Ένα ενοποιημένο σύνολο σχολικών βιβλίων πριν από την ώρα G

Απαντώντας στους εκπροσώπους της Εθνοσυνέλευσης τον Οκτώβριο, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι το Υπουργείο αναπτύσσει ένα έργο και τον Νοέμβριο θα έχει ένα σχέδιο που θα υποβάλει στις αρμόδιες αρχές για έγκριση, προκειμένου να αναπτύξει ένα σύνολο σχολικών βιβλίων την επόμενη σχολική χρονιά.

Με το Ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, η καινοτομία των προγραμμάτων σπουδών και των σχολικών βιβλίων έχει εισέλθει σε μια νέα φάση, από το «ένα πρόγραμμα σπουδών, πολλά σχολικά βιβλία» στο «ένα πρόγραμμα σπουδών, ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων».

Στο παρελθόν, έχουν γίνει πολλές συζητήσεις και προτάσεις από αντιπροσώπους της Εθνοσυνέλευσης, επιστήμονες, διευθυντές εκπαίδευσης , εκπαιδευτικούς... σχετικά με το σχέδιο δημιουργίας ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων στο πνεύμα του Ψηφίσματος 71. Οι γνωμοδοτήσεις επικεντρώνονται στις ακόλουθες τρεις βασικές επιλογές: οργάνωση της σύνταξης ενός εντελώς νέου συνόλου σχολικών βιβλίων· επιλογή ενός από τα τρία υπάρχοντα σύνολα σχολικών βιβλίων ως κοινό σύνολο σχολικών βιβλίων· επιλογή ενός αριθμού σχολικών βιβλίων σε κάθε σύνολο βιβλίων για συνδυασμό σε ένα κοινό σύνολο σχολικών βιβλίων.

Το ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης ορίζει την εφαρμογή ενός ενιαίου προγράμματος και ενός συνόλου σχολικών βιβλίων.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Κάθε επιλογή έχει τα δικά της πλεονεκτήματα και περιορισμούς. Ανάλογα με τις απαιτήσεις καινοτομίας, τι θεωρείται προτεραιότητα για την επιλογή της κατάλληλης επιλογής.

Σύνταξη μιας νέας σειράς σχολικών βιβλίων: απαιτεί πολύ χρόνο

Το σχέδιο οργάνωσης της σύνταξης μιας νέας σειράς σχολικών βιβλίων θα πρέπει να εξεταστεί πρώτα, εφόσον υπάρχει αρκετός χρόνος και μπορεί να κινητοποιηθεί μια αρκετά ισχυρή ομάδα συγγραφέων. Από άποψη χρόνου, χρειάζονται περίπου 4-5 χρόνια για να συνταχθεί μια νέα σειρά σχολικών βιβλίων για τις 12 τάξεις. Τα τρέχοντα σχολικά βιβλία χρειάζονται 6 χρόνια για να συνταχθούν (από το 2018-2023, χωρίς να υπολογίζεται ο χρόνος προετοιμασίας των 1-2 ετών πριν από αυτό, σύντομος ή μεγάλος ανάλογα με κάθε σειρά βιβλίων, συν μερικούς μήνες εκπαίδευσης στις αρχές του 2024). Εκτός από τη σύνταξη, συμπεριλαμβανομένης της επιμέλειας, της εικονογράφησης, ειδικά τα βιβλία του δημοτικού σχολείου χρειάζονται πολλές εικονογραφήσεις, πρέπει επίσης να υπάρχει χρόνος για δοκιμαστική διδασκαλία, αξιολόγηση (εσωτερική αξιολόγηση του εκδότη και εθνική αξιολόγηση), ζητώντας σχόλια από εκπαιδευτικούς, ειδικούς και εκπαιδευτικούς κατάρτισης.

Όσον αφορά τους συγγραφείς, στην τρέχουσα ομάδα μας από καθηγητές και επιστήμονες, υπάρχουν αρκετά ταλαντούχα άτομα που δεν έχουν συμμετάσχει στη σύνταξη σχολικών βιβλίων. Ωστόσο, ο αριθμός των ατόμων που πληρούν τις προϋποθέσεις για έναν συγγραφέα σχολικών βιβλίων δεν είναι μεγάλος. Η συγγραφή σχολικών βιβλίων απαιτεί όχι μόνο βαθιά κατανόηση των σχετικών επιστημονικών πεδίων, αλλά και εμπειρία, παιδαγωγικές δεξιότητες, κατανόηση εγχώριων και διεθνών προγραμμάτων και σχολικών βιβλίων, καλές δεξιότητες παρουσίασης, ικανότητα εργασίας σε ομάδες και διαλόγου...

Η Επιλογή 1 έχει το πλεονέκτημα ότι διαθέτει ένα εντελώς νέο σύνολο σχολικών βιβλίων και ανοίγει την ελπίδα να υπάρξει ένα σύνολο σχολικών βιβλίων που θα ονομάζεται «τυπικό», όπως επιθυμούν πολλοί άνθρωποι. Ωστόσο, απαιτεί χρόνο για την εφαρμογή του και μια ομάδα συγγραφέων για την εκτέλεσή του.

Το απόγευμα της 22ας Οκτωβρίου, κατά τη διάρκεια ομαδικής συζήτησης σχετικά με μια σειρά από νομοσχέδια, μιλώντας με εκπροσώπους της Εθνοσυνέλευσης, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι ένα σύνολο σχολικών βιβλίων για ολόκληρη τη χώρα θα αναπτυχθεί από το σχολικό έτος 2026-2027. Το Υπουργείο αναπτύσσει ένα έργο, στο οποίο αναμένεται ότι τον Νοέμβριο θα υπάρχει ένα συγκεκριμένο σχέδιο για ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων. Όσον αφορά τη διαδικασία, ο Υπουργός δήλωσε ότι θα ζητήσει τη γνώμη του Γενικού Γραμματέα για το έργο και στη συνέχεια θα το υποβάλει στον Πρωθυπουργό για έγκριση.

Το σύνολο των σχολικών βιβλίων για ολόκληρη τη χώρα θα αναπτυχθεί από το σχολικό έτος 2026-2027. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναπτύσσει ένα έργο και αναμένεται να υπάρξει ένα συγκεκριμένο σχέδιο τον Νοέμβριο.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ

Αυτές οι πληροφορίες δείχνουν ότι η επιλογή 1 είναι απίθανο να εφαρμοστεί εκτός εάν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει σχεδόν ολοκληρώσει τη σύνταξη των νέων σχολικών βιβλίων, κάτι που δεν γνωρίζουμε. Διότι από τώρα μέχρι να πρέπει να εκτυπωθούν και να χρησιμοποιηθούν τα σχολικά βιβλία για την εκπαίδευση, απομένουν μόνο λίγοι μήνες.

Επιλέξτε ένα από τα τρία υπάρχοντα εγχειρίδια: μια δύσκολη επιλογή

Σύμφωνα με το ψήφισμα αριθ. 281/NQ-CP της κυβέρνησης και σύμφωνα με την έκθεση του Υπουργού Παιδείας και Κατάρτισης προς τους βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης, το σχέδιο για την ανάπτυξη ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο από το σχολικό έτος 2026-2027 και την παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων σε όλους τους μαθητές από το 2030 δεν μπορεί να αναβληθεί.

Επομένως, η επιλογή ενός από τα τρία υπάρχοντα εγχειρίδια και η επεξεργασία του για τη δημιουργία ενός κοινού συνόλου εγχειριδίων φαίνεται να είναι η πιο εφικτή επιλογή. Αυτή η επιλογή όχι μόνο διασφαλίζει την πρόοδο, αλλά βοηθά επίσης στην ελαχιστοποίηση της σπατάλης πόρων, κληρονομεί σημαντικά δοκιμασμένο διδακτικό υλικό και δεν προκαλεί μεγάλη διαταραχή στις διδακτικές δραστηριότητες στα σχολεία. Τα τελευταία χρόνια, οι εκδότες έχουν οργανώσει εκπαίδευση για τους περισσότερους εκπαιδευτικούς ώστε να χρησιμοποιούν εγχειρίδια και από τα τρία σύνολα βιβλίων, ανεξάρτητα από το ποιο σύνολο βιβλίων επιλέγει να διδάξει ο εκπαιδευτικός. Αυτό είναι ένα σημαντικό πλεονέκτημα, που βοηθά στην εκπαίδευση για τη διδασκαλία σύμφωνα με το επερχόμενο ενιαίο σύνολο εγχειριδίων να μην απαιτεί πολύ χρόνο. Ωστόσο, η απόφαση για το ποιο σύνολο εγχειριδίων θα επιλεγεί είναι μια δύσκολη επιλογή.

Και τα τρία σετ σχολικών βιβλίων έχουν αξιολογηθεί και εγκριθεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και έχουν χρησιμοποιηθεί ευρέως σε διαφορετικά επίπεδα. Εάν είναι απαραίτητο να επιλεγεί ένα σύνολο σχολικών βιβλίων, είναι απαραίτητο να παρέχονται επιστημονικά, αντικειμενικά και διαφανή κριτήρια, ώστε τα αποτελέσματα της επιλογής να πείσουν τους ηγέτες του Κόμματος, του Κράτους και του κοινού γενικότερα, ιδίως τους εκπαιδευτικούς.

Συνδυασμός διαφόρων σχολικών βιβλίων σε ένα νέο σύνολο: ανησυχίες σχετικά με τη συστηματικότητα

Επιπλέον, η επιλογή ενός αριθμού σχολικών βιβλίων από κάθε σύνολο βιβλίων για συνδυασμό σε ένα κοινό σύνολο σχολικών βιβλίων μπορεί να θεωρηθεί ως παραλλαγή της επιλογής 2. Αυτή είναι επίσης μια επιλογή με ορισμένα πλεονεκτήματα, καθώς τόσο ικανοποιεί τις απαιτήσεις προόδου όσο και διασφαλίζει σχετική δικαιοσύνη μεταξύ των συνόλων βιβλίων, επειδή κάθε σύνολο σχολικών βιβλίων έχει σχολικά βιβλία για έναν αριθμό επιλεγμένων θεμάτων ή επιπέδων.

Ωστόσο, αυτή η λύση έχει τον περιορισμό ότι ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων μπορεί να μην διασφαλίζει συστηματικότητα και συνέπεια μεταξύ των μαθημάτων και των επιπέδων εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, με τα σχολικά βιβλία Λογοτεχνίας, το ίδιο έργο μπορεί να διδάσκεται στο γυμνάσιο σε ένα σύνολο βιβλίων, αλλά στο λύκειο σε ένα άλλο σύνολο βιβλίων. Η διαφορά στον τρόπο με τον οποίο εξηγείται η γνώση σε διαφορετικά σύνολα βιβλίων είναι επίσης ένα προφανές φαινόμενο.

Για ένα «εθνικό σύνολο σχολικών βιβλίων», η επανάληψη ή η ασυνέπεια αποτελεί απαράδεκτο περιορισμό. Επιπλέον, η επιλογή σχολικών βιβλίων για κάθε μάθημα και κάθε βαθμίδα τάξης σε κάθε σύνολο πρέπει να έχει επιστημονικά και αντικειμενικά κριτήρια όπως στην επιλογή 2, όχι να κατανέμεται ισότιμα ​​μηχανικά. Και η διαδικασία επιλογής είναι επίσης πολύ δύσκολη, ίσως ακόμη πιο περίπλοκη από την επιλογή 2, επειδή πρέπει να χειρίζεται πολλά μαθήματα και πολλά επίπεδα.

Σύμφωνα με την επιλογή 3, ο συνδυασμός μπορεί να πραγματοποιηθεί με πολλούς τρόπους, για παράδειγμα: 1/ Τα σχολικά βιβλία ενός μαθήματος και στα 3 επίπεδα (δημοτικό, γυμνάσιο, λύκειο) στο νέο σύνολο σχολικών βιβλίων λαμβάνονται από ένα υπάρχον σύνολο σχολικών βιβλίων, για παράδειγμα, τα σχολικά βιβλία για το μάθημα Α επιλέγονται από το σύνολο 1, τα σχολικά βιβλία για το μάθημα Β επιλέγονται από το σύνολο 2...· 2/ Τα σχολικά βιβλία ενός μαθήματος και στα 3 επίπεδα στο νέο σύνολο σχολικών βιβλίων μπορούν να συνδυαστούν από σχολικά βιβλία 2 ή 3 σετ σχολικών βιβλίων ανάλογα με τα πλεονεκτήματα κάθε συνόλου σχολικών βιβλίων σε κάθε επίπεδο (σύμφωνα με τα κριτήρια που εκδίδονται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης)· 3/ Τα σχολικά βιβλία ενός επιπέδου στο ενοποιημένο σύνολο σχολικών βιβλίων λαμβάνονται από ένα από τα υπάρχοντα σύνολα σχολικών βιβλίων...

Εάν ακολουθήσετε την επιλογή 3, ανεξάρτητα από τον τρόπο που γίνεται ο εμβολιασμός, θα χρειαστεί χρόνος για την αναθεώρηση και την επεξεργασία ώστε να διασφαλιστεί η συστηματικότητα και η συνέπεια.

Με βάση το ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, η καινοτομία των προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων έχει εισέλθει σε μια νέα φάση, από το «ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία» στο «ένα πρόγραμμα, ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων».

Φωτογραφία: Dao Ngoc Thach

Τα σχολικά βιβλία είναι διδακτικό υλικό και δεν έχουν νομικό χαρακτήρα.

Όταν η διαδικασία καινοτομίας, σύμφωνα με την πολιτική που εκφράζεται στα ψηφίσματα του Κόμματος, της Εθνοσυνέλευσης και στο πνεύμα του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος του 2018, κάνει ένα βήμα μπροστά, ο ρόλος των σχολικών βιβλίων θα γίνει πιο σωστά αντιληπτός. Παρόλο που η χρήση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων μπορεί να προκαλέσει τον κίνδυνο επιστροφής στην παλιά αντίληψη για τα σχολικά βιβλία, εάν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει στενή καθοδήγηση, ειδικά στο έργο των εξετάσεων και της αξιολόγησης (για παράδειγμα, συνεχίζοντας να ρυθμίζει τη χρήση υλικού εκτός των σχολικών βιβλίων κατά τη σύνταξη ερωτήσεων τεστ και εξετάσεων), η νέα έννοια των σχολικών βιβλίων δεν θα παρεκκλίνει.

Ως ένα από τα πολλά διδακτικά υλικά, χωρίς νομική φύση, το ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων δεν θα έχει την αποκλειστική θέση που είχε πριν. Άλλα εκπαιδευτικά υλικά, συμπεριλαμβανομένων των σχολικών βιβλίων που δεν έχουν επιλεγεί, πρέπει να συνεχίσουν να συμβάλλουν στις διδακτικές δραστηριότητες, ειδικά για τους ικανούς και αφοσιωμένους εκπαιδευτικούς σε σχολεία με προβλήματα.

Για την εφαρμογή της πολιτικής για τα δωρεάν σχολικά βιβλία δίκαια και αποτελεσματικά

Στην Εθνοσυνέλευση, πολλοί αντιπρόσωποι υποστήριξαν την πολιτική της δημιουργίας ενός κοινού συνόλου σχολικών βιβλίων από το 2026 έως το 2027 και της δωρεάν διαθεσιμότητάς τους από το 2030, θεωρώντας την ως μια ανθρώπινη πολιτική, σύμφωνα με τις παγκόσμιες τάσεις. Ωστόσο, η πρόταση να επιτραπεί στις τοπικές κοινότητες να έχουν πρώτα τις προϋποθέσεις για να τα διαθέσουν δωρεάν έχει αντιμετωπίσει ανάμεικτες απόψεις, επειδή θα δημιουργήσει ανισότητα στην πρόσβαση στην εκπαίδευση, αντίθετα με το πνεύμα του Συντάγματος του 2013: δίνοντας προτεραιότητα στην εκπαίδευση για τις μειονεκτούσες περιοχές, τις περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και τους φτωχούς.

Για να εφαρμοστεί η πολιτική των δωρεάν σχολικών βιβλίων δίκαια και αποτελεσματικά, πρέπει να εφαρμοστεί ταυτόχρονα σε τέσσερις κατευθύνσεις.

Καταρχάς, η Κεντρική Κυβέρνηση πρέπει να ιεραρχήσει τους πόρους για τις πιο μειονεκτούσες περιοχές - όπου οι μαθητές διατρέχουν υψηλό κίνδυνο να εγκαταλείψουν το σχολείο. Αυτές οι περιοχές πρέπει να έχουν πρόσβαση σε πολιτικές το συντομότερο δυνατό.

Δεύτερον, για τις περιοχές με ανεπτυγμένες οικονομικές συνθήκες, θα πρέπει να επιτρέπεται η έγκαιρη εφαρμογή, με επίκεντρο όμως τις ευάλωτες ομάδες, όπως οι φτωχοί μαθητές, τα παιδιά των εργαζομένων, οι ελεύθεροι εργαζόμενοι και τα οικοτροφεία στα σύνορα.

Τρίτον, για να καταστεί η δωρεάν διανομή σχολικών βιβλίων αποτελεσματική και οικονομική, πρέπει να βελτιωθεί η ποιότητα των σχολικών βιβλίων, τόσο ως προς το περιεχόμενο όσο και ως προς τις τεχνικές εκτύπωσης και βιβλιοδεσίας, ώστε να διασφαλιστεί η μακροπρόθεσμη χρήση τους. Οι μαθητές που δανείζονται βιβλία από τη βιβλιοθήκη πρέπει να είναι προσεκτικοί όσον αφορά τη διατήρησή τους και τα βιβλία που αγοράζονται από τις οικογένειές τους θα πρέπει να δωρίζονται μετά το σχολικό έτος.

Τέλος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να προωθήσει την ψηφιοποίηση των σχολικών βιβλίων και να δημιουργήσει μια κοινή, ανοιχτή αποθήκη μαθησιακών πόρων, η οποία θα παρέχεται δωρεάν σε εκπαιδευτικούς και μαθητές σε όλη τη χώρα. Πρόκειται για μια βιώσιμη κατεύθυνση, η οποία μειώνει το κόστος και ταυτόχρονα μειώνει το χάσμα στην πρόσβαση στη γνώση μεταξύ των περιφερειών.

Χο Σι Αν

Πηγή: https://thanhnien.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-truoc-gio-g-185251111220407686.htm