Προσέγγιση «τέσσερις μαζί» για την προσέλκυση ατόμων στην τάξη.

Το A Mú Sung – όπου ο Κόκκινος Ποταμός εκβάλλει στο Βιετνάμ – είναι ένα μέρος με ατελείωτες οροσειρές, όπου οι ελικωτοί δρόμοι προκαλούν τα βήματα των ξένων. Η ζωή για τους ανθρώπους εκεί παραμένει δύσκολη, με το φαγητό και την ένδυση να αποτελούν συνεχείς ανησυχίες και τον αλφαβητισμό πολυτέλεια για πολλούς. Οι στρατιώτες με πράσινες στολές του Συνοριακού Φυλακίου A Mú Sung έχουν πυροδοτήσει νέα ελπίδα για το ταξίδι του λαού στην αλφαβητισμό. Ανάμεσά τους, ο Αντισυνταγματάρχης Dinh Thai Dat είναι ένα αφοσιωμένο άτομο που έχει δεσμευτεί σε αυτή την ειδική αποστολή: την εξάλειψη του αναλφαβητισμού και την υποστήριξη της ένταξης των ανθρώπων στην κοινωνία μέσω της γνώσης.

Έχοντας αποσπαστεί σε πολλά συνοριακά φυλάκια και έχοντας βιώσει την αρχή των «τεσσάρων μαζί» (τρώγοντας μαζί, ζώντας μαζί, εργαζόμενοι μαζί και μιλώντας την τοπική γλώσσα μαζί) με τους ντόπιους, ο Dinh Thai Dat καταλάβαινε βαθιά τις δυσκολίες, τις ελλείψεις και τα μειονεκτήματα που αντιμετώπιζαν οι άνθρωποι στις παραμεθόριες περιοχές: φτώχεια, δύσκολους δρόμους, περιορισμένο μορφωτικό επίπεδο και διστακτική στάση κατά την αλληλεπίδραση με τους αξιωματούχους. Στις πρώτες μέρες του ανοίγματος του μαθήματος αλφαβητισμού, οι δυσκολίες συσσωρεύονταν, καθώς στην τάξη έλειπαν τέσσερα βασικά στοιχεία (έλλειψη μαυροπίνακα, ανεπαρκή βιβλία και τετράδια, καθόλου θρανία ή καρέκλες και ανεπαρκής φωτισμός)... Οι μαθητές ήταν άνθρωποι που είχαν περάσει προ πολλού την ηλικία για σχολική φοίτηση, άνω των 40, 50 ή και μεγαλύτεροι. Έρχονταν στην τάξη με ντροπαλότητα, τα χέρια τους, συνηθισμένα να κρατούν τσάπες και μαχαίρια, έτρεμαν καθώς κρατούσαν στυλό, διστάζοντας να γράψουν κάθε γράμμα. Ο ίδιος ο Dinh Thai Dat δεν διέθετε επίσης διδακτικά προσόντα. Στις πρώτες μέρες, ενώ δίδασκε γραμματισμό, μάθαινε και προσάρμοζε επιμελώς τις μεθόδους του για να κάνει τα μαθήματα πιο εύκολα κατανοητά και να θυμούνται τους χαρακτήρες, έτσι ώστε οι χωρικοί να μην ενοχλούνται να γράφουν... Υπήρχαν επίσης μέρες που έπεφτε καταρρακτώδης βροχή στη ζούγκλα, οι χωματόδρομοι ήταν ολισθηροί και η ομίχλη κάλυπτε τα μονοπάτια... κι όμως ο δάσκαλος με την πράσινη στρατιωτική του στολή εξακολουθούσε να ταξιδεύει χιλιόμετρα για να φτάσει στην τάξη, για να τηρήσει την υπόσχεσή του σε μερικούς μαθητές.

Η δασκάλα Dinh Thai Dat, με στρατιωτική στολή, σε μάθημα γραμματισμού (Νοέμβριος 2023). Φωτογραφία που παρέχεται από το άτομο.

Ωστόσο, η πιο δύσκολη πρόκληση δεν ήταν η έλλειψη υλικών πόρων, προγραμμάτων ή σχεδίων μαθημάτων... αλλά μάλλον η διατήρηση των μαθητών και η πεποίθησή τους να παρακολουθήσουν μαθήματα. Οι άνθρωποι έπρεπε να βγάζουν τα προς το ζην, παγιδευμένοι στις εποχές, οπότε η διαδικασία του να πηγαίνουν στα σπίτια τους για να τους ενθαρρύνουν να παρακολουθήσουν ήταν πολύ δύσκολη για τον Dinh Thai Dat. Για να μην αναφέρουμε ότι πολλοί μαθητές ήταν οι βιοπόροι των οικογενειών τους, εργαζόμενοι στα χωράφια κατά τη διάρκεια της ημέρας και επιστρέφοντας σπίτι αργά το βράδυ, τρώγοντας δείπνο και μετά πηγαίνοντας για ύπνο, καθιστώντας πολύ δύσκολο να τους πείσουν να συμμετάσχουν σε μαθήματα αλφαβητισμού. Σε ορισμένα μαθήματα, επομένως, παρακολουθούσαν μόνο ένα ή δύο άτομα. Αλλά ο στρατιωτικός δάσκαλος Dinh Thai Dat δεν έχανε ποτέ το θάρρος του. Συνέχιζε να πηγαίνει στην τάξη, συνέχιζε να προετοιμάζει τα μαθήματά του. Πάνω απ' όλα, πήγαινε σε κάθε σπίτι, πείθοντας επίμονα τους χωρικούς. Κατά τις επισκέψεις του στα σπίτια των χωρικών, δεν δίσταζε να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες, κάνοντας όποια δουλειά έβρισκε μπροστά του, από το σκούπισμα της αυλής, το κόψιμο μπανανών για τα γουρούνια, το κόψιμο λαχανικών για τις κότες, το μάζεμα χόρτου για τα άλογα, τη βοήθεια με τα καυσόξυλα... μέχρι την παροχή συμβουλών και συζητήσεων για οικογενειακά ζητήματα, τη φύτευση δέντρων, την πώληση ρυζιού... Ο Ντιν Τάι Ντατ καθόταν για ώρες δίπλα στη φωτιά, συζητώντας και πείθοντας τους χωρικούς να καταλάβουν ότι η μάθηση δεν ήταν βάρος, αλλά μια ευκαιρία να έχουν πρόσβαση στη γνώση και να αλλάξουν τις αντιλήψεις τους. Η τάξη, η οποία αρχικά ήταν αραιοκατοικημένη, σταδιακά γέμιζε. Γνώριμα πρόσωπα εμφανίζονταν πιο τακτικά. Οι ήχοι των παιδιών που συλλαβίζουν λέξεις και διαβάζουν δυνατά αντηχούσαν μέσα από τα ήσυχα βουνά, δίνοντας στον στρατιωτικό αξιωματικό Ντιν Τάι Ντατ περισσότερη αυτοπεποίθηση.

Για να διατηρήσει τα μαθήματα σε τακτική βάση, ο Αντισυνταγματάρχης Ντιν Τάι Ντατ δεν είναι απλώς ένας δάσκαλος. Είναι οργανωτής, σύνδεσμος και εμπνευστής. Προσαρμόζει το πρόγραμμα των μαθημάτων στις εποχές, επιλέγοντας μια μέθοδο διδασκαλίας που είναι σχετική, εύκολη στην κατανόηση και συνδεδεμένη με την πραγματική ζωή. Ο γραπτός λόγος δεν είναι πλέον στεγνός και βαρετός, αλλά συνδέεται με τα ονόματα των ανθρώπων, τα ονόματα των χωριών και τις καθημερινές ιστορίες στην αγορά. Τα αρχικά διστακτικά βλέμματα δίνουν τη θέση τους στην προθυμία. Από την ανάγκη να πειστεί ο καθένας ξεχωριστά, η τάξη έχει γίνει ένας χώρος όπου οι άνθρωποι έρχονται μόνοι τους. Τα φώτα της τάξης σε αυτήν την παραμεθόρια περιοχή δεν τρεμοπαίζουν πλέον, αλλά λάμπουν σταθερά κάθε βράδυ, σαν φάρος γνώσης στην παραμεθόρια περιοχή.

Μετά από τέτοια μαθήματα, όλοι οι μαθητές ξέρουν πώς να διαβάζουν, να γράφουν, να προσθέτουν, να αφαιρούν, να πολλαπλασιάζουν και να διαιρούν. Για την κα Sung Thi E (γυναίκα της εθνικής μειονότητας Mong από το χωριό Cua Suoi) και πολλούς άλλους χωρικούς, το πιο σημαντικό είναι η αυξημένη αυτοπεποίθηση στην επικοινωνία, το να μην αισθάνονται πλέον αμήχανα όταν πηγαίνουν στο γραφείο της κοινότητας και να μην χρειάζεται πλέον να χρησιμοποιούν δακτυλικά αποτυπώματα όπως πριν. Όσο για τον Dinh Thai Dat, αυτό που τον συγκίνησε περισσότερο ήταν ότι όταν περπατούσε στα χωριά, οι χωρικοί τον αποκαλούσαν και τον χαιρετούσαν στοργικά «Δάσκαλε Dat» - έναν απλό τίτλο που όμως περιείχε εμπιστοσύνη και στοργή.

Όταν οι λέξεις ανοίγουν νέους ορίζοντες

Αν είχε επικεντρωθεί μόνο στο να βοηθήσει τους ανθρώπους να μάθουν ανάγνωση και γραφή, το μάθημα αλφαβητισμού του κ. Ντατ θα είχε εκπληρώσει την αποστολή του. Αλλά αυτό που έχει πετύχει ο Αντισυνταγματάρχης Ντιν Τάι Ντατ είναι πολύ μεγαλύτερο από αυτό.

Η τάξη γίνεται ένας χώρος επέκτασης της γνώσης.

Πέρα από τη διδασκαλία της παιδείας, κάθε τάξη ενσωμάτωσε τη διάδοση των κατευθυντήριων γραμμών του Κόμματος και των πολιτικών και νόμων του Κράτους. Ενθάρρυνε τους ανθρώπους να μην διασχίζουν παράνομα τα σύνορα ή να μην ακούν κακόβουλα άτομα και ευαισθητοποίησε την κοινή γνώμη για την προστασία των συνόρων και την αλληλεγγύη. Αγωνίστηκε επίμονα κατά του γάμου παιδιών και του γάμου μεταξύ συγγενών, πιέζοντας ζητήματα που επηρέαζαν άμεσα την ποιότητα του πληθυσμού και το μέλλον της κοινότητας. Μετά από κάθε σεληνιακό κύκλο, οι κάτοικοι του χωριού άλλαζαν σταδιακά τις αντιλήψεις τους. Καταλάβαιναν ότι η εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής δεν ήταν μόνο για την ανάγνωση και τη γραφή, αλλά για να ανοίξουν νέες πόρτες, να έχουν πρόσβαση σε πληροφορίες, να αναπτύξουν οικογενειακές οικονομίες , να ενταχθούν στη σύγχρονη ζωή και να συνεργαστούν για την προστασία των συνόρων του έθνους. Έννοιες που κάποτε φάνταζαν ξένες σταδιακά έγιναν πιο οικείες. Οι άνθρωποι κατάλαβαν περισσότερα για τα δικαιώματα και τις ευθύνες τους, έμαθαν πώς να εφαρμόζουν τις εξελίξεις στην παραγωγή, πώς να φροντίζουν την υγεία τους και πώς να μεγαλώνουν τα παιδιά τους. Τα απλά μαθήματα αυτού του στρατιωτικού δασκάλου τους ενστάλαξαν ήσυχα την πεποίθηση ότι η ζωή θα μπορούσε να αλλάξει προς το καλύτερο με τη γνώση. Η κα. Βανγκ Σαν Μάι (γυναίκα της εθνοτικής μειονότητας Ντάο από το χωριό Ναμ Τζιανγκ) καταλάβαινε τη σημασία της εκπαίδευσης και αποφάσισε να μην αφήσει τα παιδιά της να εγκαταλείψουν το σχολείο πρόωρα, όπως είχε αρχικά προγραμματιστεί. Τα ενθάρρυνε επίμονα να ολοκληρώσουν το λύκειο πριν ξεκινήσουν την εργασία.

Από μια άλλη οπτική γωνία, η τάξη είναι επίσης ένας χώρος που καλλιεργεί τις ανθρώπινες σχέσεις.

Μετά από μια κουραστική μέρα στη δουλειά, οι κάτοικοι του χωριού έρχονται στην τάξη όχι μόνο για να μάθουν αλλά και για να συναντηθούν και να συνομιλήσουν. Η απόσταση μεταξύ δασκάλου και μαθητών εξαφανίζεται. Καθημερινές ιστορίες μοιράζονται και γέλια αντηχούν στο ορεινό τοπίο. Ο δάσκαλος δεν στέκεται απλώς στο βήμα διδάσκοντας, αλλά κάθεται και για να ακούσει, να συνοδεύσει, να είναι φίλος και να εμπνεύσει.

Η απόσταση μεταξύ δασκάλου και μαθητή σταδιακά εξαφανίστηκε. Ο Αντισυνταγματάρχης Ντιν Τάι Ντατ έγινε μια οικεία φιγούρα στην οικογένεια κάθε μαθητή. Κατανοούσε τις συνθήκες κάθε μαθητή, γνωρίζοντας ποιος ασχολούνταν με τη γεωργία, ποιος αντιμετώπιζε δυσκολίες και ποιος χρειαζόταν ενθάρρυνση. Αυτή η εγγύτητα δημιούργησε μια τάξη που δεν έμοιαζε με καμία άλλη - ένα μέρος όπου η γνώση και η στοργή πήγαιναν χέρι-χέρι.

Για τους μαθητές, τα γράμματα είναι κάτι περισσότερο από απλοί χαρακτήρες. Αντιπροσωπεύουν ένα σημείο καμπής που μπορεί να αλλάξει αντιλήψεις και πράξεις.

Για πρώτη φορά, κάποιοι άνθρωποι μπόρεσαν να διαβάσουν τα ονόματά τους στα έγγραφα ταυτότητάς τους. Φαινόταν απλό, αλλά τους συγκίνησε βαθιά. Πριν, έπρεπε να βασίζονται σε άλλους για να διαβάζουν ή να γράφουν τα ονόματά τους. Τώρα, μπορούσαν να το κάνουν μόνοι τους, ένα συναίσθημα που δεν είχαν ξανανιώσει.

Κάποιοι άνθρωποι ξέρουν πώς να υπογράφουν αντί να χρησιμοποιούν δακτυλικά αποτυπώματα. Οι υπογραφές είναι αδέξιες, η γραφή ασταθής, αλλά περιέχουν μια χαρά όπως το ηλεκτρικό ρεύμα και το νερό που φτάνουν στο χωριό τους. Δεν είναι απλώς μια απλή ενέργεια, αλλά ένα ορόσημο στην αλλαγή νοοτροπίας τους: Δεν βρίσκονται πλέον στο περιθώριο των διαδικασιών και της γραφειοκρατίας, αλλά έχουν γίνει ενεργοί συμμετέχοντες.

Για αυτούς, ο αλφαβητισμός είναι το κλειδί για την πρόσβαση και την ένταξή τους στον πολιτισμένο κόσμο . Η γνώση της ανάγνωσης και της γραφής δεν είναι απλώς μια δεξιότητα, αλλά ένα κρίσιμο βήμα για την αυτοεκτίμησή τους, που τους δίνει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση για να εισέλθουν σε μια νέα γεωργική περίοδο. Αυτή η αυτοπεποίθηση είναι το μεγαλύτερο επίτευγμά τους. Επειδή η εξάλειψη του αναλφαβητισμού δεν αφορά μόνο την εξάλειψη της έλλειψης γνώσεων, αλλά και την άρση των ψυχολογικών εμποδίων, ανοίγοντας την πόρτα για τους ανθρώπους να απελευθερωθούν από τους δικούς τους περιορισμούς. Πολλοί άνθρωποι είναι επίσης πιο ευαισθητοποιημένοι στη διατήρηση της ασφάλειας και της τάξης στα χωριά τους, συμμετέχοντας με τη Συνοριακή Φρουρά στην προστασία των συνόρων. Όταν συμβαίνουν κατολισθήσεις ή όταν υπάρχουν σημάδια παράνομης εισόδου ή εξόδου, το αναφέρουν αμέσως στη Συνοριακή Φρουρά και στις τοπικές αρχές.

Στην απομακρυσμένη περιοχή των συνόρων, ο Αντισυνταγματάρχης Ντιν Τάι Ντατ δεν άνοιξε απλώς μια τάξη. Άνοιξε πόρτες. Από αυτές τις πόρτες, το φως της γνώσης, της πίστης και ενός λαμπρότερου μέλλοντος εξαπλώνεται αθόρυβα. Και τα σύνορα δεν προστατεύονται μόνο από οριοθετήσεις και γραμμές, αλλά και από γνώση και πίστη σε ένα καλύτερο μέλλον.

Οι προσπάθειες του δασκάλου Dinh Thai Dat, αξιωματικού του στρατού, έχουν αναγνωριστεί με πολυάριθμους τίτλους και βραβεία: Εξαίρετος Στρατιώτης σε επίπεδο βάσης το 2023, έπαινος από τον Πολιτικό Επίτροπο της Συνοριακής Φρουράς το 2025 και μία από τις υποδειγματικές προσωπικότητες που τιμήθηκαν στο πρόγραμμα «Κοινή χρήση με τους Εκπαιδευτικούς» το 2025, το οποίο διοργάνωσε η Κεντρική Επιτροπή της Ένωσης Νέων του Βιετνάμ σε συντονισμό με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ...

    Πηγή: https://www.qdnd.vn/phong-su-dieu-tra/cuoc-thi-nhung-tam-guong-binh-di-ma-cao-quy-lan-thu-17/lop-hoc-dac-biet-oa-mu-sung-1038255