Οι μαθητές παίζουν τον ρόλο των αντιπροσώπων της Εθνοσυνέλευσης, συζητώντας «καυτά» ζητήματα

Οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να βιώσουν εμπειρίες αντί απλώς να κάθονται και να ακούν διαλέξεις.

Ακούστε ένα απόσπασμα όπου οι μαθητές παίζουν τον ρόλο εκπροσώπων της Εθνοσυνέλευσης για να κάνουν ερωτήσεις και να απαντήσουν: «Υπουργέ Κατασκευών , παρακαλώ πείτε μας πώς οι τοπικές υπηρεσίες γης και κατασκευών διαχειρίζονται την κατάσταση όπου τα σπίτια χτίζονται πέρα ​​από τα όρια και προσποιούνται ότι κατέχουν μίνι διαμερίσματα; Ποια μέτρα λαμβάνει το Υπουργείο για να διασφαλίσει την ποιότητα και την ασφάλεια για τους κατοίκους που ζουν σε μίνι διαμερίσματα;»

«Ο ισχύων νόμος περί στέγασης δεν περιλαμβάνει την έννοια των μίνι διαμερισμάτων, αλλά μόνο την έννοια των μεμονωμένων κατοικιών... Υπό την ονομασία μεμονωμένες κατοικίες, τα μίνι διαμερίσματα δεν δεσμεύονται επί του παρόντος από τις διαδικασίες προ-επιθεώρησης και μετα-επιθεώρησης του Υπουργείου Κατασκευών όπως άλλα εμπορικά διαμερίσματα. Προτείνω στην Εθνοσυνέλευση να τροποποιήσει και να συμπληρώσει τον νόμο περί στέγασης του 2014 ώστε να έχει πιο συγκεκριμένους κανονισμούς για τα μίνι διαμερίσματα, ώστε να βοηθήσει τους φορείς να έχουν μια βάση σύγκρισης και εφαρμογής για την επίλυση υφιστάμενων προβλημάτων αυτού του τύπου;».

Οι μαθητές παίζουν τον ρόλο εκπροσώπων της Εθνοσυνέλευσης, θέτοντας ερωτήσεις και απαντώντας σε ερωτήσεις, μαθαίνοντας για τη λειτουργία του κρατικού μηχανισμού και του πολιτικού συστήματος.

Αυτό αποτελεί μέρος του περιεχομένου του μαθήματος σχετικά με τη δομή, τις λειτουργίες και τα καθήκοντα του πολιτικού συστήματος και του κρατικού μηχανισμού του Βιετνάμ στο μάθημα της Οικονομικής και Νομικής Εκπαίδευσης για τους μαθητές της 10ης τάξης του Σχολείου Ολυμπία, ένα εντελώς νέο μάθημα στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Ακολουθώντας το μοντέλο συνεδρίασης της Εθνοσυνέλευσης, οι μαθητές έπαιξαν τους ρόλους των αντιπροσώπων και των ηγετών των κυβερνητικών υπηρεσιών και της Εθνοσυνέλευσης για να συζητήσουν, να θέσουν ερωτήματα και να βρουν λύσεις σε πολλά τρέχοντα κοινωνικά ζητήματα, όπως: η χορήγηση αδειών κατασκευής και η διαχείριση μίνι διαμερισμάτων, η διαχείριση τοξικών πληροφοριών στα κοινωνικά δίκτυα...

Πριν από αυτή τη συνεδρία, οι μαθητές του Σχολείου Ολυμπία είχαν στη διάθεσή τους 3 εβδομάδες για να παρέχουν στους καθηγητές βασικές γνώσεις σχετικά με το πολιτικό σύστημα του Βιετνάμ, να μάθουν για τα 2 θέματα που θα συζητηθούν στη συνεδρία, να γράψουν μια έκθεση σύμφωνα με τα πρότυπα της έκθεσης της Εθνοσυνέλευσης και να προετοιμάσουν το περιεχόμενο των ερωτήσεων και απαντήσεων.

Ο Pham Anh Triet, μαθητής της 10ης τάξης, στον οποίο ανατέθηκε να παίξει τον ρόλο ενός ιερέα που απαντούσε σε ερωτήσεις, μοιράστηκε: «Έπρεπε να διαβάσουμε πολλά νομικά έγγραφα, υποκείμενα νομοθετήματα, πληροφορίες σε βιβλία και εφημερίδες· να εργαστούμε σε ομάδες και ατομικά... για να έχουμε τις απαραίτητες πληροφορίες για την προσομοιωμένη συνεδρίαση της Εθνοσυνέλευσης».

Κατά τη διάρκεια της συνεδρίας, υπήρχαν πολλές νέες ερωτήσεις που έπρεπε να αναζητήσουμε επί τόπου. Παρόλο που χρειάστηκε περισσότερη προσπάθεια από ένα κανονικό μάθημα και υπήρχε περισσότερη δουλειά να γίνει, χαρήκαμε πολύ που είχαμε μια τέτοια εμπειρία.

Όχι μόνο η Anh Triet αλλά και πολλοί μαθητές συμμερίζονται την ίδια άποψη: αυτή η μέθοδος μάθησης μέσω της εμπειρίας και του παιχνιδιού ρόλων βοηθά τις φαινομενικά δύσκολες θεωρίες στα σχολικά βιβλία σχετικά με το πολιτικό σύστημα και τον κρατικό μηχανισμό του Βιετνάμ να γίνουν πιο ζωντανές και πιο εύκολα κατανοητές.

Οι μαθητές επιδεικνύουν την κατανόησή τους μέσα από τις ενότητες «ερωτήσεις» και «απαντήσεις».

Ο Duong Minh Tuan, μαθητής της 10ης τάξης, που υποδύεται τον εκπρόσωπο της Οικονομικής Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης, μοιράστηκε τα συναισθήματά του: «Όταν βάζω τον εαυτό μου στον ρόλο του εκπροσώπου της Εθνοσυνέλευσης, δυσκολεύομαι πολύ, επειδή για να εκφέρω γνώμη ενώπιον της Εθνοσυνέλευσης, δεν χρειάζομαι μόνο οξεία σκέψη, αλλά και βαθιά κατανόηση του ζητήματος στο οποίο αναφέρομαι».

Εκτός από την πλήρη κατανόηση του πολιτικού συστήματος του Βιετνάμ, η εκμάθηση μέσω του μοντέλου συνεδριάσεων της Εθνοσυνέλευσης και η συζήτηση πραγματικών ζητημάτων με βοήθησε να αυξήσω την κατανόησή μου για την κοινωνία και το νομικό πλαίσιο που σχετίζεται με αυτό το ζήτημα.

Ο Μιν Τουάν εξέφρασε ότι το επιλεγμένο θέμα είναι επίσης πολύ ουσιαστικό, πολύ κοντά στο ζήτημα που ενδιαφέρει όλους: τις άδειες κατασκευής και τη διαχείριση μίνι διαμερισμάτων.

«Όταν ακούσαμε για την πρόσφατη πυρκαγιά σε ένα μικρό διαμέρισμα, λυπηθήκαμε πολύ και είχαμε πολλές ερωτήσεις. Η διαδικασία μελέτης αυτού του μαθήματος Οικονομικών και Νομικής μας βοήθησε να μάθουμε περισσότερα για το μοντέλο του μικρού διαμερίσματος, να κατανοήσουμε καλύτερα γιατί εξακολουθεί να υπάρχει η τρέχουσα κατάσταση και να ελπίζουμε ότι θα βρούμε λύσεις για να την ξεπεράσουμε», δήλωσε ο Tuan.

Βρείτε τρόπους για να μειώσετε το άγχος και να αυξήσετε τον ενθουσιασμό

Ξεκινώντας από τις δυσκολίες των μαθητών στην απόκτηση τεράστιου όγκου γνώσεων και υψηλού ακαδημαϊκού επιπέδου σχετικά με τη δομή, τα χαρακτηριστικά, τις οργανωτικές αρχές και τη λειτουργία του κρατικού μηχανισμού και του πολιτικού συστήματος της χώρας μας, οι καθηγητές του Τμήματος Οικονομικών και Νομικής (Σχολή Ολυμπία) δημιούργησαν ένα ενδιαφέρον μαθησιακό και βιωματικό μοντέλο.

Βοηθώντας τους μαθητές να κατανοήσουν τις λειτουργίες, τα καθήκοντα και τη σημασία του κρατικού μηχανισμού, οι εκπαιδευτικοί διεγείρουν επίσης το αίσθημα ευθύνης τους. Έτσι, κάθε μαθητής, κατά τη διάρκεια και μετά το μάθημα, αναλογίζεται και προσπαθεί να βρει λύσεις για να απαντήσει στο μεγάλο ερώτημα: «Ως πολίτης, τι μπορώ να κάνω για να υποστηρίξω και να παρακολουθήσω τον κρατικό μηχανισμό;» «Αν ήμουν ένας φορέας διαχείρισης του κράτους, τι θα έκανα για να λύσω τα τρέχοντα προβλήματα;».

Η «Συνεδρία Ερωτήσεων και Απαντήσεων» είναι η τελική δραστηριότητα του έργου, όπου οι μαθητές επιδεικνύουν όλα όσα έχουν προετοιμάσει κατά τη διάρκεια της διαδικασίας αναζήτησης πληροφοριών.

Η κα. Ngo Thu Ha, μία από τους δύο επικεφαλής του έργου αυτής της μελέτης, όταν μίλησε για τον λόγο που οι μαθητές βιώνουν το μοντέλο συνεδρίασης της Εθνοσυνέλευσης, δήλωσε: στο πρόγραμμα της 10ης τάξης, οι μαθητές θα αποκτήσουν πολύ βαριές γνώσεις σχετικά με το σύνταγμα, το δίκαιο, τη δομή και τις λειτουργίες, τα καθήκοντα του βιετναμέζικου πολιτικού συστήματος και του κρατικού μηχανισμού. Αυτές οι γνώσεις είναι πολύ βαριές, ογκώδεις, εξειδικευμένες και αφηρημένες. Οι μαθητές τα προηγούμενα χρόνια παραπονιόντουσαν ότι είναι δύσκολο να τις μάθουν και να τις έχουν πρόσβαση.

Λόγω αυτών των δυσκολιών των μαθητών, οι καθηγητές οικονομικών και νομικής κάθισαν μαζί και από το σχολικό έτος 2022-2023 αποφάσισαν να οργανώσουν έργα για τους μαθητές, ώστε να αναπαραστήσουν ρόλους, σύμφωνα με το μοντέλο της συνεδρίασης της Εθνοσυνέλευσης. Αν και πρόκειται για ένα απλοποιημένο μοντέλο, βοηθά επίσης τους μαθητές να οπτικοποιήσουν τον κρατικό μηχανισμό πιο εύκολα με ρεαλιστικό και ζωντανό τρόπο.

Η κα Ma Thi Thanh Xuan, δασκάλα   Το Σχολείο Ολυμπία δήλωσε ότι η συνεδρία υποβολής εκθέσεων είναι η τελική δραστηριότητα του έργου, όπου οι μαθητές μπορούν να επιδείξουν όλα όσα έχουν προετοιμάσει κατά τη διαδικασία αναζήτησης πληροφοριών. Οι μαθητές βασίζονται στην γραπτή έκθεση για να αντιμετωπίσουν, εμβαθύνοντας στο πρόβλημα, αλληλεπιδρώντας με πολλούς τρόπους.

Κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας, οι μαθητές δήλωσαν ότι αν δυσκολεύονταν να κατανοήσουν τον νόμο, θα τον συζητούσαν με τα μέλη της οικογένειάς τους. Από εκεί και πέρα, το μαθησιακό έργο δεν σταματά στο σχολείο, η μάθηση δεν γίνεται μόνο στην τάξη, αλλά επεκτείνεται και στην οικογένεια. Οι μαθητές μπορούν να αξιοποιήσουν τις γνώσεις που αποκτούν από τους γονείς τους και την κοινότητα για να κάνουν τα μαθήματά τους πιο πλούσια και πιο βαθιά. Αυτό αυξάνει τη σημασία της εξάσκησης δεξιοτήτων αναζήτησης πληροφοριών και ομαδικής εργασίας για τους ίδιους τους μαθητές.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-dong-vai-dai-bieu-quoc-hoi-ban-cac-van-de-nong-185231215183940137.htm