Ο αριθμός των ατόμων που εγκαταλείπουν το σχολείο αυξάνεται στη Γερμανία.

Η Γερμανία έχει εδώ και καιρό πολύ υψηλότερο ποσοστό νέων χωρίς απολυτήριο λυκείου ή επαγγελματική κατάρτιση σε σχέση με άλλες ευρωπαϊκές χώρες, και τώρα αυτό γίνεται πραγματικό πρόβλημα.

Ο αριθμός των νέων που εγκαταλείπουν το σχολείο χωρίς να λάβουν πτυχίο έχει αυξηθεί στο 12% στη Γερμανία. Φωτογραφία-εικονογράφηση: GI

Το φθινόπωρο του 2023, υποβλήθηκαν αιτήσεις για περισσότερες από 1,7 εκατομμύρια θέσεις εργασίας. Η ζήτηση για ειδικευμένους εργαζόμενους σε 200 διαφορετικά επαγγέλματα ξεπέρασε κατά πολύ τον αριθμό των αιτούντων, με τη ζήτηση για ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό, εργαζόμενους σε κατασκευές και πληροφορική, επαγγελματίες οδηγούς, εκπαιδευτικούς... να είναι πολύ υψηλή.

Στις αρχές του 2024, περίπου 4,8 εκατομμύρια άτομα που ήταν σε θέση να εργαστούν λάμβαναν κρατικά επιδόματα ανεργίας. Περισσότεροι από τους μισούς από αυτούς δεν είχαν επαγγελματική κατάρτιση. Σύμφωνα με την Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Απασχόλησης της Γερμανίας, οι πιθανότητές τους να βρουν εργασία είναι ελάχιστες. Ένα άλλο αξιοσημείωτο στοιχείο είναι ότι το 25% των μακροχρόνια ανέργων δεν έχουν προσόντα.

Σε σύγκριση με το παρελθόν, το τρέχον εκπαιδευτικό σύστημα της Γερμανίας έχει προσελκύσει περισσότερους νέους για να ολοκληρώσουν το λύκειο και το πανεπιστήμιο, αλλά εξακολουθεί να υπάρχει μεγάλος αριθμός αποφοίτων που δεν πληρούν τις ελάχιστες απαιτήσεις που ορίζουν οι εργοδότες.

Επί χρόνια, διεθνείς οργανισμοί όπως ο Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) έχουν επικρίνει τη Γερμανία επειδή δεν λαμβάνει σημαντικά μέτρα για τη μείωση του αριθμού των ατόμων χωρίς πτυχία.

Κάθε χρόνο, η Ευρωπαϊκή Στατιστική Υπηρεσία (Eurostat) συλλέγει στοιχεία σχετικά με τον αριθμό των νέων ηλικίας 18 έως 24 ετών στις ευρωπαϊκές χώρες που έχουν εγκαταλείψει το σχολείο ή δεν είναι εγγεγραμμένοι σε κανένα πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης. Ως αποτέλεσμα, η Γερμανία κατατάσσεται τέταρτη από τις 27 χώρες της ΕΕ.

Τα στατιστικά στοιχεία για την πρόωρη σχολική διαρροή περιλαμβάνουν επίσης νέους που έχουν ολοκληρώσει το πιο βασικό επίπεδο της υποχρεωτικής εκπαίδευσης στη Γερμανία. Στη Γερμανία, τα παιδιά φοιτούν μαζί για τέσσερα έως έξι χρόνια προτού ταξινομηθούν σε διαφορετικά γυμνάσια με βάση την απόδοσή τους.

Το σχολικό σύστημα σε κάθε γερμανικό κρατίδιο είναι διαφορετικό. Υπάρχουν άτομα που εγκαταλείπουν το σχολείο σε κάθε κρατίδιο, με περίπου 52.000 νέους να εγκαταλείπουν το σχολείο μόνο το 2022.

Σύμφωνα με μελέτη του Γερμανικού Ομοσπονδιακού Ινστιτούτου Έρευνας Πληθυσμού (BiB), πολλά από τα άτομα που εγκαταλείπουν το σχολείο είναι νέοι με μεταναστευτικό υπόβαθρο. Το 2022, το 3% των 25χρονων Γερμανών ανδρών και το 2% των 25χρονων γυναικών δεν είχαν απολυτήριο λυκείου, σε σύγκριση με το 12% των ανδρών και το 10% των γυναικών της ίδιας ηλικίας με μεταναστευτικό υπόβαθρο.

Η Γερμανία αντιμετωπίζει πανεθνική έλλειψη εκπαιδευτικών, κοινωνικών λειτουργών και βρεφονηπιακών σταθμών. Φωτογραφία: DPA

Οι ειδικοί στην εκπαίδευση επικρίνουν εδώ και καιρό το σχολικό σύστημα της Γερμανίας επειδή αφήνει πίσω πάρα πολλούς νέους. Στα τελευταία τεστ Pisa, τα οποία συγκρίνουν τις δεξιότητες ανάγνωσης, μαθηματικών και φυσικών επιστημών 15χρονων σε όλο τον κόσμο, οι Γερμανοί μαθητές σημείωσαν τις χαμηλότερες βαθμολογίες που έχουν καταγραφεί ποτέ.

Η μείωση των σχολικών επιδόσεων αποδίδεται στο κλείσιμο των σχολείων κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid-19. Ωστόσο, η πιο σημαντική αιτία είναι η εκπαιδευτική ανισότητα που επιμένει εδώ και πολλά χρόνια.

«Στη Γερμανία, η ακαδημαϊκή επιτυχία εξακολουθεί να εξαρτάται από το κοινωνικό υπόβαθρο», δήλωσε η Άνια Μπένσινγκερ-Στόλζε, μέλος του διοικητικού συμβουλίου του Συνδικάτου Εκπαίδευσης και Επιστημών, το οποίο ανέφερε ότι όσοι δεν έχουν καλό μαθησιακό περιβάλλον στο σπίτι επηρεάζονται ιδιαίτερα.

«Η έλλειψη μαθημάτων, οι υπο-καταρτισμένοι εκπαιδευτικοί και η έλλειψη συστημάτων υποστήριξης σημαίνουν ότι οι εκπαιδευτικές τους ευκαιρίες περιορίζονται ολοένα και περισσότερο», δήλωσε η κα Μπένσινγκερ-Στόλζε.

Επιπλέον, η έλλειψη δεξιοτήτων στη γερμανική γλώσσα μεταξύ των παιδιών είναι ένα πρόβλημα που ξεκινά από την προσχολική ηλικία. Σήμερα, ένα στα πέντε παιδιά ηλικίας 3 έως 6 ετών δεν μιλάει γερμανικά στο σπίτι. Στα κρατίδια της Έσσης, του Βερολίνου και της Βρέμης, το ποσοστό είναι τόσο υψηλό, όσο ένα στα τρία.

Αυτό καθιστά ιδιαίτερα σημαντική την παρακολούθηση νηπιαγωγείου από τα παιδιά. Ωστόσο, σύμφωνα με την έκθεση της γερμανικής κυβέρνησης για την εκπαίδευση, μόνο το 81% των παιδιών με μεταναστευτικό υπόβαθρο το κάνουν.

Αν τα παιδιά δεν μπορούν να μιλήσουν γερμανικά όταν ξεκινήσουν το σχολείο, μπορεί να μείνουν πίσω από την αρχή – κάτι που μπορεί να τα κάνει να χάσουν το κίνητρό τους για μάθηση. Αυτό που χρειάζεται είναι η ατομική υποστήριξη και η χρήση κοινωνικών λειτουργών και ειδικών στην εκπαίδευση. Αλλά όλα είναι σε έλλειψη, από τα νηπιαγωγεία μέχρι τους δασκάλους.

Η Γερμανία διαθέτει επί του παρόντος μόνο περίπου 350.000 παιδικούς σταθμούς, με έλλειψη περίπου 14.000 εκπαιδευτικών και αυτός ο αριθμός είναι πιθανό να αυξηθεί.

«Το χάσμα μεταξύ ζήτησης και προσφοράς εκπαιδευτικών θα αυξηθεί σε 56.000 θέσεις πλήρους απασχόλησης έως το 2035», δήλωσε η Μπένσινγκερ-Στόλζε. «Δυστυχώς, οι πολιτικοί αγνοούν την κατάσταση για πολύ καιρό. Επομένως, είναι πολύ δύσκολο να βελτιωθεί η κατάσταση βραχυπρόθεσμα».

Αυτά είναι άσχημα νέα για τους μαθητές που χρειάζονται μεγάλη υποστήριξη. Ορισμένες πολιτείες έχουν εφαρμόσει προγράμματα «Αποτελεσματικής Μάθησης» που στοχεύουν στην υποστήριξη μαθητών που κινδυνεύουν να αποτύχουν μετά την όγδοη τάξη. Αλλά αυτά τα προγράμματα, τα οποία έχουν σχεδιαστεί για να μειώσουν τον αριθμό των μαθητών που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, απειλούνται επίσης.

Υπάρχουν πολλοί μαθητές που δυσκολεύονται να ερμηνεύσουν ποιήματα ή να κατανοήσουν την τριγωνομετρία, αλλά έχουν ταλέντα και δεξιότητες σε εντελώς διαφορετικούς τομείς του προγράμματος σπουδών. Γι' αυτό η πρώην υπουργός Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων της Γερμανίας, Άντρεα Νάλες, πρότεινε την έναρξη της επαγγελματικής συμβουλευτικής στο σχολείο ήδη από την πέμπτη τάξη.

Χόαι Φουόνγκ (σύμφωνα με το DW)

Πηγή: https://www.congluan.vn/so-hoc-sinh-bo-hoc-ngay-cang-tang-o-duc-post284952.html