Αύξηση των παροχών, διατήρηση του πάθους για το επάγγελμα ζωντανό - Τελευταίο άρθρο: Προσδοκίες για αύξηση της «ποιότητας» της διδασκαλίας και της μάθησης

Η αύξηση των μισθών είναι ένα απαραίτητο βήμα για την ενθάρρυνση του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού, αλλά το πιο σημαντικό, πώς μπορεί αυτή η πολιτική να συμβάλει πραγματικά στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τους ειδικούς, για την προώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης της εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να συνδυαστεί η καινοτομία στην κατάρτιση, η επαγγελματική ανάπτυξη, η ανάπτυξη ικανοτήτων και η βελτίωση του εργασιακού περιβάλλοντος.

Το κίνητρο διδασκαλίας δεν βασίζεται αποκλειστικά στο εισόδημα.

Οι ειδικές πολιτικές για την εκπαίδευση αναμένεται να αποτελέσουν μοχλό, δημιουργώντας σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη του προσωπικού. Όσον αφορά τα ειδικά καθεστώτα μισθών και επιδομάτων, πολλές απόψεις υποστηρίζουν ότι το υψηλότερο εισόδημα βοηθά τους εκπαιδευτικούς να ανησυχούν λιγότερο για τη ζωή τους, αλλά αρκεί αυτό για να βελτιωθεί η ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης;

Ένα μάθημα μεταξύ δασκάλων και μαθητών στο Δημοτικό Σχολείο Minh Chau ( Ανόι ). Φωτογραφία: NTCC

Στην πραγματικότητα, η επαγγελματική ευθύνη και το διδακτικό κίνητρο δεν εξαρτώνται αποκλειστικά από το εισόδημα. Ο κ. Le Ngoc Phong - Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Dinh Bo Linh (HCMC) σχολίασε ότι η αύξηση μισθού είναι ένα καλό σημάδι, αλλά η αύξηση μισθού έχει πραγματικά νόημα μόνο εάν βοηθά τους εκπαιδευτικούς «να μην μείνουν πίσω από το κόστος ζωής». «Κάθε φορά που αυξάνεται ο μισθός, αυξάνεται και η τιμή, αλλά σε κάθε περίπτωση, η αύξηση μισθού εξακολουθεί να αποτελεί κίνητρο για την ομάδα να αισθάνεται μεγαλύτερη ασφάλεια», μοιράστηκε ο κ. Phong.

Απαντώντας στο ερώτημα κατά πόσον οι αυξήσεις μισθών μπορούν να βελτιώσουν την ποιότητα της εκπαίδευσης, ο κ. Phong τόνισε ότι η τιμή και η επαγγελματική ευθύνη είναι τα κύρια κίνητρα των εκπαιδευτικών. Οι αυξημένοι μισθοί βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να μειώσουν τα οικονομικά βάρη και να έχουν καλύτερο ηθικό κατά τη διδασκαλία. Ωστόσο, η προηγούμενη πραγματικότητα δείχνει ότι παρόλο που ο μισθός είναι μόνο περίπου πεντακόσιες ή εξακόσιες χιλιάδες, το διδακτικό προσωπικό εξακολουθεί να είναι αφοσιωμένο στη διδασκαλία με όλη του την καρδιά. Επομένως, είτε αυξηθεί ο μισθός είτε όχι, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι υπεύθυνοι για το επάγγελμά τους, να διδάσκουν καλά και να διασφαλίζουν την ποιότητα του προγράμματος σπουδών.

Ο κ. Phong ανέφερε επίσης ότι στην πόλη Χο Τσι Μινχ, η επαγγελματική κατάρτιση και η καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας βρίσκονται πάντα στο επίκεντρο, με ετήσιες οδηγίες από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (DET) της πόλης, που βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να εφαρμόζουν νέες μεθόδους και να βελτιώνουν την ποιότητα της πρακτικής διδασκαλίας και μάθησης.

Ο κ. Ngo Duc Liem, καθηγητής μαθηματικών στο Ha Tinh, δήλωσε επίσης ότι οι αυξήσεις μισθών αποτελούν θετικό σημάδι, αλλά είναι σημαντικό οι υψηλοί μισθοί να συμβαδίζουν με τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας. «Η βελτίωση του εισοδήματος βοηθά τους εκπαιδευτικούς να ανησυχούν λιγότερο για τη ζωή τους και να έχουν καλύτερο ηθικό ώστε να επικεντρώνονται στη διδασκαλία. Ωστόσο, για να βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης, το εργασιακό περιβάλλον πρέπει επίσης να είναι καλύτερης ποιότητας. Τα σχολεία πρέπει να δημιουργούν συνθήκες ώστε οι εκπαιδευτικοί να εφαρμόζουν νέες μεθόδους και να βελτιώνουν συνεχώς τις επαγγελματικές τους δεξιότητες», τόνισε ο κ. Liem.

Ο κ. Liem επικαλέστηκε την πραγματικότητα ότι υπάρχουν εκπαιδευτικοί με χαμηλούς μισθούς αλλά εξακολουθούν να είναι ενθουσιώδεις για το επάγγελμά τους, ενώ υπάρχουν επίσης πολλά άτομα με σταθερά εισοδήματα που εξακολουθούν να αλλάζουν εργασία επειδή δεν είναι πραγματικά σίγουροι για το εργασιακό περιβάλλον.

Σύμφωνα με τον κ. Liem, η νέα πολιτική θα αποτελέσει τη βάση για την οικοδόμηση ενός εργασιακού περιβάλλοντος καλύτερης ποιότητας. Όταν το εισόδημα και το εργασιακό περιβάλλον βελτιώνονται ταυτόχρονα, οι εκπαιδευτικοί θα αισθάνονται ασφαλείς, αφοσιωμένοι και θα βελτιώνουν την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας, συμβάλλοντας έτσι στη διασφάλιση της εφαρμογής της ποιότητας του προγράμματος σπουδών όπως έχει προγραμματιστεί.

Το πρόβλημα μετά την αύξηση των μισθών

Οι ειδικοί λένε ότι η αύξηση των μισθών είναι απλώς μια απαραίτητη προϋπόθεση. Για να βελτιωθεί η ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης, είναι απαραίτητο να αξιολογηθεί η ικανότητα των εκπαιδευτικών, να καινοτομηθούν οι μέθοδοι διδασκαλίας και να βελτιωθούν οι επαγγελματικές δεξιότητες.

Τα αρχεία από πολλές πρόσφατες περιόδους εισαγωγής δείχνουν ότι η ποιότητα της συμμετοχής στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές. Οι σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών έχουν αυστηροποιήσει τους κανονισμούς εισαγωγής, διασφαλίζοντας ότι μόνο υποψήφιοι με καλές ακαδημαϊκές ικανότητες επιτρέπεται να σπουδάσουν σε αυτόν τον τομέα.

Κοιτάζοντας πίσω στην περίοδο εισαγωγής του 2024, σύμφωνα με στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, μεταξύ 24 πεδίων με περίπου 400 ειδικότητες κατάρτισης, ο αριθμός των αιτήσεων για ειδικότητες θετικών επιστημών στην κατάρτιση εκπαιδευτικών έχει αυξηθεί απότομα, κατά 85% σε σύγκριση με το 2023. Οι βαθμολογίες αναφοράς ορισμένων σχολών πλησιάζουν τις 30 μονάδες και πολλές νέες ειδικότητες έχουν επίσης βαθμολογίες αναφοράς 9 μονάδων/μάθημα.

Το 2025, ο παιδαγωγικός τομέας θα συνεχίσει να κατέχει μια «καυτή» θέση στις εγγραφές, όταν πολλά πανεπιστήμια ανακοινώνουν υψηλές βαθμολογίες αναφοράς. Για παράδειγμα, το πτυχίο Ιστορίας - Γεωγραφίας Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι) με βαθμολογία αναφοράς 29,84· το πτυχίο Χημείας Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, με βαθμολογία αναφοράς 29,38· το πτυχίο Ιστορίας Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι με 29,06 μονάδες. Αυτό αντικατοπτρίζει το αυξανόμενο ενδιαφέρον των υποψηφίων για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού και ταυτόχρονα δείχνει την ελκυστικότητα και τη φήμη των παιδαγωγικών σχολών ως προς την εκπαίδευση.

Δάσκαλοι και μαθητές του Λυκείου Cau Giay (Ανόι). Φωτογραφία: NTCC

Εκτός από την ποιότητα των εισροών, οι παιδαγωγικές σχολές βελτιώνουν ενεργά την ποιότητα της κατάρτισης και ενισχύουν το διδακτικό προσωπικό. Στο Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι, έχουν οργανωθεί πολλά προγράμματα κατάρτισης για καθηγητές και λέκτορες παιδαγωγικών σχολών σε όλη τη χώρα. Αυτά τα προγράμματα οργανώνονται για να εξοπλίσουν την ομάδα με εις βάθος γνώση, να ενημερώσουν την ομάδα με καινοτομίες στο περιεχόμενο, τις μεθόδους και τις προσεγγίσεις στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nghiem Dinh Vy - πρώην Αντιπρόεδρος του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι, δήλωσε ότι, παράλληλα με την αύξηση του εισοδήματος, η κατάρτιση των εκπαιδευτικών πρέπει επίσης να καινοτομηθεί ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της εποχής.

Σύμφωνα με τον ίδιο, πρώτα απ 'όλα, τα κολέγια κατάρτισης εκπαιδευτικών πρέπει να επανεξετάσουν τη διαδικασία κατάρτισης και να την προσαρμόσουν στις νέες απαιτήσεις. «Αφού οι εκπαιδευτικοί λάβουν αύξηση μισθού, πρέπει να εκπαιδευτούν ώστε να είναι πιο καταρτισμένοι. Ο ρόλος των εκπαιδευτικών τώρα δεν είναι ο ίδιος όπως πριν, δεν είναι απλώς άνθρωποι που στέκονται στην τάξη για να κάνουν διαλέξεις στους φοιτητές, αλλά πρέπει όχι μόνο να είναι καλοί στη διδασκαλία, αλλά και να γνωρίζουν πώς να διαχειρίζονται και να συμβουλεύουν τους φοιτητές στις σπουδές τους. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κατανοούν το πρόγραμμα, ακόμη και να γνωρίζουν πώς να το αναπτύξουν ώστε να ταιριάζει στις τοπικές συνθήκες», τόνισε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nghiem Dinh Vy.

Ο Καθηγητής Δρ. Nguyen Mau Banh - Επικεφαλής του Συμβουλευτικού Συμβουλίου του Συνδέσμου Συνταξιούχων Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ, τόνισε: «Οι υψηλότεροι μισθοί σημαίνουν υψηλότερες απαιτήσεις πρόσληψης. Για να ανταποκριθούν σε αυτήν την απαίτηση, τα κολέγια κατάρτισης εκπαιδευτικών πρέπει να βελτιώσουν την ποιότητα της κατάρτισης και την εισροή.»

Όσον αφορά τις λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, ο καθηγητής Nguyen Mau Banh δήλωσε: «Τα παιδαγωγικά σχολεία πρέπει να εκπαιδεύουν μια ομάδα ποιοτικών εκπαιδευτικών. Η διοίκηση στα σχολεία πρέπει επίσης να επικεντρώνεται στην πραγματική ποιότητα, όχι στο να κυνηγά επιτεύγματα ή επίσημες αναφορές. Η ποιότητα της εκπαίδευσης πρέπει να αξιολογείται με βάση τις πραγματικές ικανότητες των μαθητών και τον τόπο χρήσης, όχι μόνο με βάση αριθμούς ή αναφορές».

Τόνισε επίσης την άποψη ότι μετά την αποφοίτηση, οι φοιτητές πρέπει να έχουν την ικανότητα πρόσβασης στην παγκόσμια γνώση και να είναι σε θέση να συγκρίνονται με τα διεθνή πρότυπα. Αυτό είναι το πραγματικό μέτρο της ποιότητας της εκπαίδευσης.

«Παρόλο που είμαι συνταξιούχος, πάντα με ενδιαφέρει η εκπαίδευση και η ζωή των εκπαιδευτικών. Η αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών αποτελεί θετικό μήνυμα, όχι μόνο για όσους εξακολουθούν να εργάζονται αλλά και για τη μακροπρόθεσμη ανάπτυξη της εκπαίδευσης», δήλωσε ο καθηγητής Δρ. Νγκουγιέν Μάου Μπαν.

Για την εφαρμογή των πολιτικών και των κατευθύνσεων του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης βρίσκεται στη διαδικασία ανάπτυξης και ολοκλήρωσης του Σχεδίου Ψηφίσματος της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με συγκεκριμένους μηχανισμούς και πολιτικές.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι το σχέδιο ψηφίσματος ορίζει 6 σημαντικές και εκκρεμείς πολιτικές, δημιουργώντας μόχλευση για την εκπαιδευτική ανάπτυξη. Αναμένεται ότι το σχέδιο θα υποβληθεί στην Εθνοσυνέλευση για έγκριση κατά τη διάρκεια αυτής της 10ης συνόδου.

Νγκουγιέν Χόαι

Πηγή: https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-cuoi-ky-vong-tang-chat-day-va-hoc.html