Οι γονείς πρέπει να δημιουργούν μια στοργική, ασφαλή και σταθερή οικογενειακή ατμόσφαιρα για τα παιδιά - Εικονογράφηση φωτογραφίας AI
Πρόσφατα, υπήρξαν πολλές συγκρούσεις, συγκρούσεις και καβγάδες μεταξύ μαθητών, μερικές από τις οποίες οδήγησαν ακόμη και σε δολοφονία. Η σπαρακτική υπόθεση όχι μόνο άφησε δύο οικογένειες με απώλειες, αλλά σήμανε και συναγερμό για την τρέχουσα κατάσταση των μαθητών που μάχονται.
Να διεγείρουν στους μαθητές τη συμπόνια και την πίστη στην καλοσύνη
Η εγκληματική συμπεριφορά σε ανήλικους και μαθητές έχει τόσο εσωτερικές αιτίες όσο και επιπτώσεις από το περιβάλλον.
Αυτές περιλαμβάνουν τις ακόλουθες εσωτερικές αιτίες:
Οι μαθητές και οι έφηβοι έχουν υποανάπτυκτο εγκέφαλο και νευρικό σύστημα, γεγονός που οδηγεί σε περιορισμένη ικανότητα ελέγχου της συμπεριφοράς, αξιολόγησης των συνεπειών και διάκρισης του σωστού από το λάθος.
Οι αρνητικές εμπειρίες, η έλλειψη προσανατολισμού στη ζωή ή η συναισθηματική ανισορροπία μπορούν να κάνουν αυτήν την ηλικιακή ομάδα ευερέθιστη, παρορμητική και χωρίς ενσυναίσθηση.
Στο πλαίσιο της σύγχρονης κοινωνίας, πολλά παιδιά αντιμετωπίζουν πιέσεις για σπουδές, προσδοκίες από τους γονείς, ανταγωνισμό με φίλους και την ισχυρή επιρροή των κοινωνικών δικτύων, τα οποία μπορούν εύκολα να προκαλέσουν στα παιδιά άγχος, χαμηλή αυτοεκτίμηση ή ψυχολογική κρίση.
Όταν δεν υπάρχει μέρος για να μοιραστείς, τα συσσωρευμένα συναισθήματα μπορούν εύκολα να μετατραπούν σε προκλητική, επαναστατική, ακόμη και βίαιη συμπεριφορά.
Η αδιαφορία ορισμένων νέων πηγάζει από την έλλειψη εκπαίδευσης σε θέματα αξιών, τις αρνητικές επιρροές από το διαδικτυακό περιβάλλον ή από το αίσθημα εγκατάλειψης και έλλειψης φροντίδας. Η ζωή χωρίς στόχους, η έλλειψη πίστης και η εύκολη παρασυρση σε κοινωνικά δεινά συμβάλλουν επίσης στη διαμόρφωση αποκλίνουσας συμπεριφοράς.
Συγκεκριμένα, ψυχολογικά τραύματα του παρελθόντος, όπως η κακοποίηση, η μαρτυρία συγκρούσεων, το διαζύγιο ή η διαβίωση σε ένα ασταθές οικογενειακό περιβάλλον, μπορούν να αφήσουν βαθιά «ουλές» στην ψυχή. Όταν αυτός ο πόνος δεν επουλωθεί, σιγά σιγά συσσωρεύεται σε θυμό, μίσος και μερικές φορές εκρήγνυται σε σοβαρή εγκληματική συμπεριφορά.
Εν τω μεταξύ, οι εξωτερικοί παράγοντες έχουν επίσης σημαντικό αντίκτυπο σε ένα τμήμα φοιτητών και νέων.
Το αυξανόμενο ποσοστό διαζυγίων και η πίεση για την εξασφάλιση των προς το ζην έχουν σταδιακά εξαντλήσει πολλούς γονείς από τον ρόλο τους στην εκπαίδευση των παιδιών τους.
Καθώς τα οικογενειακά γεύματα γίνονται λιγότερο συχνά και οι θερμές συζητήσεις αντικαθίστανται από οθόνες τηλεφώνων, ο δεσμός μεταξύ γονέων και παιδιών χαλαρώνει. Τα παιδιά, μόνα στα σπίτια τους, λαχταρούν αγάπη, εισακούονται και μερικές φορές αναζητούν ανταμοιβή σε εξωτερικές σχέσεις, κάτι που μπορεί να είναι λανθασμένο.
Σε ένα οικογενειακό περιβάλλον όπου λείπει η αρμονία, όπου υπάρχει βία ή όπου εφαρμόζονται ακραίες εκπαιδευτικές μέθοδοι όπως επίπληξη, ξυλοδαρμός κ.λπ., είναι εύκολο να ενσταλάξουμε στα παιδιά αισθήματα ανασφάλειας, φόβου, ακόμη και μίσους. Εάν αυτές οι πληγές δεν επουλωθούν, μπορούν να γίνουν οι σπόροι της αντίθεσης και της αποκλίνουσας συμπεριφοράς.
Στην ψηφιακή εποχή, τα παιδιά εισέρχονται σε έναν «ωκεανό» πληροφοριών χωρίς σωσίβιο. Τα κοινωνικά δίκτυα, τα διαδικτυακά παιχνίδια ή τα βίντεο που περιέχουν βίαιο, πορνογραφικό, αποκλίνον περιεχόμενο... μπορούν να «ενέσουν» λανθασμένα πρότυπα στα νεανικά τους μυαλά.
Σε συνδυασμό με την έλλειψη επίβλεψης και συντροφιάς από ενήλικες, τα παιδιά μπορούν εύκολα να μετατραπούν από την περιέργεια στον εθισμό, από το θύμα στον θύτη, τόσο στο διαδίκτυο όσο και στην πραγματική ζωή.
Παρά τις ορισμένες προσπάθειες, το έργο της διάδοσης και της εκπαίδευσης του νόμου για ανηλίκους δεν είναι ακόμη πραγματικά αποτελεσματικό και εκτεταμένο. Πολλά παιδιά εξακολουθούν να μην έχουν σαφή εικόνα των συνεπειών των πράξεών τους.
«Κύκλος» για την προστασία των μαθητών: οικογένεια - σχολείο - κοινότητα
Από την παραπάνω ανάλυση, διαπιστώνεται ότι η οικογένεια διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στην εκπαίδευση των παιδιών, καθώς αποτελεί το πρώτο και σημαντικότερο εκπαιδευτικό περιβάλλον, όπου διαμορφώνεται η προσωπικότητα και προσανατολίζονται οι αξίες ζωής για τα παιδιά.
Οι γονείς πρέπει επίσης να δημιουργούν μια στοργική, ασφαλή και σταθερή οικογενειακή ατμόσφαιρα.
Χρειάζεται χρόνος για να ακούσετε, να μοιραστείτε και να συνοδεύσετε το παιδί σας σε κάθε στάδιο ανάπτυξης, έτσι ώστε οι αποκλίσεις να εντοπίζονται και να διορθώνονται άμεσα.
Μια ευτυχισμένη, ενωμένη και αμοιβαία σεβαστή οικογένεια είναι το πιο στέρεο θεμέλιο για τη διαμόρφωση μιας καλής προσωπικότητας στα παιδιά.
Η απόκτηση δεξιοτήτων ζωής για τους εφήβους είναι εξαιρετικά απαραίτητη.
Τα παιδιά πρέπει να μάθουν πώς να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, να ελέγχουν τις συγκρούσεις, να λένε «όχι» στις αδικίες και να επιλέγουν ειρηνικούς και ανθρώπινους τρόπους επίλυσης των συγκρούσεων. Όταν ξέρουν πώς να αναγνωρίζουν και να ρυθμίζουν τα αρνητικά συναισθήματα, θα αναπτύξουν αυτοέλεγχο, μειώνοντας τον κίνδυνο παρορμητικών ή ακραίων ενεργειών.
Ένας εξίσου σημαντικός παράγοντας είναι η νομική εκπαίδευση των νέων.
Σύμφωνα με τον Ποινικό Κώδικα του 2015, τα παιδιά ηλικίας 16 ετών και άνω είναι ποινικά υπεύθυνα για όλα τα εγκλήματα. Τα παιδιά ηλικίας 14 έως 16 ετών είναι ποινικά υπεύθυνα για πολύ σοβαρά εγκλήματα ή ιδιαίτερα σοβαρά εγκλήματα. Η σαφής κοινοποίηση αυτών των κανονισμών βοηθά τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τις πολιτικές τους ευθύνες από μικρή ηλικία.
Εκτιμώ ορισμένα μέρη που έχουν φέρει στα σχολεία εικονικές δίκες. Μέσω παιχνιδιών ρόλων και ανάλυσης περιπτώσεων, οι μαθητές όχι μόνο κατανοούν τον νόμο, αλλά βιώνουν και τα συναισθήματα των εμπλεκομένων.
Από εκεί, τα παιδιά συνειδητοποιούν την αξία της ηθικής, της υπευθυνότητας και της συμπόνιας. Πρόκειται για μια οπτική και ζωντανή μορφή εκπαίδευσης, που βοηθά τα παιδιά να θυμούνται περισσότερο και να διαμορφώνουν φυσικά ένα αίσθημα συμμόρφωσης με το νόμο.
Φυσικά, η εκπαίδευση των παιδιών δεν μπορεί να βασίζεται αποκλειστικά στην οικογένεια ή το σχολείο. Είναι μια συνεχής διαδικασία, που απαιτεί τη συνεργασία ολόκληρης της κοινότητας.
Οι οικογένειες πρέπει να διατηρούν στενούς δεσμούς με τα σχολεία, να συντονίζονται με κοινωνικούς οργανισμούς, συνδικάτα και αρχές για να δημιουργήσουν ένα υγιές περιβάλλον διαβίωσης, μάθησης και παιχνιδιού για τα παιδιά. Μόνο όταν οικογένειες - σχολεία - κοινωνία συνεργάζονται για να δημιουργήσουν έναν πραγματικά κλειστό «κύκλο προστασίας» για τα παιδιά μπορεί να είναι βιώσιμος.
Η συχνή έκθεση σε βίαια παιχνίδια, ταινίες και βίντεο προκαλεί επίσης μούδιασμα στα συναισθήματα των παιδιών και μείωση της ικανότητάς τους να δείχνουν ενσυναίσθηση. Σταδιακά, βλέπουν τη βία ως έναν τρόπο για να «λύσουν προβλήματα» και θεωρούν τη βλάβη των άλλων ως φυσιολογική.
Πηγή: https://tuoitre.vn/dung-de-hoc-sinh-co-don-trong-chinh-can-nha-cua-minh-20251019163750929.htm
Σχόλιο (0)