Με την ευκαιρία της Παγκόσμιας Ημέρας του Παιδιού, 1ης Ιουνίου και του Μήνα Δράσης για τα Παιδιά 2024, ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ επισκέφθηκε και απένειμε δώρα σε εκπαιδευτικούς και μαθητές που φοιτούν στο Κέντρο για Παιδιά με Αναπηρία του Ανόι .
Εκ μέρους των ηγετών του Κόμματος και της Πολιτείας, εκ μέρους του Γενικού Γραμματέα Νγκουγιέν Φου Τρονγκ, με θερμά αισθήματα, ο Πρωθυπουργός απευθύνει σε εκπαιδευτικούς, στελέχη, δημόσιους υπαλλήλους, δημόσιους υπαλλήλους, εργαζόμενους στον τομέα της εκπαίδευσης , φοιτητές και παιδιά σε όλη τη χώρα γενικότερα και ιδιαίτερα σε φοιτητές και παιδιά σε ειδικές περιστάσεις τους θερμούς χαιρετισμούς, τις θερμές μου ευχές και τις καλύτερες ευχές μου.
Μέσα από την έκθεση των επικεφαλής του Κέντρου Φροντίδας Παιδιών με Αναπηρίες του Ανόι, ο Πρωθυπουργός εξέφρασε την ικανοποίησή του που πληροφορήθηκε ότι, παρά τις πολλές δυσκολίες και προκλήσεις, ιδίως όσον αφορά τις εγκαταστάσεις και τον διδακτικό εξοπλισμό, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές έχουν καταβάλει μεγάλες προσπάθειες για να διδάσκουν καλά και να σπουδάζουν καλά...
Αυτά είναι πολύ ενθαρρυντικά σημάδια, που καταδεικνύουν τον καλό πολιτισμό και τις ανθρωπιστικές παραδόσεις του έθνους μας, βοηθώντας τα μειονεκτούντα παιδιά να έχουν την ευκαιρία να επιβληθούν και να συμβάλουν με συγκεκριμένο τρόπο στην κοινωνία.
Ο Πρωθυπουργός μοιράζεται πληροφορίες με δασκάλους και μαθητές του Κέντρου Φροντίδας Παιδιών με Αναπηρία στο Ανόι (Φωτογραφία: VGP).
Εκ μέρους της Κυβέρνησης, ο Πρωθυπουργός εκτίμησε και επαίνεσε ιδιαίτερα τη συνεργασία και τις συνεισφορές όλων των επιπέδων, τομέων, τοπικών αρχών, οργανισμών, ατόμων και επιχειρήσεων, ιδίως τον ρόλο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και του Υπουργείου Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων στην προστασία και τη φροντίδα των παιδιών γενικά και των παιδιών με αναπηρίες και όσων βρίσκονται σε ειδικές περιστάσεις ειδικότερα.
Ταυτόχρονα, εκτιμούμε και επαινούμε τις προσπάθειες και τα επιτεύγματα των εκπαιδευτικών, των μαθητών, του προσωπικού και των εργαζομένων στο κέντρο· ιδιαίτερα τον ιδιαίτερο ρόλο, την αγάπη, τη συμπόνια, τον αλτρουισμό, την επιμονή, την αντοχή και τη θυσία των εκπαιδευτικών απέναντι στους μαθητές.
Ο Πρωθυπουργός επεσήμανε ότι το νέο στάδιο ανάπτυξης θέτει πολλές νέες δυσκολίες και προκλήσεις για το έργο των παιδιών γενικότερα και για την εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρίες ειδικότερα. Τα εμπόδια στην πρόσβαση των παιδιών με αναπηρίες σε ισότιμη και ποιοτική εκπαίδευση πρέπει να αντιμετωπιστούν και να επιλυθούν περαιτέρω. Όσο δύσκολο ή απαιτητικό κι αν είναι, πρέπει να το κάνουμε.
«Κάθε οικογένεια πρέπει πραγματικά να είναι ένα ζεστό σπίτι γεμάτο αγάπη, ώστε τα παιδιά να μπορούν να φροντίζονται, να φροντίζονται, να νιώθουν ασφάλεια και ευτυχία, και να νιώθουν ισότητα! Κάθε σχολείο πρέπει να είναι ένα χαρούμενο σπίτι, ώστε κάθε μέρα στο σχολείο να είναι χαρά, ώστε τα παιδιά να μπορούν να μελετούν, να εξασκούνται, να αλληλεπιδρούν, να μεγαλώνουν και να αναπτύσσονται!»
Ολόκληρη η κοινότητα και η κοινωνία οφείλουν να αναλάβουν πρακτικές δράσεις με την ύψιστη ευθύνη· με τα πιο στενά και στοργικά συναισθήματα· με όλη μας την καρδιά και αγάπη! Να αποτελέσουμε μια σταθερή υποστήριξη, ένα μέρος για τα παιδιά να εμπιστευτούν, να αγαπήσουν και να εμπιστευτούν το μέλλον τους!», δήλωσε ο Πρωθυπουργός.
Ο Πρωθυπουργός απένειμε δώρα στους μαθητές του κέντρου με την ευκαιρία της 1ης Ιουνίου (Φωτογραφία: VGP).
Όσον αφορά μια σειρά από συγκεκριμένα καθήκοντα και λύσεις, ο Πρωθυπουργός σημείωσε ορισμένα βασικά σημεία, πρωτίστως τη συνέχιση της αποτελεσματικής εφαρμογής μηχανισμών και πολιτικών για την προστασία και τη φροντίδα των παιδιών γενικότερα, και την εκπαίδευση των παιδιών ειδικότερα.
Συγκεκριμένα, εστιάζοντας στην αποτελεσματική επίλυση μιας σειράς προβλημάτων, όπως η έλλειψη εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων, ιδίως στις μεγάλες πόλεις και τις βιομηχανικές ζώνες, το τοπικό πλεόνασμα και έλλειψη εκπαιδευτικών, το φαινόμενο της ακατάλληλης συμπεριφοράς των εκπαιδευτικών, της βίας και της κακοποίησης των παιδιών, τα προσωρινά σχολεία, οι απομακρυσμένες σχολικές τοποθεσίες, οι δύσκολες συνθήκες διαβίωσης, διδασκαλίας και μάθησης για εκπαιδευτικούς και μαθητές σε απομακρυσμένες περιοχές, παραμεθόριες περιοχές, νησιά κ.λπ.
Επιπλέον, το ζήτημα της διασφάλισης τουαλετών, καθαρού νερού, διατροφής, ασφάλειας τροφίμων στις σχολικές κουζίνες· κίνδυνοι όπως τα σχολικά ναρκωτικά, οι πνιγμοί, τα βίαια παιχνίδια, τα ατυχήματα και οι τραυματισμοί· η έλλειψη ασφαλών και ωφέλιμων χώρων ψυχαγωγίας, ειδικά κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, για την πρόληψη και τον τερματισμό κακών, τοξικών και ακάθαρτων πληροφοριών στο διαδίκτυο, καθώς και ξένης και κατώτερης ποιότητας κουλτούρας.
Ο Πρωθυπουργός ζήτησε να επιταχυνθεί η εφαρμογή πολιτικών και κατευθυντήριων γραμμών για τα άτομα με αναπηρίες, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών και των παιδιών με αναπηρίες. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να ενισχύσει τον συντονισμό με τα αρμόδια υπουργεία και φορείς, ώστε να επικεντρωθεί στην ολοκλήρωση του σχεδιασμού εξειδικευμένων εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων για άτομα με αναπηρίες και του συστήματος κέντρων για την υποστήριξη της ανάπτυξης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης για την περίοδο 2021-2030, με όραμα έως το 2045. Η υλοποίηση των επενδύσεων μπορεί να γίνει σταδιακά, ανάλογα με τους πόρους κάθε σταδίου.
Με την ευκαιρία αυτή, ο Πρωθυπουργός εκτίμησε ιδιαίτερα, ευχαρίστησε ειλικρινά και εξέφρασε την ελπίδα ότι οργανισμοί, άτομα και φιλάνθρωποι στο εσωτερικό και στο εξωτερικό θα συνεχίσουν να συνοδεύουν, να μοιράζονται και να παρέχουν πρακτική, αποτελεσματική, ειλικρινή, γνήσια και ουσιαστική υποστήριξη για τη φροντίδα, την προστασία και την εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρίες, ενώνοντας τα χέρια για να τους φέρουν αγάπη και ευτυχία στη ζωή .
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://www.nguoiduatin.vn/khac-phuc-rao-can-tiep-can-binh-dang-giao-duc-doi-voi-tre-khuet-tat-a666298.html
Σχόλιο (0)