Από τις 24 έως τις 28 Νοεμβρίου, στο Ανόι, το Εθνικό Γραφείο Πνευματικής Ιδιοκτησίας του Υπουργείου Επιστήμης και Τεχνολογίας, σε συνεργασία με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Πνευματικής Ιδιοκτησίας (Ακαδημία WIPO) και διάφορους άλλους διεθνείς οργανισμούς, διοργάνωσε μια σειρά εκδηλώσεων για την προώθηση της εκπαίδευσης και της καινοτομίας σε θέματα πνευματικής ιδιοκτησίας (ΠΙ) για τη νέα γενιά στο Βιετνάμ και την περιοχή ASEAN.
Στη συνάντηση μεταξύ εκπροσώπων του Υπουργείου Επιστήμης και Τεχνολογίας, του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και διεθνών εμπειρογνωμόνων σε αυτή τη σειρά εκδηλώσεων, τα μέρη συζήτησαν το ζήτημα της ανάπτυξης ενός οικοσυστήματος καινοτομίας που σχετίζεται με την εκπαίδευση στη Διανοητική Ιδιοκτησία. Η βιετναμέζικη πλευρά συμφώνησε απόλυτα ως προς τη σημασία της εκπαίδευσης στη Διανοητική Ιδιοκτησία για τους μαθητές, αλλά ο τρόπος εφαρμογής της όταν οι εκπαιδευτικοί δεν κατανοούν πλήρως τη Διανοητική Ιδιοκτησία αποτελεί κοινή πρόκληση.
Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΑΝΟΗΣ ΞΕΚΙΝΑ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Σύμφωνα με την κα Le Van Anh, Διευθύντρια του Πολυτεχνικού Κέντρου Fablab Ta Quang Buu, στο Γυμνάσιο Ta Quang Buu, στο Ανόι, τα τελευταία χρόνια το σχολείο έχει εφαρμόσει πολλές καινοτόμες δραστηριότητες σε διάφορες μορφές. Για παράδειγμα, συμπεριλαμβανομένων μαθημάτων STEM στα Αγγλικά, μαθημάτων επιστημονικής ανακάλυψης για μαθητές γυμνασίου ή διδασκαλίας προγραμματισμού, διδασκαλίας για το Διαδίκτυο των Πραγμάτων (IoT) για μαθητές... ή διοργάνωσης διαγωνισμών για την ενθάρρυνση της δημιουργικότητας των μαθητών, επιτρέποντας στους μαθητές να δημιουργήσουν επιστημονικά βίντεο... Πρόσφατα, το σχολείο έχει επίσης αρχίσει να επιτρέπει στους μαθητές να συμμετέχουν σε διάφορους διαγωνισμούς που σχετίζονται με νεοσύστατες επιχειρήσεις, δημιουργώντας έτσι την ανάγκη κατανόησης της πνευματικής ιδιοκτησίας.
Ο κ. Nguyen Hoang Giang, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Πνευματικής Ιδιοκτησίας του Υπουργείου Επιστήμης και Τεχνολογίας, δήλωσε ότι η πνευματική ιδιοκτησία έχει καταστεί μια σημαντική στρατηγική στο πλαίσιο των ραγδαίων αλλαγών στην επιστήμη και την τεχνολογία στον κόσμο και στην περιοχή.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΚΟΥΙ ΧΙΕΝ
«Κατά τη διαδικασία οργάνωσης δραστηριοτήτων για μαθητές, αντιμετωπίσαμε μια σειρά από προβλήματα που προέκυψαν από απλά ερωτήματα όπως: Όταν οι μαθητές έχουν μια δημιουργική ιδέα, το πρόβλημα είναι πώς να την προστατεύσουν; Επιτρέπεται να πάρουν ιδέες άλλων ανθρώπων για να δημιουργήσουν ένα προϊόν; Η ενθάρρυνση της δημιουργικότητας μεταξύ των νέων πρέπει να συμβαδίζει με την εκπαίδευσή τους σχετικά με την ηθική και το δίκαιο στη δημιουργική διαδικασία. Ως εκ τούτου, ελπίζουμε να πειραματιστούμε με την ενσωμάτωση περιεχομένου πνευματικής ιδιοκτησίας στο μάθημα STEM του σχολείου», δήλωσε η κα Le Van Anh.
Ο κ. Tran Nam Tu, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Επιστήμης, Τεχνολογίας και Πληροφόρησης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι με τα Ψηφίσματα 57 και 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές ανακαλύψεις στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την εκπαίδευση και την κατάρτιση, τα σχολεία στο Βιετνάμ αντιμετωπίζουν μεγάλες ευκαιρίες στην προώθηση της ανάπτυξης της εκπαίδευσης STEM. Αυτή είναι η βάση για την ανάπτυξη ενός οικοσυστήματος καινοτομίας. Αυτό το πλαίσιο απαιτεί επειγόντως την ενημέρωση των μαθητών σχετικά με την πνευματική ιδιοκτησία. «Αυτή δεν είναι μόνο μια ιστορία που θα βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν πώς να προστατεύουν την πνευματική τους ιδιοκτησία, αλλά και πώς να σέβονται τα πνευματικά προϊόντα των άλλων», δήλωσε ο κ. Tran Nam Tu.
Ο κ. Nguyen Hoang Giang, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Πνευματικής Ιδιοκτησίας του Υπουργείου Επιστήμης και Τεχνολογίας, μοιράστηκε την άποψή του: «Η ΠΝ έχει γίνει μια σημαντική στρατηγική στο πλαίσιο των ραγδαίων αλλαγών στην επιστήμη και την τεχνολογία στον κόσμο και την περιοχή, ανοίγοντας πολλά νέα δημιουργικά μοντέλα και αλλάζοντας σημαντικά τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι μαθαίνουν, εργάζονται και δημιουργούν γνώση. Η ΠΝ δεν είναι μόνο ένα επιχειρηματικό εργαλείο, που προσφέρει πλεονεκτήματα στις μεγάλες επιχειρήσεις, αλλά και ένα μέτρο της δημιουργικής ικανότητας, της ποιότητας της γνώσης και της αξιολόγησης του επιπέδου της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας κάθε χώρας. Προκειμένου να αναπτυχθεί το εθνικό σύστημα ΠΝ με σύγχρονο και βιώσιμο τρόπο, το ζήτημα της εκπαίδευσης στη ΠΝ για τη νέα γενιά, ιδίως από το λύκειο, είναι ένα από τα απαραίτητα καθήκοντα που έχει επιβεβαιωθεί από τον WIPO για να βοηθήσει στη σταδιακή διαμόρφωση μιας κουλτούρας ΠΝ στην κοινότητα».
Καθηγητής Le Anh Vinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ
Φωτογραφία: Quy Hien
Ούτε ο δάσκαλος δεν καταλαβαίνει
Η κα Le Van Anh πρόσθεσε ότι οι μαθητές έχουν πολύ θετικά σχόλια και ενδιαφέρονται πολύ για τη Διανοητική Ιδιοκτησία, αλλά το σχολείο έχει αντιμετωπίσει δυσκολίες επειδή είναι καινούργιο σε αυτό το εργαλείο. Οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν εκπαιδευτεί στη Διανοητική Ιδιοκτησία. «Ελπίζουμε να έχουμε ευκαιρίες να στείλουμε εκπαιδευτικούς για μελέτη, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορέσουν να το κατανοήσουν και να το εφαρμόσουν στην πράξη κατά τη διαδικασία οργάνωσης δραστηριοτήτων για τους μαθητές. Αλλά πρώτα απ 'όλα, θέλουμε να έχουμε πρόσβαση το συντομότερο δυνατό σε ορισμένα προγράμματα καθοδήγησης για τη Διανοητική Ιδιοκτησία για μαθητές, ειδικά για μαθητές λυκείου», μοιράστηκε η κα Le Van Anh.
Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Huu Can, Αναπληρωτή Διευθυντή του Εθνικού Ινστιτούτου Διανοητικής Ιδιοκτησίας του Υπουργείου Επιστήμης και Τεχνολογίας, μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις στην ανάπτυξη της στρατηγικής για τη Διανοητική Ιδιοκτησία για την περίοδο 2025-2030 είναι η ικανότητα των εκπαιδευτικών, των λέκτορων, καθώς και της ομάδας των συμβούλων και του επιχειρησιακού προσωπικού. Οι περισσότεροι από τους εκπαιδευτικούς και τους λέκτορές μας δεν έχουν εκπαιδευτεί σωστά στη Διανοητική Ιδιοκτησία και τώρα πρέπει να διδάσκουν στους μαθητές αυτό το περιεχόμενο. Η επίλυση αυτής της πρόκλησης σε σύντομο χρονικό διάστημα είναι ένα δύσκολο πρόβλημα.
Μια άλλη πρόκληση είναι ότι το σύστημα διακυβέρνησης της Πνευματικής Ιδιοκτησίας σε τοπικό επίπεδο και στα σχολεία για νέους είναι πολύ αδύναμο. «Από άποψη τεχνολογίας και μόνο, δεν έχουμε επίσημες οδηγίες σχετικά με τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας για προϊόντα που δημιουργούνται από ανηλίκους. Πιο συγκεκριμένα, δεν υπάρχει υπόδειγμα σύμβασης μεταξύ του σχολείου, των γονέων, των μεντόρων και των χορηγών...», σημείωσε ο κ. Can.
Κος Tran Nam Tu, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Επιστήμης, Τεχνολογίας και Πληροφοριών, Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης
Φωτογραφία: Quy Hien
ΑΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΞΕΚΙΝΗΣΩ;
Ο καθηγητής Le Anh Vinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, δήλωσε ότι το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 περιλαμβάνει ένα νέο μάθημα, την οικονομική και νομική εκπαίδευση. Αυτό το μάθημα έχει κάποιο περιεχόμενο που σχετίζεται με την καινοτομία και την επιχειρηματικότητα, φυσικά σε πολύ περιορισμένο επίπεδο. Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχεδιάζει να συμπεριλάβει την εκπαίδευση στην τεχνητή νοημοσύνη στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης ξεκινώντας από την Α' τάξη και αναζητά απόψεις για να μπορέσει να την εφαρμόσει πιλοτικά κατά το σχολικό έτος 2025-2026. Αυτό είναι ένα κατάλληλο πλαίσιο για τον εκπαιδευτικό τομέα ώστε να συμπεριλάβει περιεχόμενο ΠΝ στη διδασκαλία στα γενικά σχολεία.
Για την αποτελεσματική εκπαίδευση σχετικά με την πνευματική ιδιοκτησία, η ιστορία των δικαιωμάτων πρέπει να τοποθετηθεί δίπλα στην ιστορία της ευθύνης, επειδή τα δικαιώματα είναι η κινητήρια δύναμη που παρακινεί τη νέα γενιά να είναι δημιουργική. Το ερώτημα εδώ είναι αν είναι δυνατόν να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον όπου η δημιουργικότητα και τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας γίνονται σεβαστά και, ως εκ τούτου, να προωθηθεί η ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την πνευματική ιδιοκτησία ή αν είναι δυνατόν να ξεκινήσει η εκπαίδευση για την πνευματική ιδιοκτησία στα σχολεία και, ως εκ τούτου, να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον που σέβεται την κουλτούρα της πνευματικής ιδιοκτησίας; «Αυτό είναι σχεδόν ένα ερώτημα για το αν ήρθε πρώτα η κότα ή το αυγό. Κατά τη γνώμη μας, όσο πιο γρήγορα το φέρουμε στα σχολεία για να εκπαιδεύσουμε τους μαθητές σχετικά με την ευαισθητοποίηση σχετικά με την πνευματική ιδιοκτησία, τόσο το καλύτερο», δήλωσε ο καθηγητής Le Anh Vinh.
Σύμφωνα με τον καθηγητή Le Anh Vinh, το πρώτο βήμα είναι να μιλήσουμε στους μαθητές για τον σεβασμό της πνευματικής ιδιοκτησίας, για παράδειγμα, ξεκινώντας με το να τους διδάξουμε να γνωρίζουν τη χρήση λογισμικού που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα. Το περιεχόμενο σχετικά με την πνευματική ιδιοκτησία μπορεί να ενσωματωθεί σε υπάρχοντα μαθήματα, βοηθώντας τους μαθητές να κατανοήσουν πώς ο σεβασμός της πνευματικής ιδιοκτησίας θα επηρεάσει τη ζωή τους. Αλλά πρώτα, είναι απαραίτητο να αξιολογηθεί και να διερευνηθεί η τρέχουσα κατάσταση ευαισθητοποίησης των μαθητών και των σχολείων σχετικά με τα ζητήματα πνευματικής ιδιοκτησίας. Με βάση αυτήν την αξιολόγηση, οι ειδικοί θα αναπτύξουν έγγραφα καθοδήγησης για τους εκπαιδευτικούς και έγγραφα για τους μαθητές.
Ο κ. Tran Nam Tu σχολίασε: «Όχι μόνο οι φοιτητές αλλά και οι καθηγητές και οι λέκτορες πρέπει να είναι εφοδιασμένοι με γνώσεις σχετικά με την πνευματική ιδιοκτησία. Είναι απαραίτητο να ξεκινήσει η εκπαίδευση των καθηγητών, των λέκτορων και των επιστημόνων, ώστε να βελτιωθούν τα προσόντα και οι ικανότητές τους στον τομέα της πνευματικής ιδιοκτησίας και της διαχείρισης πνευματικής ιδιοκτησίας».
Χτίζοντας μια κουλτούρα πνευματικής ιδιοκτησίας
Σύμφωνα με τον κ. Tran Nam Tu, επί του παρόντος, ορισμένα πανεπιστήμια έχουν καταστήσει τη Διανοητική Ιδιοκτησία υποχρεωτικό μάθημα στο πρόγραμμα κατάρτισης, ενώ σε ορισμένα πανεπιστήμια τη χρησιμοποιούν ως μάθημα επιλογής. Στο τέλος του μαθήματος, οι φοιτητές έχουν γνώσεις, πιστοποιητικά και μπορούν ιδιαίτερα να εφαρμόσουν τα εργαλεία της Διανοητικής Ιδιοκτησίας στην πράξη. Με το γενικό εκπαιδευτικό σύστημα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεργαστεί με το Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας για να φέρει σύντομα δραστηριότητες εκπαίδευσης για τη Διανοητική Ιδιοκτησία στα σχολεία.
«Θα συνοδεύσουμε το Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας, αξιοποιώντας την υποστήριξη και τη βοήθεια εγχώριων και ξένων εμπειρογνωμόνων, για να οικοδομήσουμε από κοινού μια κουλτούρα Πνευματικής Ιδιοκτησίας, έτσι ώστε κάθε Βιετναμέζος πολίτης να αποκτήσει νέες γνώσεις για την προστασία του εαυτού του και τον σεβασμό των πνευματικών προϊόντων των άλλων», επιβεβαίωσε ο κ. Tu.
Πηγή: https://thanhnien.vn/som-dua-giao-duc-so-huu-tri-tue-vao-nha-truong-185251128233211992.htm
Σχόλιο (0)