Λόγοι για τους οποίους δεν επιτρέπεται η οριστικοποίηση ενός μαθήματος εξετάσεων για 3 συνεχόμενα έτη στην 10η τάξη

(Dan Tri) - Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , εάν οι εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης έχουν ένα σταθερό τρίτο μάθημα, από την αρχή της 6ης τάξης, οι μαθητές θα δίνουν προσοχή και θα επικεντρώνονται μόνο στο μάθημα που θα δώσουν στις εξετάσεις, επηρεάζοντας τον χρόνο και την ποιότητα της μελέτης άλλων μαθημάτων.

Μιλώντας σε δημοσιογράφους του Dan Tri σήμερα το πρωί (10 Ιανουαρίου), ο κ. Nguyen Xuan Thanh, Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι η απαίτηση για θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση είναι η ολοκληρωμένη εκπαίδευση στο στάδιο της βασικής εκπαίδευσης.

Συνεπώς, η ευθύνη των σχολείων κατά τη διδασκαλία μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι να διασφαλίζουν ότι οι μαθητές είναι ολοκληρωμένα εκπαιδευμένοι, πλήρως εξοπλισμένοι με βασικές γενικές γνώσεις ως βάση για να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε ανώτερα επίπεδα και να έχουν καλό επαγγελματικό προσανατολισμό.

Συνεπώς, εάν η ρύθμιση του τρίτου μαθήματος στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης καθοριστεί, είτε το θέλουν οι μαθητές είτε όχι, από την αρχή της 6ης τάξης, θα πρέπει να δίνουν ιδιαίτερη προσοχή και να επικεντρώνονται στο μάθημα στο οποίο θα δώσουν εξετάσεις, επηρεάζοντας τον χρόνο και την ποιότητα μελέτης των άλλων μαθημάτων.

Εάν το τρίτο μάθημα των εξετάσεων οριστικοποιηθεί σε 3 χρόνια, οι μαθητές θα επικεντρωθούν μόνο στα μαθήματα των εξετάσεων (Φωτογραφία: Manh Quan).

Αυτό εμποδίζει τους μαθητές να αποκτήσουν ολοκληρωμένες γνώσεις, προκαλώντας μειονεκτήματα στη συσσώρευση γνώσεων ή στη συμμετοχή τους στην αγορά εργασίας αργότερα.

Για παράδειγμα, είπε ότι αν υπήρχαν τρία μαθήματα: μαθηματικά, λογοτεχνία και αγγλικά, οι μαθητές θα επικεντρώνονταν μόνο σε αυτά τα τρία μαθήματα και δεν θα αφιέρωναν χρόνο σε άλλα μαθήματα όπως ιστορία, γεωγραφία, φύση κ.λπ., με αποτέλεσμα να μην είναι πλήρως εξοπλισμένοι με τις γνώσεις για να σπουδάσουν σε υψηλότερα επίπεδα.

«Όσον αφορά τους κανονισμούς, το τρίτο μάθημα ή τεστ εξετάσεων θα ανακοινώνεται μετά το τέλος του πρώτου εξαμήνου, αλλά το αργότερο έως τις 31 Μαρτίου κάθε έτους, για να εξισορροπείται η εστίαση των μαθητών στην ολοκλήρωση όλων των μαθημάτων σύμφωνα με το πρόγραμμα. Ωστόσο, εκείνη την εποχή, οι μαθητές εξακολουθούν να έχουν αρκετό χρόνο για να επανεξετάσουν και να προετοιμαστούν τόσο για τις γνώσεις όσο και για την ψυχολογία των θεμάτων των εξετάσεων, διασφαλίζοντας ισορροπία και δικαιοσύνη σε όλες τις περιοχές σε όλη τη χώρα, ώστε οι μαθητές να μπορούν να μελετούν και να επανεξετάζονται για τις εξετάσεις», δήλωσε ο κ. Thanh.

Τα άτομα που λαμβάνουν επιπλέον πόντους είναι μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που κερδίζουν βραβεία σε επίπεδο επαρχίας, τα οποία διοργανώνονται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ή σε συντονισμό με άλλα τμήματα και παραρτήματα που οργανώνονται σε επίπεδο επαρχίας.

Κανονισμοί για την επιπρόσθετη βαθμολογία για τους άριστους μαθητές σε επίπεδο επαρχίας και πόλης, με σκοπό τη διασφάλιση της δικαιοσύνης (Φωτογραφία: Manh Quan).

Σχετικά με το παραπάνω ζήτημα, ο Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ανέφερε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει επίσης σαφώς: «Οι βαθμοί κινήτρου προστίθενται στη συνολική βαθμολογία εισαγωγής, η οποία υπολογίζεται σε κλίμακα 10 βαθμών για κάθε μάθημα και εξέταση. Στην οποία, στο πρώτο βραβείο προστίθενται 1,5 βαθμοί, στο δεύτερο βραβείο προστίθεται 1 βαθμός και στο τρίτο βραβείο προστίθενται 0,5 βαθμοί».

Πρόκειται για έναν εθνικό κανονισμό που διασφαλίζει την ισότητα μεταξύ των τοπικών κοινωνιών.

«Το εθνικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης δεν απευθύνεται σε μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Συνεπώς, οι κανονισμοί για τα μόρια κινήτρων δεν περιλαμβάνουν τους μαθητές που κερδίζουν βραβεία στο εθνικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης.»

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δεν έχει επί του παρόντος κανονισμούς σχετικά με τις εξετάσεις για τους χαρισματικούς μαθητές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ούτε έχει κανονισμούς σχετικά με τα εξειδικευμένα σχολεία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Επιπλέον, ο στόχος της βασικής εκπαίδευσης είναι η ολοκληρωμένη εκπαίδευση.

«Εάν οι τοπικές αρχές διοργανώνουν διαγωνισμούς για χαρισματικούς μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για να ενθαρρύνουν τους χαρισματικούς μαθητές, δεν πρέπει να συμπεριλαμβάνουν πόντους κινήτρων στις βαθμολογίες εισαγωγής στο λύκειο, διασφαλίζοντας έτσι τη δικαιοσύνη για όλους τους μαθητές», δήλωσε ο κ. Thanh.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/ly-do-khong-cho-phep-co-dinh-mot-mon-thi-3-nam-lien-tiep-vao-lop-10-20250110111920831.htm