Μαθητές στην εποχή 4.0: Διαβάζουν λιγότερο ή διαβάζουν διαφορετικά;

Στην ψηφιακή εποχή, όταν τα smartphones και τα κοινωνικά δίκτυα καταλαμβάνουν το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου των νέων, οι αναγνωστικές συνήθειες των μαθητών αλλάζουν. Μήπως η κουλτούρα της ανάγνωσης εξαφανίζεται ή μήπως απλώς «μεταμορφώνεται» με τον μοναδικό τρόπο της γενιάς 4.0;

Όταν το χαρτί δίνει τη θέση του στην ηλεκτρονική οθόνη

Η κουλτούρα της ανάγνωσης δεν είναι απλώς το άνοιγμα ενός βιβλίου, αλλά και ένας τρόπος προσέγγισης, στοχασμού και εφαρμογής της γνώσης. Αλλά σήμερα, σε πολλά πανεπιστήμια στο Ανόι , οι φοιτητές δεν πηγαίνουν πλέον τακτικά στη βιβλιοθήκη ούτε διαβάζουν έντυπες εφημερίδες. Η μελέτη, η αναζήτηση εγγράφων, η ανάγνωση ιστοριών ή εξειδικευμένων βιβλίων γίνονται κυρίως μέσω τηλεφώνου ή υπολογιστή.

Η Nhu Quynh, τριτοετής φοιτήτρια στο Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι, μοιράστηκε: «Κάθε χρόνο διαβάζω μόνο περίπου 3 βιβλία σε χαρτί, επειδή χρησιμοποιώ κυρίως το iPad για να διαβάζω και να κρατάω σημειώσεις γρήγορα, είναι πιο βολικό από το να κουβαλάω βιβλία».

Η Nhu Quynh χρησιμοποιεί ένα iPad για να μελετήσει, αντικαθιστώντας τα παραδοσιακά χάρτινα βιβλία. Φωτογραφία: Tu Anh

Παρά το γεγονός ότι διαβάζει μόνο λίγα έντυπα βιβλία τον χρόνο, η Quynh είπε ότι ερευνά τακτικά περισσότερα από 20 ακαδημαϊκά έγγραφα PDF και διαβάζει εξειδικευμένα άρθρα. Αυτό δείχνει ότι, αντί να χάσουν τη συνήθεια της ανάγνωσης, πολλοί μαθητές μεταβαίνουν από την παραδοσιακή ανάγνωση στην ψηφιακή ανάγνωση, η οποία είναι ταχύτερη και πιο βολική.

Το Διαδίκτυο είναι βολικό αλλά και ένα «δίκοπο μαχαίρι»: πολλοί μαθητές διαβάζουν μόνο στιγμιαία και παρακολουθούν περιλήψεις, χάνοντας εύκολα τη συγκέντρωσή τους λόγω των κοινωνικών δικτύων και των σύντομων βίντεο .

Ο Χάι Λονγκ, φοιτητής σε πανεπιστήμιο στο Κάου Τζιάι (Ανόι), παραδέχτηκε: «Σκοπεύα να μπω στο διαδίκτυο για να ψάξω για έγγραφα, αλλά μετά με έπιασε να παρακολουθώ αποσπάσματα, να διαβάζω σχόλια... Μέχρι να το θυμηθώ, είχε περάσει όλη η συνεδρία. Τώρα διαβάζω λιγότερο και όχι τόσο βαθιά όσο πριν».

Πολλοί μαθητές εξακολουθούν να θεωρούν την ανάγνωση έντυπων βιβλίων «ξεπερασμένη». Άλλοι δυσκολεύονται από τον χρόνο, το κόστος αγοράς βιβλίων ή απλώς δεν έχουν την υπομονή να κάθονται και να διαβάζουν για μεγάλα χρονικά διαστήματα.

Αλλαγή για προσαρμογή

Ωστόσο, δεν μπορεί να αμφισβητηθεί ότι οι σημερινοί μαθητές δημιουργούν μια νέα μορφή κουλτούρας ανάγνωσης - πιο ευέλικτη, πιο σύγχρονη.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία της Βιβλιοθήκης του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι (VNU), κατά την περίοδο 2021-2023, το σύστημα ψηφιακής βιβλιοθήκης του σχολείου κατέγραψε περισσότερες από 77,6 εκατομμύρια επισκέψεις, περισσότερες από τρεις φορές περισσότερες από ό,τι το 2020 (23,6 εκατομμύρια επισκέψεις). Μέχρι το 2025, η Βιβλιοθήκη του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι είχε εξυπηρετήσει περισσότερες από 142 εκατομμύρια αλληλεπιδράσεις και χρήσεις. Αυτό το ποσοστό δείχνει ότι οι φοιτητές είναι ολοένα και πιο ενεργοί στην αξιοποίηση του ηλεκτρονικού εκπαιδευτικού υλικού για μάθηση και έρευνα.

Εκτός από την επέκταση των ψηφιακών δεδομένων, η βιβλιοθήκη διοργανώνει τακτικά δραστηριότητες όπως το «Φεστιβάλ Ανάγνωσης» και το «Ένα καλό βιβλίο κάθε εβδομάδα» για να ενθαρρύνει τους μαθητές να επιστρέψουν στα έντυπα βιβλία και να εξασκήσουν δεξιότητες βαθιάς ανάγνωσης στην εποχή της τεχνολογίας.

Στις μέρες μας, οι περισσότεροι φοιτητές χρησιμοποιούν ηλεκτρονικές συσκευές για να μελετούν και να αναζητούν έγγραφα. Φωτογραφία: Tu Anh

Πολλοί μαθητές δεν διαβάζουν απλώς στο διαδίκτυο. Χρησιμοποιούν πλατφόρμες όπως το Google Books, το Wattpad ή το Kindle για γρήγορη ανάγνωση, αλλά εξακολουθούν να αγοράζουν τα αγαπημένα τους βιβλία για να τα αποθηκεύουν, να τα προσθέτουν στα σελιδοδείκτες τους και να τα συλλογίζονται.

Σύμφωνα με τον Huong Huyen, φοιτητή στο Πανεπιστήμιο Εμπορίου (Ανόι), η διατήρηση μιας κουλτούρας ανάγνωσης στην ψηφιακή εποχή δεν αφορά μόνο το «πολύ διάβασμα», αλλά, το πιο σημαντικό, την επιλεκτική ανάγνωση, την ανάγνωση για να κατανοήσουμε και να μάθουμε πώς να εφαρμόσουμε. Ο Huyen μοιράστηκε ότι, εν μέσω αμέτρητων πειρασμών από την τεχνολογία, κάθε άτομο μπορεί να ξεκινήσει με μικρές ενέργειες, όπως το να αφιερώνει 15-30 λεπτά την ημέρα σε ένα μεγάλο περιεχόμενο χωρίς διακοπή, να περιορίζει τον χρόνο που αφιερώνει στην περιήγηση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ή να συμμετέχει σε λέσχες βιβλίου για την ανταλλαγή και τη διάδοση του πνεύματος της μάθησης και της αγάπης για τη γνώση.

Στο Πανεπιστήμιο του Ανόι, η Λέσχη Βιβλίου HANU διοργανώνει τακτικά μια σειρά από δραστηριότητες «Book Talk» για τους φοιτητές, όπου μπορούν να διαβάσουν, να συζητήσουν και να μοιραστούν τα συναισθήματά τους σχετικά με βιβλία με νόημα. Αυτή η δραστηριότητα βοηθά στην τόνωση του ενδιαφέροντος για την ανάγνωση, στη δημιουργία ενός χώρου για σύνδεση και βοηθά τους φοιτητές να μάθουν να ακούν, να συζητούν και να εξετάζουν τα ζητήματα από πιο διαφορετικές οπτικές γωνίες.

Σύμφωνα με τη Δρ. Nguyen Thi Thu Huyen, η άνοδος των κοινωνικών δικτύων και του σύντομου περιεχομένου δεν επηρεάζει μόνο τους μαθητές, αλλά και τα παιδιά και τους ενήλικες. Η συχνή έκθεση σε γρήγορες πληροφορίες προκαλεί σημαντική μείωση της ικανότητας συγκέντρωσης πολλών ανθρώπων κατά την ανάγνωση μεγάλων κειμένων και της ικανότητάς τους να επεξεργάζονται γραπτές πληροφορίες. Όταν χάνουν την υπομονή να διαβάζουν σε βάθος, οι μαθητές χάνουν σταδιακά και το ενδιαφέρον, την ικανότητα αντίληψης και την ικανότητα αυτοδιδασκαλίας - τα βασικά στοιχεία της κουλτούρας της ανάγνωσης.

Ωστόσο, μαζί με αυτή την αλλαγή, διαμορφώνεται και ένας νέος τρόπος ανάγνωσης. Οι μαθητές σήμερα διαβάζουν με μεγαλύτερη ευελιξία, αξιοποιώντας την τεχνολογία για να έχουν πρόσβαση στη γνώση οποτεδήποτε, οπουδήποτε, μέσω πολλών μορφών όπως ηλεκτρονικά βιβλία ή ηχητικά βιβλία. Ωστόσο, η ακρόαση βιβλίων δεν μπορεί να αντικαταστήσει πλήρως την ανάγνωση, επειδή μόνο όταν διαβάζουν - κρατούν σημειώσεις - υπογραμμίζουν - στοχάζονται, μπορούν οι αναγνώστες να κατανοήσουν και να θυμούνται πραγματικά τη γνώση.

Σύμφωνα με τη Δρ. Huyen, η οικοδόμηση μιας κουλτούρας ανάγνωσης πρέπει να διαμορφωθεί νωρίς, ξεκινώντας από το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο. Για να αναζωπυρώσουν οι μαθητές αυτή τη συνήθεια, είναι σημαντικό να βρουν μια κοινότητα ή «φυλή ανάγνωσης» - όπου οι άνθρωποι έχουν τα ίδια ενδιαφέροντα και στόχους, ενθαρρύνοντας ο ένας τον άλλον να συνεχίσουν την ανάγνωση. «Δεν χρειάζεται να διαβάζετε πολύ αμέσως, μόνο μερικές σελίδες την ημέρα, από τα αγαπημένα σας βιβλία, και στη συνέχεια να αυξάνετε σταδιακά. Το σημαντικό είναι να τη διατηρείτε τακτικά», είπε.

Η κα Huyen πιστεύει ότι, για την καλλιέργεια μιας βιώσιμης κουλτούρας ανάγνωσης, τα σχολεία θα πρέπει να ενσωματώσουν στο πρόγραμμα κατάρτισης δεξιότητες ανάγνωσης και πανεπιστημιακές μεθόδους μάθησης. «Αν οι μαθητές δεν μπορούν να διαβάσουν πολύ, τότε διαβάζουν σε βάθος. Αν δεν μπορούν να διαβάσουν σε βάθος, τότε διαβάζουν σύμφωνα με τις δικές τους ανάγκες. Όταν διαβάζουν σωστά, η γνώση μπορεί να εφαρμοστεί πραγματικά», τόνισε η Δρ Huyen.

Από την οπτική γωνία μιας λέκτορα, πιστεύει ότι όχι μόνο οι φοιτητές αλλά και η κοινωνία γενικότερα διαβάζουν λιγότερο από ό,τι πριν, όταν υπάρχουν πάρα πολλές εναλλακτικές μορφές ψυχαγωγίας. Ωστόσο, τα καλά νέα είναι ότι η ανάγνωση «μεταμορφώνεται» - από την παραδοσιακή στην ψηφιακή - ανοίγοντας νέες ευκαιρίες για πρόσβαση στη γνώση, εφόσον οι αναγνώστες γνωρίζουν πώς να αξιοποιούν και να τελειοποιούν τις αναγνωστικές τους συνήθειες.

Πηγή: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-thoi-4-0-doc-it-di-hay-doc-khac-di-2456800.html