Οι γονείς που διαφωνούν απομακρύνονται από την τάξη.
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, εκτός από την πίεση της προετοιμασίας για τις εξετάσεις και τη μετάβαση σε υψηλότερους βαθμούς, πολλοί γονείς ανησυχούν επίσης για τις πρόσθετες συνεισφορές που σχετίζονται με τις εκδηλώσεις αξιολόγησης και τα πάρτι αποφοίτησης. Αυτό έχει οδηγήσει σε συζητήσεις σχετικά με τα όρια μεταξύ της εθελοντικής συμμετοχής, της σημασίας των δραστηριοτήτων αξιολόγησης και της οικονομικής επιβάρυνσης για τις οικογένειες των μαθητών.
Η κα Χ., γονέας της οποίας το παιδί φοιτά στην 9η τάξη σε ένα γυμνάσιο στο Tuyen Quang , δήλωσε ότι διαφωνεί με ορισμένες από τις πρόσθετες χρεώσεις, όπως χρήματα για αποχαιρετιστήρια πάρτι για τους εκπαιδευτικούς ή ευχαριστήρια δώρα πριν από την αποφοίτησή τους οι μαθητές.
Σύμφωνα με την κα. Χ., η εφαρμογή αυτών των συνεισφορών δεν συζητήθηκε αυτοπροσώπως για να επιτευχθεί συναίνεση μεταξύ των γονέων πριν από την υλοποίησή τους.
«Οι συνεισφορές που περιλαμβάνουν συλλογική προσπάθεια απαιτούν σαφή συζήτηση και συμφωνία μεταξύ των γονέων. Κάθε οικογένεια έχει διαφορετικές συνθήκες, επομένως πρέπει να λαμβάνεται υπόψη η καταλληλότητα και η εθελοντική συμμετοχή», συμφώνησε.
Πέρα από το ζήτημα των συνεισφορών, η κα Χ. πιστεύει επίσης ότι η συμπεριφορά ορισμένων γονέων κατά τη διάρκεια της ανταλλαγής δεν ήταν στην πραγματικότητα κατάλληλη, συμπεριλαμβανομένης της αυθαίρετης απομάκρυνσης γονέων από την τάξη, προκαλώντας δυσαρέσκεια και επηρεάζοντας τη συνολική ατμόσφαιρα.
Σύμφωνα με την κα. Χ., μετά το περιστατικό, το σχολείο, ο/η υπεύθυνος/η δάσκαλος/α της τάξης και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων πραγματοποίησαν συνάντηση για να συζητήσουν και να διευκρινίσουν το ζήτημα. Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων ζήτησε επίσης συγγνώμη και αναγνώρισε τις ελλείψεις στη διαδικασία εφαρμογής.
Ο γονέας υποστήριξε ότι δεν είναι αντίθετος με δραστηριότητες που εκφράζουν ευγνωμοσύνη ή με γονείς και μαθητές που δείχνουν εκτίμηση προς τους δασκάλους τους.
«Η επίδειξη ευγνωμοσύνης στους εκπαιδευτικούς είναι μια όμορφη παράδοση, ένα σημάδι σεβασμού για όσους συνόδευσαν και εκπαίδευσαν τα παιδιά μας καθ' όλη τη διάρκεια των σχολικών τους χρόνων. Ωστόσο, όλες οι συνεισφορές θα πρέπει να είναι εθελοντικές, αποφεύγοντας την άσκηση πίεσης σε οικογένειες που αντιμετωπίζουν οικονομικές δυσκολίες. Και η ευγνωμοσύνη δεν χρειάζεται απαραίτητα να μετριέται με υλική αξία», είπε.
«Αν μια οικογένεια έχει τα μέσα, μπορεί να εκφράσει τα συναισθήματά της με τον δικό της τρόπο, αλλά δεν πρέπει να επιβάλλει τους δικούς της όρους ή σκέψεις στις περιστάσεις των άλλων. Η αγάπη και η ευγνωμοσύνη των γονέων και των μαθητών για τους δασκάλους δεν εξαρτάται από την αξία του δώρου. Είτε υπάρχει δώρο είτε όχι, οι γονείς εξακολουθούν να σέβονται όσους έχουν διδάξει τα παιδιά τους», μοιράστηκε.
433 μαθητές συμμετείχαν, αλλά παρήγγειλαν έως και 500 γεύματα.
Εν τω μεταξύ, μια άλλη υπόθεση προκαλεί επίσης μεγάλη διαμάχη στις ομάδες γονέων σχετικά με ένα σχέδιο διοργάνωσης τελετής αποφοίτησης με εκτιμώμενο κόστος σχεδόν 260 εκατομμύρια VND σε ένα λύκειο στο Thanh Hoa .
Σύμφωνα με τα προβλεπόμενα έσοδα και έξοδα για την τελετή αποφοίτησης του ακαδημαϊκού έτους 2023-2026, η προτεινόμενη συνεισφορά είναι 600.000 VND ανά φοιτητή. Με τη συμμετοχή 433 φοιτητών, το συνολικό ποσό που αναμένεται να συγκεντρωθεί είναι σχεδόν 260 εκατομμύρια VND.
Τα έξοδα που αναφέρονται περιλαμβάνουν έξοδα γευμάτων, ευχαριστήριες δωρεές για το σχολείο, δώρα για τη διοίκηση του σχολείου, οργανωτικά έξοδα όπως κινηματογράφηση, λουλούδια, πυροτεχνήματα, τούρτα γενεθλίων, διακοσμήσεις και αμοιβές υποστήριξης DJ. Ο εξοπλισμός ήχου και φωτισμού φέρεται να χρηματοδοτήθηκε από την οργανωτική μονάδα.
Η πληροφορία, αφού κοινοποιήθηκε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, προκάλεσε ποικίλες αντιδράσεις. Κάποιοι υποστήριξαν ότι η συνεισφορά μερικών εκατοντάδων χιλιάδων ντονγκ για μια δραστηριότητα στο τέλος του έτους δεν αποτελεί μεγάλο έξοδο. Ωστόσο, πολλοί γονείς εξέφρασαν ανησυχίες για το πώς θα κατανεμηθούν τα κεφάλαια.
Ένα λύκειο στην επαρχία Thanh Hoa έχει εκτιμώμενο προϋπολογισμό σχεδόν 260 εκατομμυρίων dong για την τελετή αποφοίτησής του.
Από αυτό το ποσό, το μεγαλύτερο κόστος αφορά τα γεύματα, με τιμή 400.000 VND ανά γεύμα, με συνολικό εκτιμώμενο κόστος περίπου 200 εκατομμυρίων VND, που αντιστοιχεί σχεδόν στο 70% του συνολικού κονδυλίου. Αξίζει να σημειωθεί ότι, ενώ ο αριθμός των συμμετεχόντων φοιτητών είναι 433, ο αριθμός των γευμάτων που έχουν προγραμματιστεί είναι έως και 500.
Σύμφωνα με ορισμένους γονείς, εάν η διαφορά προορίζεται για τους επισκέπτες ή το προσωπικό εξυπηρέτησης, τότε η συμπερίληψη ολόκληρου του κόστους στη γενική συνεισφορά των μαθητών απαιτεί σαφή εξήγηση για να επιτευχθεί η συναίνεσή τους.
Επιπλέον, τα προβλεπόμενα έξοδα για ευχαριστήριες δωρεές προς το σχολείο και δώρα για το διοικητικό συμβούλιο του σχολείου, συνολικού ύψους δεκάδων εκατομμυρίων VND, έχουν επίσης γίνει θέμα μεγάλου ενδιαφέροντος για πολλούς γονείς.
Οι συζητήσεις αποκαλύπτουν ότι οι γονείς ενδιαφέρονται όχι μόνο για το ποσό των χρημάτων που συνεισφέρουν, αλλά και για την οργάνωση, τη διαφάνεια και τη συναίνεση κατά τη διάρκεια της διαδικασίας υλοποίησης. Τελικά, η σημασία μιας δραστηριότητας ευγνωμοσύνης έγκειται στην ειλικρίνεια και τον εθελοντισμό της, παρά στην υλική αξία των δώρων ή στην κλίμακα της τελετής.
Η επίδειξη ευγνωμοσύνης προς το σχολικό σύστημα απαιτεί επιστροφή στις βασικές του αξίες.
Ο Δρ. Vu Thu Huong, πρώην λέκτορας στο Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου του Ανόι, πιστεύει ότι οι δραστηριότητες εκτίμησης στο τέλος της χρονιάς θα πρέπει να θεωρούνται ως εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τους μαθητές και όχι ως προγράμματα που επικεντρώνονται στην τυπικότητα, την ψυχαγωγία ή την υπερβολική απόλαυση.
Σύμφωνα με αυτήν, η διοργάνωση εκδηλώσεων μεγάλης κλίμακας ή η υπερβολική επένδυση σε εξωσχολικές δραστηριότητες μπορεί να πηγάζει από την επιθυμία δημιουργίας θετικής εντύπωσης στους μαθητές. Ωστόσο, εάν αυτές οι δραστηριότητες υπερβαίνουν τα κατάλληλα όρια για το σχολικό περιβάλλον, μπορούν εύκολα να παρεκκλίνουν από τον αρχικό στόχο της εκδήλωσης εκτίμησης.
«Όσον αφορά την εκδήλωση ευγνωμοσύνης, πρέπει να εξετάσουμε εάν οι δραστηριότητες που διοργανώνονται στοχεύουν πραγματικά σε αυτόν τον στόχο. Αν βλέπουμε μόνο δραστηριότητες που αποσκοπούν κυρίως στην απόλαυση και τη διασκέδαση, ενώ ο ρόλος, τα συναισθήματα και η συμμετοχή των μαθητών δεν βρίσκονται στο επίκεντρο, τότε η έννοια της ευγνωμοσύνης θα είναι δύσκολο να εκφραστεί πλήρως», δήλωσε ο Δρ. Vu Thu Huong.
Η ειδικός πιστεύει ότι μια τελετή για τους μαθητές δεν θα πρέπει να αποτελεί μόνο μια ευκαιρία για διασκέδαση, αλλά και να έχει εκπαιδευτική αξία, βοηθώντας τους να αναλογιστούν το μαθησιακό τους ταξίδι, να διατηρήσουν αναμνήσεις και να σχηματίσουν θετικά συναισθήματα για τη φοιτητική τους ζωή.
Σύμφωνα με τον Δρ. Huong, εάν οι δραστηριότητες περιορίζονται σε πάρτι, φωτογραφίσεις ή προγράμματα που βασίζονται σε παραστάσεις, η εκπαιδευτική τους αξία μπορεί να μειωθεί.
«Οι αντιδράσεις και οι συζητήσεις των γονέων πηγάζουν από το γεγονός ότι η ανησυχία τους δεν αφορά απλώς το ποσό των χρημάτων που συνεισφέρονται. Η ανησυχία τους είναι αν αυτή η δαπάνη δημιουργεί πραγματικά αξία για τους μαθητές. Εάν η δραστηριότητα εξυπηρετεί τους εκπαιδευτικούς στόχους, οι περισσότεροι γονείς θα συμφωνήσουν εύκολα», δήλωσε ο ειδικός.
Επιπλέον, ο Δρ. Vu Thu Huong πιστεύει επίσης ότι οι δραστηριότητες στο τέλος της χρονιάς λαμβάνουν χώρα σε μια περίοδο που οι μαθητές προετοιμάζονται για σημαντικές εξετάσεις, επομένως πρέπει να οργανώνονται στο κατάλληλο επίπεδο.
Σύμφωνα με αυτήν, οι χαλαρωτικές δραστηριότητες που βοηθούν τους μαθητές να μειώσουν το άγχος είναι απαραίτητες. Ωστόσο, εάν η κλίμακα είναι πολύ μεγάλη, απαιτώντας από τους μαθητές να αφιερώνουν πολύ χρόνο στην εξάσκηση, την προετοιμασία ή την επιδίωξη τυπικοτήτων, αυτό μπορεί να επηρεάσει τον χρόνο μελέτης και να δημιουργήσει περιττή πίεση.
Για να διασφαλιστεί ότι οι δραστηριότητες εκτίμησης διατηρούν το αρχικό τους νόημα, ο Δρ. Vu Thu Huong προτείνει να δοθεί προτεραιότητα σε μορφές ευγνωμοσύνης που προέρχονται από τους ίδιους τους μαθητές.
«Εκτός από τις ευχές, τα αποχαιρετιστήρια μηνύματα, τα αναμνηστικά βίντεο, την εγκάρδια κοινοποίηση ή τα χειροποίητα προϊόντα που φτιάχνουν οι ίδιοι οι μαθητές, το σχολείο μπορεί να δημιουργήσει έναν χώρο για να μοιραστούν τα συναισθήματά τους και να αφηγηθούν αξέχαστες στιγμές με καθηγητές και φίλους. Απλά πράγματα, που όμως πηγάζουν από ειλικρίνεια, συχνά δημιουργούν πολύ πιο διαρκή συναισθηματική αξία από τα υπερβολικά περίτεχνα προγράμματα», τόνισε.
Πηγή: https://phunuvietnam.vn/phu-huynh-khau-chien-vi-qua-tri-an-cuoi-cap-238260521132524951.htm
Σχόλιο (0)