Θα συνεχίσει ή θα σταματήσει ο δάσκαλος;

Ωστόσο, το αν οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν δωρεάν στους μαθητές ή όχι εξαρτάται από κάθε σχολείο και από τις σκέψεις και τους τρόπους με τους οποίους ενεργεί ο κάθε εκπαιδευτικός.

ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΑΚΟΜΑ ΤΡΟΠΟΙ ΠΛΗΡΩΜΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ

Η κα. Nguyen Thi Boi Quynh, Διευθύντρια του Λυκείου Viet Duc ( Ανόι ), δήλωσε ότι το σχολείο δεν αντιμετώπισε καμία δυσκολία στην εφαρμογή αυτής της εγκυκλίου, επειδή για μεγάλο χρονικό διάστημα το σχολείο οργάνωνε μαθήματα, εκπαίδευε άριστους μαθητές, διοργάνωνε συνεδρίες επανάληψης για τους μαθητές για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου... χωρίς να εισπράττει χρήματα. Αυτό δεν σημαίνει ότι οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν δωρεάν. Πρώτα απ 'όλα, η ευθύνη των εκπαιδευτικών είναι να διδάξουν τον απαιτούμενο αριθμό ωρών. Εάν διδάξουν επιπλέον ώρες, θα αφαιρούνται από το ταμείο τακτικών δαπανών για να πληρωθούν σύμφωνα με τους κανονισμούς για τις επιπλέον ώρες. «Είναι σημαντικό το σχολείο να βασίζεται στα έγγραφα καθοδήγησης για να αναπτύξει κατάλληλους εσωτερικούς κανονισμούς δαπανών, να δαπανά οικονομικά ώστε να έχει κεφάλαια για να πληρώνει για επιπλέον ώρες για τους εκπαιδευτικούς αντί να εισπράττει από τους μαθητές. Ωστόσο, ο αριθμός αυτών των επιπλέον ωρών δεν πρέπει να είναι υπερβολικός», δήλωσε η κα. Quynh.

Μαθητές μετά από επιπλέον μαθήματα σε ένα πολιτιστικό κέντρο μετά το σχολείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ

Η κα Quynh υποστηρίζει τον νέο κανονισμό για την επιπλέον διδασκαλία και πιστεύει ότι αν οι καλοί εκπαιδευτικοί θέλουν να διδάξουν επιπλέον μαθήματα, πολλοί μαθητές από παντού θα έρθουν να σπουδάσουν, δεν υπάρχει λόγος να διδάσκονται επιπλέον μαθήματα για τους κανονικούς μαθητές.

Προς το παρόν, σε περίπτωση που οι εκπαιδευτικοί κινητοποιηθούν για να συμμετάσχουν στην καθοδήγηση άριστων μαθητών, μία περίοδος καθοδήγησης και κατάρτισης θα υπολογίζεται ως 1,5 τυπικές περίοδοι. Με βάση τον πραγματικό αριθμό περιόδων κατάρτισης, θα μετατρέπεται στην τυπική διδακτική περίοδο σύμφωνα με το νόμο. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν ενισχυτικά μαθήματα σε μαθητές με αδύναμες επιδόσεις δεν θα μετατρέπονται στην τυπική διδακτική περίοδο, καθώς αυτό θεωρείται υποχρέωση. Ορισμένα σχολεία με πηγές εσόδων υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς σύμφωνα με τους εσωτερικούς κανονισμούς δαπανών.

Σε πολλές περιπτώσεις, είναι απαραίτητο να σταματήσετε εντελώς.

Εν τω μεταξύ, ένας καθηγητής λογοτεχνίας σε γυμνάσιο στο Bac Giang ανέφερε ότι τα γυμνάσια διδάσκουν μόνο μία ώρα την ημέρα, επομένως για μεγάλο χρονικό διάστημα το σχολείο οργανώνει μαθήματα μαθηματικών, λογοτεχνίας και αγγλικών για τους μαθητές τη δεύτερη ώρα της ημέρας, συλλέγοντας χρήματα για την επανάληψη των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης. Η είσπραξη και τα έξοδα πραγματοποιούνται σύμφωνα με τη συμφωνία με τους γονείς και τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. «Για παράδειγμα, κάθε εβδομάδα διδάσκω 4 μαθήματα, κάθε τάξη έχει 3 ώρες, συνολικά 12 ώρες την εβδομάδα, τα έσοδα από την επιπλέον πηγή διδασκαλίας στο σχολείο είναι περίπου 7 - 8 εκατομμύρια VND/μήνα. Επομένως, από τις 14 Φεβρουαρίου, όταν τεθούν σε ισχύ οι νέοι κανονισμοί για την επιπλέον διδασκαλία, τα επιπλέον μαθήματα θα σταματήσουν επίσης και οι εκπαιδευτικοί θα χάσουν μια σημαντική πηγή εισοδήματος», δήλωσε με θλίψη αυτός ο εκπαιδευτικός.

Ένας δάσκαλος ανέφερε ότι ακόμη και αν ο κανονισμός επιτρέπει την επιπλέον διδασκαλία στο σχολείο αλλά δεν επιτρέπει την είσπραξη χρημάτων από τους μαθητές, οι περισσότεροι δάσκαλοι δεν θα διδάξουν επιπλέον. Ο λόγος είναι επειδή το εισόδημα των εκπαιδευτικών από τους μισθούς εξακολουθεί να είναι χαμηλό. Αν έχουν ελεύθερο χρόνο, θα τον ξοδέψουν σε άλλες δουλειές ή θα διδάξουν επιπλέον σε κέντρα εκτός σχολείου. «Ο κανονισμός του Υπουργείου είναι ιδανικός, αλλά οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να έχουν χρήματα για να καλύπτουν τα έξοδα διαβίωσής τους ή, αν δεν χρειάζεται να κερδίζουν χρήματα, πρέπει επίσης να ξεκουράζονται και να αποκαθιστούν την εργασία τους. Δεν μπορούμε να αναγκάσουμε τους εκπαιδευτικούς να διδάσκουν «δωρεάν» για πάντα», δήλωσε ο δάσκαλος την πραγματικότητα.

Αυτή τη στιγμή, πολλά λύκεια στο Ανόι διοργανώνουν επίσης μαθήματα δεύτερης τάξης με δίδακτρα από τους μαθητές, ενώ τα δημοτικά σχολεία διδάσκουν επιπλέον μαθήματα με το όνομα «εμπλουτισμός γνώσεων» ή ενίσχυση... Ορισμένα γυμνάσια επιτρέπουν στα κέντρα εμπλουτισμού γνώσεων να διδάσκουν επιπλέον μαθήματα στους μαθητές τους, αλλά στην πραγματικότητα, αυτή είναι απλώς μια μορφή «παράκαμψης του νόμου», επειδή λέγεται ότι ένα συγκεκριμένο κέντρο διοργανώνει επιπλέον μαθήματα, διαπραγματεύεται και εισπράττει χρήματα από τους μαθητές, αλλά οι καθηγητές στην τάξη εξακολουθούν να είναι οι τακτικοί καθηγητές του σχολείου. Όλες αυτές οι περιπτώσεις, μετά την έναρξη ισχύος των νέων κανονισμών για τα επιπλέον μαθήματα, δεν θα επιτρέπεται πλέον να διοργανώνουν επιπλέον μαθήματα με δίδακτρα από τους μαθητές.

Μαθητές της 12ης τάξης κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Σύμφωνα με τους νέους κανονισμούς για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση που θα εφαρμοστούν από τις 14 Φεβρουαρίου, τα σχολεία που οργανώνουν επιπλέον φροντιστήρια, επαναληπτικά μαθήματα για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου... δεν επιτρέπεται να εισπράττουν χρήματα.

Φωτογραφία: Dao Ngoc Thach

ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΔΙΔΑΞΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΗ ΝΟΗΜΑ

Η Δρ. Nguyen Tung Lam, Αντιπρόεδρος του Βιετναμέζικου Συνδέσμου Ψυχολογίας και Εκπαίδευσης , Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Λυκείου Dinh Tien Hoang (Ανόι), δήλωσε ότι ο κανονισμός του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, σύμφωνα με τον οποίο 3 ομάδες ατόμων επιτρέπεται να διδάσκουν επιπλέον μαθήματα στα σχολεία, αλλά δεν επιτρέπεται να εισπράττουν χρήματα από τους μαθητές, έχει ανθρωπιστική και επιστημονική σημασία. Ο κανονισμός θα βοηθήσει στην καθοδήγηση των σχολείων και των εκπαιδευτικών στη διδασκαλία και τη μάθηση, ώστε να διασφαλίζεται η ποιότητα σύμφωνα με τις απαιτήσεις, χωρίς να χρειάζεται να «γεννιούνται» επιπλέον μαθήματα και να εισπράττονται δίδακτρα, βοηθώντας τους μαθητές να έχουν περισσότερο χρόνο για παιχνίδι και ξεκούραση.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Chu Cam Tho, από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, υποστηρίζει τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και συμμερίζεται την άποψη ότι οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία θα πρέπει «να τολμήσουν να αλλάξουν για να διδάξουν πιο επαγγελματικά». Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να τολμήσουν να εγκαταλείψουν τη συνήθεια των «κλειστών κουτιών», να το κάνουν μόνοι τους, να το απολαύσουν μόνοι τους και να τολμήσουν να αλλάξουν, ώστε οι εκπαιδευτικοί να είναι σίγουροι και περήφανοι όταν παρέχουν μια ειδική υπηρεσία στους ανθρώπους.

Η κα Tho ανέφερε επίσης ότι από τότε που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε την εγκύκλιο, έχει λάβει πολλές ανησυχίες από εκπαιδευτικούς σχετικά με το «τώρα που τα σχολεία δεν επιτρέπεται να οργανώνουν επιπλέον μαθήματα, πού μπορούμε να διδάξουμε επιπλέον μαθήματα; Σε αντίθεση με τις μεγάλες πόλεις, σε πολλές περιοχές, δεν υπάρχουν σχεδόν καθόλου κέντρα επιπλέον μαθημάτων. Με βάση την εμπειρία της, η κα Tho πιστεύει ότι οι εκπαιδευτικοί που θέλουν να διδάξουν επιπλέον μαθήματα σε μαθητές εκτός από τους μαθητές που διδάσκουν σε κανονικές τάξεις πρέπει να έχουν ένα έργο, που να περιλαμβάνει κύρια περιεχόμενα όπως: εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που να δείχνει σαφώς τους στόχους, τα μαθήματα, το σχέδιο περιεχομένου, τις μεθόδους, την αξιολόγηση, το προσωπικό υλοποίησης, τις εγκαταστάσεις, τα μέσα για την επίτευξη του εκπαιδευτικού προγράμματος... Κατά την υλοποίηση, είναι απαραίτητο να συμμορφώνεστε με αυτό το έργο, διαφορετικά η άδεια θα ανακληθεί...

Όσον αφορά τον κανονισμό που ορίζει ότι οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν επιπλέον μαθήματα πρέπει να καταχωρούν την επιχείρησή τους, η κα Tho είπε ότι πολλοί άνθρωποι είναι αναστατωμένοι και αναρωτιούνται γιατί διδάσκουν καλά, οι μαθητές παντού ανταγωνίζονται για να υποβάλουν αίτηση για σπουδές, αλλά πρέπει να «ζητήσουν άδεια». Για να διδάξουν επιπλέον μαθήματα με ειλικρίνεια, πρέπει να εργαστούν (σχεδόν ολόκληρο το βασικό κομμάτι, επειδή το επιπλέον μάθημα, εκτός από τον εκπαιδευτικό, δεν χρειάζεται κανέναν άλλο), αλλά πρέπει να πληρώσουν ένα ποσοστό στο κέντρο...

Ωστόσο, η κα Tho πιστεύει ότι τα πράγματα είναι παρόμοια και σε άλλα επαγγέλματα. «Οι τραγουδιστές τραγουδούν τόσο καλά, έχουν πολλούς θαυμαστές και το να τραγουδούν τραγούδια είναι η πλήρης προσπάθειά τους, οπότε γιατί χρειάζεται να πάνε στην εταιρεία ή στον διευθυντή για να ζητήσουν άδεια για να εμφανιστούν; Οι γιατροί έχουν σπουδάσει τόσο σκληρά, έχουν τέτοιο κύρος, αλλά όταν εξετάζουν ασθενείς, πρέπει επίσης να ζητήσουν άδεια και, κατά καιρούς, πρέπει να δώσουν επαγγελματικές εξετάσεις», σχολίασε η κα Tho. (συνέχεια)

Χρειάζεται περισσότερο «φάρμακο» για να λυθεί πλήρως το πρόβλημα

Η Δρ. Nguyen Tung Lam επιβεβαίωσε ότι οι κανονισμοί της νέας εγκυκλίου δεν είναι το μόνο «φάρμακο» για την πλήρη επίλυση του τρέχοντος προβλήματος της επιπλέον διδασκαλίας. Ο λόγος είναι ότι το εκπαιδευτικό μας σύστημα δεν έχει ακόμη επικεντρωθεί στην ανάπτυξη των ιδιοτήτων, των ικανοτήτων και της δημιουργικότητας κάθε μαθητή, αλλά εξακολουθεί να επικεντρώνεται σε μεγάλο βαθμό στις εξετάσεις και τις βαθμολογίες.

Επί του παρόντος, παρόλο που το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 έχει εφαρμοστεί εδώ και καιρό με νέες απαιτήσεις για τη μείωση της μονόδρομης μεταφοράς γνώσης και την αλλαγή μεθόδων για τη διαμόρφωση και ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών, στην πραγματικότητα, τα σχολεία, οι γονείς και οι μαθητές εξακολουθούν να αγωνίζονται με βαθμολογίες, εξετάσεις, πτυχία, πιστοποιητικά κ.λπ.

Επιπλέον, εξακολουθούν να υπάρχουν διαφορετικοί τύποι σχολείων, η ποιότητα των σχολείων δεν είναι ομοιόμορφη, οι εγκαταστάσεις είναι ευρύχωρες σε ορισμένα μέρη, μικρές σε άλλα, έχουν επενδυθεί σε ορισμένα μέρη, είναι περιορισμένες σε άλλα... επομένως, οι γονείς έχουν πάντα την ανάγκη να επιλέξουν ένα καλό σχολείο για τα παιδιά τους. Το πρόβλημα είναι ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και οι επαρχίες και οι πόλεις πρέπει να έχουν ένα σχέδιο για να διασφαλίσουν ότι η ποιότητα της εκπαίδευσης στα σχολεία είναι συνεπής, συμπεριλαμβανομένων των συνθηκών των εγκαταστάσεων. Τα σχολεία είναι αυτόνομα, έχουν το δικαίωμα να προσλαμβάνουν εκπαιδευτικούς και είναι υπεύθυνα για την ποιότητα της εκπαίδευσης, επομένως πρέπει να είναι δημιουργικά, στοχεύοντας στην ολοκληρωμένη εκπαίδευση. Αντίθετα, αν εξακολουθούν να υπάρχουν κορυφαία σχολεία, σχολεία υψηλής ποιότητας και οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να θέτουν κουίζ και αξιολογήσεις που είναι δύσκολες και περίπλοκες, θα εξακολουθούν να υπάρχουν επιπλέον μαθήματα.

«Η μετάβαση προς ένα εκπαιδευτικό σύστημα που δεν απαιτεί επιπλέον διδασκαλία και μάθηση είναι σωστή, αλλά πιστεύω ότι αυτό μπορεί να γίνει μόνο όταν το πρόβλημα των εξετάσεων λυθεί στη ρίζα του· η ποιότητα της εκπαίδευσης διασφαλιστεί σε ομοιόμορφο επίπεδο στα σχολεία· οι μισθοί των εκπαιδευτικών πρέπει να επαρκούν για να καλύψουν τα έξοδα διαβίωσης...», δήλωσε η Δρ. Νγκουγιέν Τουνγκ Λαμ.

Πηγή: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm