών για μάθηση. (Φωτογραφία: NVCC) |
Αυτή τη στιγμή, ποιες πολιτικές και υποστήριξη πρέπει να έχουν τα σχολεία και οι φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης για να ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά την τεχνολογία; Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα μαθησιακό περιβάλλον όπου οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές μπορούν να συνδημιουργούν με την τεχνολογία;
Το πρώτο πράγμα είναι να οικοδομήσουμε μια κουλτούρα καινοτομίας στα σχολεία. Πιστεύω ότι δεν πρέπει μόνο να παρέχουμε εργαλεία, αλλά και να δημιουργούμε ένα περιβάλλον που σέβεται τα άτομα, όπου οι εκπαιδευτικοί «τολμούν να προσπαθούν, τολμούν να κάνουν λάθη, τολμούν να δημιουργούν». Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές γίνονται συνοδοιπόροι στη δημιουργία γνώσης.
Για να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον που ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να βιώσουν μαζί τις νέες τεχνολογίες, τα σχολεία πρέπει να επενδύσουν χρόνο και πόρους ώστε οι εκπαιδευτικοί να ερευνούν και να δοκιμάζουν νέες τεχνολογίες, καθώς και να διαθέτουν έναν μηχανισμό αναγνώρισης και τιμής των τεχνολογικών πρωτοβουλιών στη διδασκαλία.
Κατά τη γνώμη μου, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να εκπαιδεύονται στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Τα σχολεία θα πρέπει να ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτικούς να εφαρμόζουν τεχνολογικά εργαλεία για την προετοιμασία σχεδίων μαθήματος, την ανάθεση εργασιών για το σπίτι και την εξέταση των μαθητών. Ταυτόχρονα, να διοργανώνουν τακτικά διαγωνισμούς και να ξεκινούν κινήματα για την έρευνα και την εφαρμογή της τεχνολογίας στη διδασκαλία. Έτσι σπάμε το καλούπι και «εγκαθιστούμε» την τεχνολογική σκέψη στους εκπαιδευτικούς.
Πώς μπορούμε να διασφαλίσουμε ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν πρόσβαση στην πιο σύγχρονη τεχνολογία και είναι κατάλληλα εκπαιδευμένοι; Υπάρχει τρόπος να αξιολογηθεί και να μετρηθεί η αποτελεσματικότητα της τεχνολογίας στη διδασκαλία και τη μάθηση;
Για την αξιολόγηση και τη μέτρηση της αποτελεσματικότητας, είναι δυνατό να συνδυαστούν ποσοτικά δεδομένα όπως οι βαθμολογίες των μαθητών, το ποσοστό συμμετοχής των μαθητών στα μαθήματα, το επίπεδο ικανοποίησης των μαθητών από την εφαρμογή της τεχνολογίας στο μάθημα... Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να αξιολογήσουν μέσω παρατήρησης και να καταγράψουν την πραγματική ανατροφοδότηση στην τάξη. Το πιο σημαντικό είναι να δημιουργηθούν συνήθειες και σκέψεις σχετικά με τη χρήση εργαλείων, ικανότητα αυτοαξιολόγησης και συνεχής βελτίωση των εκπαιδευτικών στη διαδικασία εφαρμογής της τεχνολογίας στη διδασκαλία.
 |
| Ο MSc. Pham Thi Khanh Ly μοιράστηκε ότι οι εκπαιδευτικοί είναι οι παράγοντες που διαδίδουν την καινοτομία στα σχολεία. (Φωτογραφία: NVCC) |
Ποια κριτήρια θα πρέπει να χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση της επιτυχίας των εκπαιδευτικών στη χρήση της τεχνολογίας;
Ένας επιτυχημένος δάσκαλος που χρησιμοποιεί την τεχνολογία δεν είναι απαραίτητα ο καλύτερος στη χρήση του εργαλείου, αλλά μάλλον η αξία και η εμπειρία που δημιουργεί για τη μαθησιακή διαδικασία του μαθητή. Κατά τη γνώμη μου, υπάρχουν ορισμένα κριτήρια που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την αξιολόγηση.
Πρώτον, το επίπεδο ενσωμάτωσης της τεχνολογίας στη διδασκαλία και τη μάθηση. Επιτυχημένοι εκπαιδευτικοί είναι εκείνοι που γνωρίζουν πώς να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με φυσικό και άπταιστο τρόπο, συμβάλλοντας στην αποσαφήνιση της γνώσης, στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, στην αύξηση της ικανότητας των μαθητών να ανταποκρίνονται, να θυμούνται και να είναι δημιουργικοί.
Δεύτερον, η δυνατότητα εξατομίκευσης των μαθησιακών εμπειριών για τους μαθητές. Για κάθε μάθημα και ομάδα μαθητών, οι εφαρμογές τεχνολογίας μπορούν να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να σχεδιάσουν μοναδικές μαθησιακές εμπειρίες, όπως μαθήματα με τη μορφή παιχνιδιών, διαδικτυακές αλληλεπιδράσεις και έργα πραγματικής ζωής που ενσωματώνουν την τεχνολογία.
Τρίτον, η ικανότητα προώθησης της δημιουργικότητας και εκπαίδευσης των μαθητών στην αναζήτηση, την αξιολόγηση πληροφοριών, την κριτική σκέψη και την αξιοποίηση της τεχνολογίας με ηθικό και υπεύθυνο τρόπο. Κατά τη γνώμη μου, θα πρέπει να υπάρχουν σαφείς κανονισμοί σχετικά με τα επίπεδα χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης στη μάθηση. Οι εκπαιδευτικοί παίζουν επίσης τον ρόλο της παρακολούθησης, της ανταλλαγής και του ελέγχου, για να διασφαλίζουν ότι οι μαθητές κατανοούν πραγματικά το μάθημα και δεν εξαρτώνται από την τεχνολογία.
Τέλος, είναι η πρωτοβουλία, η συνεχής μάθηση, η ενημέρωση για τις νέες τάσεις και η προθυμία για ανταλλαγή εμπειριών με συναδέλφους. Τέτοιοι εκπαιδευτικοί θα είναι ο παράγοντας που θα διαδώσει την καινοτομία στα σχολεία.
Πώς φαντάζεστε το μέλλον της εκπαίδευσης καθώς η τεχνολογία συνεχίζει να εξελίσσεται; Τι πρέπει να κάνουν οι εκπαιδευτικοί για να προετοιμαστούν για αυτές τις αλλαγές;
Το μέλλον της εκπαίδευσης είναι η εξατομικευμένη μάθηση και η δια βίου μάθηση. Πιστεύω ότι η έκρηξη των νέων τεχνολογιών, ιδίως της Τεχνητής Νοημοσύνης, θα επαναφέρει τους εκπαιδευτικούς στον ρόλο που τους αξίζει, όχι μόνο ως μεταδότες γνώσης, αλλά και ως δημιουργούς ταξιδιών, βοηθώντας τους μαθητές να μάθουν να είναι δημιουργικοί και να ανακαλύψουν τις κρυφές τους δυνατότητες.
Για να προσαρμοστούν σε αυτό το μέλλον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν ανοιχτό μυαλό και να είναι πρόθυμοι να μαθαίνουν συνεχώς, να διαθέτουν ευέλικτες τεχνολογικές δυνατότητες και τις δεξιότητες να καθοδηγούν και να καθοδηγούν τους μαθητές ώστε να γίνουν ανεξάρτητοι και αυτοδιδάσκοντες. Η εκπαίδευση δεν περιορίζεται μόνο στην τάξη. Στο εγγύς μέλλον, οι εκπαιδευτικοί θα είναι αυτοί που θα καθοδηγούν τους μαθητές να εξερευνήσουν τον ψηφιακό κόσμο, παραμένοντας παράλληλα συνδεδεμένοι με τον πραγματικό κόσμο.
Σας ευχαριστώ!
Πηγή: https://baoquocte.vn/dua-ai-vao-truong-hoc-giao-vien-phai-dam-thu-dam-sai-dam-sang-tao-308647.html
Σχόλιο (0)