Ανάπτυξη μιας ομάδας καθηγητών και λέκτορων σε επαρκή αριθμό και βελτίωση της ποιότητας.

Η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι ο τομέας της εκπαίδευσης έχει προσδιορίσει το θέμα του σχολικού έτους 2024-2025 ως «Καινοτομία, βελτίωση της ποιότητας, αλληλεγγύη και πειθαρχία» με 12 βασικά καθήκοντα και λύσεις.

Ολοκλήρωση της σύνταξης του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς

Ο υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι φέτος, ο εκπαιδευτικός τομέας θα συνεχίσει να τελειοποιεί τους θεσμούς και να ενισχύει την αποτελεσματικότητα και την αποδοτικότητα της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης.

Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον

Συγκεκριμένα, εστιάζοντας στην αναθεώρηση, προσαρμογή, συμπλήρωση και τελειοποίηση του νομικού συστήματος, των μηχανισμών και των πολιτικών για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, με σκοπό τη θεσμοθέτηση των στόχων, των καθηκόντων και των λύσεων που ανατέθηκαν στο Πόρισμα Αρ. 91-KL/TW, με ημερομηνία 12 Αυγούστου 2024 του Πολιτικού Γραφείου , σχετικά με τη συνέχιση της εφαρμογής του Ψηφίσματος Αρ. 29-NQ/TW, με ημερομηνία 4 Νοεμβρίου 2013 της 11ης Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος «Για τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, που ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού στις συνθήκες μιας σοσιαλιστικής οικονομίας της αγοράς και της διεθνούς ολοκλήρωσης», στις απόψεις και τις πολιτικές του Κόμματος και του Κράτους για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, και στα πρακτικά ζητήματα που προκύπτουν και πρέπει να προσαρμοστούν για την άρση των δυσκολιών και των εμποδίων.

Να ιεραρχηθούν οι πόροι για την ολοκλήρωση της ανάπτυξης του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς και των ψηφισμάτων της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με την καθολική καθιέρωση της προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών και την καινοτομία στο πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης. Να εφαρμοστεί αναθεώρηση του Νόμου για την Εκπαίδευση και του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση, ώστε να προταθούν τροποποιήσεις και συμπληρώματα για τη δημιουργία ενός νομικού διαδρόμου για τη συνεχή καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Καινοτομία στη διαχείριση της εκπαίδευσης και στη σχολική διοίκηση με στόχο την αύξηση της αυτονομίας, την ενίσχυση της λογοδοσίας και την προώθηση της δημοκρατίας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα και τα ιδρύματα κατάρτισης.

Εστίαση στην ανάπτυξη εγκαταστάσεων προσχολικής ηλικίας σε βιομηχανικά πάρκα

Δεύτερον, να διασφαλιστεί η ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση για όλα τα μαθήματα, συμπεριλαμβανομένης της προσοχής στις εθνοτικές μειονότητες, στα άτομα που ζουν σε ορεινές περιοχές, σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, στις παράκτιες και νησιωτικές περιοχές, στα ορφανά, στα άστεγα παιδιά, στα άτομα με αναπηρίες, στα άτομα από φτωχά και σχεδόν φτωχά νοικοκυριά.

Να εδραιωθούν και να διατηρηθούν σταθερά τα αποτελέσματα της καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά 5 ετών, της καθολικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, της καθολικής κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, της εξάλειψης του αναλφαβητισμού και της σταδιακής προσπάθειας για την επίτευξη υψηλότερων προτύπων για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Να αναπτυχθεί ένα σχέδιο για την εφαρμογή του στόχου της επίτευξης καθολικών προτύπων προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας από 3 έως 5 ετών έως το 2030. Να εφαρμοστεί η διδασκαλία της βιετναμέζικης γλώσσας για παιδιά προσχολικής ηλικίας πριν από την είσοδο στην πρώτη τάξη για παιδιά εθνοτικών μειονοτήτων, σύμφωνα με την εγκύκλιο αριθ. 23/2023/TT-BGDDT της 8ης Δεκεμβρίου 2023 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Δώστε προτεραιότητα σε πόρους για επενδύσεις σε εγκαταστάσεις και διδακτικό εξοπλισμό για νηπιαγωγεία, γενική εκπαίδευση και εγκαταστάσεις συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινές περιοχές. Θα δοθεί προτεραιότητα στην εδραίωση και ανάπτυξη εθνοτικών οικοτροφείων, ημι-οικοτροφείων, σχολείων με ημι-οικοτροφείους μαθητές και κοινοτικών κέντρων μάθησης σε κοινότητες σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινές περιοχές.

Εστίαση στην ανάπτυξη προσχολικών εγκαταστάσεων σε βιομηχανικά πάρκα και ζώνες επεξεργασίας εξαγωγών, ώστε να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για την πρόσβαση των παιδιών των εργαζομένων σε ποιοτική προσχολική εκπαίδευση.

Ανάπτυξη συμπεριληπτικών, εξειδικευμένων και ημι-εξειδικευμένων εκπαιδευτικών μεθόδων για την κάλυψη του δικαιώματος στην εκπαίδευση των μαθητών που είναι παιδιά σε ειδικές περιστάσεις και άτομα με αναπηρίες. Εφαρμογή του σχεδιασμού του συστήματος εξειδικευμένων εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων για άτομα με αναπηρίες και του συστήματος κέντρων για την υποστήριξη της ανάπτυξης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης για την περίοδο 2021 - 2030, με όραμα έως το 2050.

Τρίτον, βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης, της γενικής εκπαίδευσης και της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Διασφάλιση της ανατροφής, της φροντίδας και της εκπαίδευσης των παιδιών ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης· διασφάλιση της ασφάλειας των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε εγκαταστάσεις προσχολικής εκπαίδευσης, ιδίως σε μη δημόσιες προσχολικές εγκαταστάσεις, ομάδες παιδικής φροντίδας, τάξεις νηπιαγωγείου, ανεξάρτητες τάξεις προσχολικής ηλικίας ιδιωτικού και δημόσιου τύπου. Προετοιμασία των συνθηκών για την πιλοτική εφαρμογή του νέου προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης.

Αποτελεσματική εφαρμογή του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης για όλες τις τάξεις, ειδικά για τις τάξεις 5, 9 και 12· ενίσχυση της καινοτομίας στις μεθόδους διδασκαλίας και στις εξετάσεις και την αξιολόγηση προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών. Προώθηση της πρωτοβουλίας και της ευελιξίας στην εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος του σχολείου και της αυτονομίας και της δημιουργικότητας των επαγγελματικών ομάδων και των εκπαιδευτικών. Ενίσχυση του συντονισμού μεταξύ του σχολείου, των γονέων και των αρμόδιων τοπικών φορέων και οργανισμών στη διαδικασία εφαρμογής του εκπαιδευτικού σχεδίου του σχολείου. Προληπτική αναθεώρηση και ανάπτυξη του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης για να διασφαλιστεί ότι πληροί τις απαιτήσεις της καινοτομίας και είναι συνεπές με την εφαρμογή στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Διεξαγωγή αναθεωρήσεων και αξιολογήσεων της εφαρμογής της καινοτομίας στα προγράμματα και τα σχολικά βιβλία γενικής εκπαίδευσης.

Βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών, ιδίως των αγγλικών, σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης και κατάρτισης. Έρευνα και ανάπτυξη έργων και σχεδίων για τη σταδιακή καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία.

Να επιταχυνθεί η εφαρμογή του προγράμματος γραμματισμού και του προγράμματος συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σε επίπεδο γυμνασίου και λυκείου για να διασφαλιστεί η ποιότητα και η αποτελεσματικότητα· να διαφοροποιηθούν τα εκπαιδευτικά προγράμματα σε ιδρύματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, να προωθηθεί η συνεχιζόμενη μάθηση, η δια βίου μάθηση και να οικοδομηθεί μια κοινωνία της μάθησης.

Ενίσχυση των δραστηριοτήτων αξιολόγησης της ποιότητας της εκπαίδευσης και δημιουργία σχολείων που πληρούν τα εθνικά πρότυπα για τα ιδρύματα προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης. Καλή προετοιμασία των συνθηκών για τη διοργάνωση των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου 2025, ώστε να διασφαλίζεται η ασφάλεια, η σοβαρότητα και η αντικειμενικότητα. Ανάλυση, αξιολόγηση και αποτελεσματική αξιοποίηση της βάσης δεδομένων με τα αποτελέσματα των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου, για την εξυπηρέτηση της επαγγελματικής διαχείρισης και της δημοσιοποίησης των πολιτικών διδασκαλίας και μάθησης σε επίπεδο λυκείου σε τοπικές και εκπαιδευτικές δομές.

Να οργανώσετε σωστά τις εθνικές εξετάσεις αριστούχων μαθητών και να συμμετάσχετε στις Διεθνείς Ολυμπιακές εξετάσεις το 2025· να ερευνήσετε και να προτείνετε σχέδια για τη συνέχιση της εκπαίδευσης και της καλλιέργειας των μαθητών που έχουν κερδίσει υψηλά βραβεία στις Διεθνείς Ολυμπιακές εξετάσεις, με στόχο την προώθηση των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων τους.

Ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού τόσο σε ποσότητα όσο και σε ποιότητα

Ο υπουργός Nguyen Kim Son τόνισε επίσης ότι το τέταρτο καθήκον της φετινής σχολικής χρονιάς είναι η ανάπτυξη μιας ομάδας εκπαιδευτικών, λέκτορων και διευθυντών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για την εξασφάλιση επαρκούς ποσότητας και τη βελτίωση της ποιότητας, ανταποκρινόμενος στις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής και επιμορφωτικής καινοτομίας.

Πρόσληψη, διαχείριση και αποτελεσματική χρήση της ποσόστωσης στελέχωσης εκπαιδευτικών που έχει οριστεί στην Απόφαση Αρ. 72-QD/TW της 18ης Ιουλίου 2022 του Πολιτικού Γραφείου, για την αντιμετώπιση της έλλειψης εκπαιδευτικών, ιδίως εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας και εκπαιδευτικών που διδάσκουν μαθήματα σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Να εφαρμοστεί σωστά το έργο του εντοπισμού των αναγκών για εγγραφή και κατάρτιση φοιτητών παιδαγωγικής, διασφαλίζοντας επαρκή δομή, ποσότητα και ποιότητα του διδακτικού προσωπικού για την κάλυψη των απαιτήσεων της εκπαιδευτικής καινοτομίας. Να συνεχιστεί η εφαρμογή του οδικού χάρτη για τη βελτίωση των προτύπων κατάρτισης των εκπαιδευτικών προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης· να δοθεί έμφαση στην εφαρμογή τακτικής κατάρτισης, στη βελτίωση της διαχείρισης και της διδακτικής ικανότητας για την κάλυψη των απαιτήσεων των προτύπων των διευθυντών, των επαγγελματικών προτύπων για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης και στην εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Αποτελεσματική εφαρμογή του Έργου για τη Βελτίωση της ικανότητας των διδασκόντων και των διευθυντών των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση κατά την περίοδο 2019-2030· έρευνα και ανάπτυξη έργων για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών και διευθυντών ιδρυμάτων προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης κατά την περίοδο 2026-2030 με όραμα το 2045.

5. Αποτελεσματική χρήση του κρατικού προϋπολογισμού και κινητοποίηση επενδυτικών πόρων για την εκπαίδευση. Διασφάλιση ότι ο πραγματικός προϋπολογισμός για την εκπαίδευση και την κατάρτιση ανέρχεται σε τουλάχιστον 20% των συνολικών δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού, σύμφωνα με το πνεύμα του ψηφίσματος αριθ. 37/2004/NQ-QH11 της 3ης Δεκεμβρίου 2004 της Εθνοσυνέλευσης, του νόμου περί εκπαίδευσης του 2019 και του ψηφίσματος αριθ. 29-NQ/TW της 4ης Νοεμβρίου 2013 της 11ης Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος «Για τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, την κάλυψη των απαιτήσεων της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού στις συνθήκες μιας σοσιαλιστικής οικονομίας της αγοράς και της διεθνούς ολοκλήρωσης» και του συμπεράσματος αριθ. 91-KL/TW της 12ης Αυγούστου 2024 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τη συνέχιση της εφαρμογής του ψηφίσματος αριθ. 29-NQ/TW.

Συμβουλεύστε όλα τα επίπεδα και τους τομείς να συμπληρώσουν τον τακτικό προϋπολογισμό των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, ώστε να διασφαλιστεί ότι οι δαπάνες για δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης θα φτάσουν σε ένα ελάχιστο ποσοστό 19% των συνολικών τακτικών δαπανών (μη συμπεριλαμβανομένων των δαπανών από έσοδα από δίδακτρα), όπως ορίζεται.

Προώθηση της κοινωνικοποίησης, κινητοποίηση επενδυτικών πόρων για την εκπαίδευση· συνέχιση της ιεράρχησης των τοπικών προϋπολογισμών για την εκπαίδευση και την κατάρτιση. Ανάπτυξη προτεινόμενων μηχανισμών και πολιτικών για την ενθάρρυνση ατόμων και επιχειρήσεων (ειδικά σε περιοχές με βιομηχανικά πάρκα και ζώνες επεξεργασίας εξαγωγών) να ιδρύσουν μη δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα, συμμετοχή στην κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης για τη μείωση του αριθμού των ατόμων που λαμβάνουν μισθούς από τον κρατικό προϋπολογισμό, δημιουργώντας συνθήκες ώστε οι μαθητές να έχουν περισσότερες ευκαιρίες να επιλέξουν ποιοτικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Αποτελεσματική χρήση κεφαλαιακών πηγών από τον κρατικό προϋπολογισμό, ιδίως κεφαλαίων από Εθνικά Προγράμματα-Στόχους, εγκεκριμένα προγράμματα, έργα και σχέδια.

Συνέχιση της εδραίωσης των σχολείων και των αιθουσών διδασκαλίας, κατάργηση των προσωρινών αιθουσών διδασκαλίας· ανάπτυξη σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας σε περιοχές με ταχέως αυξανόμενο πληθυσμό και πυκνοκατοικημένες περιοχές· διασφάλιση επαρκών εγκαταστάσεων και ελάχιστου διδακτικού εξοπλισμού για την εξυπηρέτηση της εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης· διαχείριση και αποτελεσματική χρήση του διδακτικού εξοπλισμού. Κινητοποίηση πόρων για επενδύσεις στον εκσυγχρονισμό των εγκαταστάσεων και στη βελτίωση των συνθηκών για τη διασφάλιση της ποιότητας των εγκαταστάσεων κατάρτισης, σύμφωνα με τα πρότυπα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης.

Αυστηρή εφαρμογή των κανονισμών σχετικά με τα έσοδα στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για το σχολικό έτος 2024-2025 και ενίσχυση της αποκεντρωμένης κρατικής διαχείρισης των εσόδων σύμφωνα με τους κανονισμούς.

6ο, ενίσχυση της πολιτικής και ιδεολογικής εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης για την εθνική άμυνα και ασφάλεια, της φυσικής αγωγής και της σχολικής υγειονομικής περίθαλψης.

Προώθηση της εκπαίδευσης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στο εξωτερικό με κρατικό προϋπολογισμό

7. Βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως του υψηλής ποιότητας ανθρώπινου δυναμικού που σχετίζεται με την επιστημονική έρευνα και καινοτομία. Καλή προετοιμασία για εγγραφές σε πανεπιστήμια και κολέγια από το 2025 και μετά, σύμφωνα με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, διασφαλίζοντας την ποιότητα και τη δικαιοσύνη. Αναθεώρηση και ενημέρωση προγραμμάτων κατάρτισης, εφαρμογή προτύπων προγραμμάτων κατάρτισης· αύξηση της εφαρμογής της εκπαιδευτικής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία και τη μάθηση. Αύξηση των επενδυτικών πόρων για την αναβάθμιση των εγκαταστάσεων και άλλων συνθηκών διασφάλισης ποιότητας, προληπτική ανάπτυξη εργασιών και λύσεων σύμφωνα με τον Σχεδιασμό Δικτύου Πανεπιστημιακής και Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης μετά την έγκριση. Αποτελεσματική οργάνωση και εφαρμογή έργων που σχετίζονται με την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας και την ανάπτυξη ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σύμφωνα με τα ψηφίσματα για την ανάπτυξη κοινωνικοοικονομικών περιοχών, ιδίως την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στην τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνιών, την τεχνητή νοημοσύνη, τα μικροτσίπ ημιαγωγών, τη βιοτεχνολογία, τα προηγμένα υλικά και την πράσινη ενέργεια.

Ενίσχυση των επιστημονικών και τεχνολογικών δραστηριοτήτων στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και δημοσίευση σε έγκριτα διεθνή και εγχώρια επιστημονικά περιοδικά, προώθηση της εφαρμογής και μεταφοράς των αποτελεσμάτων της επιστημονικής έρευνας στην πράξη, βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης που σχετίζεται με τα αποτελέσματα της επιστημονικής έρευνας, ανάπτυξη της εκπαιδευτικής επιστήμης. Σχηματισμός και ανάπτυξη διαφόρων τύπων ερευνητικών ομάδων και ισχυρών ερευνητικών ομάδων. Συνέχιση της προώθησης της συνεργασίας με επιχειρήσεις στην επιστημονική έρευνα και την εφαρμογή μεταφοράς· ανάπτυξη του οικοσυστήματος νεοσύστατων επιχειρήσεων, καινοτομία στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Έκδοση ενός συνόλου κανόνων για την ακαδημαϊκή ακεραιότητα στις επιστημονικές, τεχνολογικές και καινοτόμες δραστηριότητες, διασφάλιση των αρχών της εντιμότητας, της υπευθυνότητας, της δικαιοσύνης, της διαφάνειας, σύμφωνα με την πρακτική και τις διεθνείς πρακτικές.

Εφαρμογή του Προγράμματος για την ανάπτυξη ενός συστήματος διασφάλισης και αξιολόγησης της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και των παιδαγωγικών σχολών για την περίοδο 2022-2030· προώθηση της εγχώριας και διεθνούς αξιολόγησης της ποιότητας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των προγραμμάτων κατάρτισης· ενίσχυση του έργου διασφάλισης και αξιολόγησης της ποιότητας της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα και τα επίπεδα κατάρτισης· διαχείριση ενοποιημένων διπλωμάτων και πιστοποιητικών και στόχευση στη διεθνή ολοκλήρωση.

8. Ενίσχυση της διεθνούς ολοκλήρωσης στην εκπαίδευση. Περαιτέρω προώθηση της διεθνούς ολοκλήρωσης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, προσέλκυση και αποτελεσματική χρήση ξένων πόρων για την εκπαίδευση και την κατάρτιση· προσέλκυση ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με κύρος για την ίδρυση παραρτημάτων στο Βιετνάμ. Ενθάρρυνση και διευκόλυνση των εγχώριων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να συνεργάζονται με ξένα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στον τομέα της κατάρτισης και της επιστημονικής έρευνας, σχηματισμός ισχυρών ερευνητικών ομάδων, ενεργή συμμετοχή σε παγκόσμια δίκτυα έρευνας και ανταλλαγών· ενίσχυση της διαχείρισης των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με ξένα στοιχεία και οργάνωση συμβουλευτικών υπηρεσιών για σπουδές στο εξωτερικό.

Υλοποίηση της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στο εξωτερικό, χρησιμοποιώντας τον κρατικό προϋπολογισμό, ιδίως την κατάρτιση διδακτορικών λέκτορων και εμπειρογνωμόνων σε βασικούς τεχνικούς και τεχνολογικούς τομείς· προώθηση της προσέλκυσης διεθνών φοιτητών για σπουδές στο Βιετνάμ.

Ενεργός συμμετοχή σε διεθνή προγράμματα αξιολόγησης της ποιότητας της εκπαίδευσης στα οποία έχει δεσμευτεί το Βιετνάμ για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση και κατάρτιση (συμπεριλαμβανομένων των SEA-PLM, PISA, TALIS) για τους κύκλους του 2024 και του 2025· ενθάρρυνση των βιετναμέζικων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να συμμετέχουν σε προγράμματα αξιολόγησης της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης από έγκριτους περιφερειακούς και διεθνείς οργανισμούς.

9ο, προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού και της διοικητικής μεταρρύθμισης σε ολόκληρο τον κλάδο.

10. Ενίσχυση της επιθεώρησης, της εξέτασης και της αντιμετώπισης των παραβάσεων στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Ενίσχυση της επιθεώρησης και της εξέτασης της εφαρμογής πολιτικών και νόμων για την εκπαίδευση και την κατάρτιση για την οικοδόμηση ενός υγιούς εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, πρόληψη και αυστηρή αντιμετώπιση των παραβάσεων στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Εστίαση στην επιθεώρηση της ευθύνης της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης των Λαϊκών Επιτροπών σε όλα τα επίπεδα· των αποτελεσμάτων της εκτέλεσης των καθηκόντων για το σχολικό έτος και της εφαρμογής του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος· της εφαρμογής της αυτονομίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, του ανοίγματος ειδικοτήτων, της εγγραφής και της κατάρτισης σε όλα τα επίπεδα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· των συνθηκών για τη διασφάλιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κοινωνικής λογοδοσίας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Επιθεώρηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με ξένα στοιχεία, κέντρων ξένων γλωσσών και πληροφορικής· επιθεώρηση πρόσθετων διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων· επιθεώρηση και αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των επενδύσεων και της χρήσης εγκαταστάσεων και διδακτικού εξοπλισμού στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

11η, ενίσχυση του επικοινωνιακού και εκπαιδευτικού έργου

12η, πραγματοποιήστε αποτελεσματικά κινήσεις εξομοίωσης σε ολόκληρο τον κλάδο.

Πηγή: https://vov.vn/xa-hoi/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-giang-vien-du-so-luong-nang-cao-chat-luong-post1118716.vov