Εισαγωγικές εξετάσεις: Πρέπει να κάνουμε κλήρωση για να επιλέξουμε τα θέματα των εξετάσεων;

Μάθημα μαθηματικών μαθητών της Α΄ τάξης του Γυμνασίου Ban Co, Περιφέρεια 3, HCMC – Φωτογραφία: NHU HUNG

Συγκεκριμένα, το αναμενόμενο περιεχόμενο των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης περιλαμβάνει τρία μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων των μαθηματικών, της λογοτεχνίας και ενός μαθήματος που επιλέγεται τυχαία από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Οι γονείς ανησυχούν

«Εμείς, οι γονείς, αναστατωθήκαμε πολύ όταν είδαμε τις πληροφορίες σχετικά με το προσχέδιο των εισαγωγών της 10ης τάξης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Είναι σωστό οι μαθητές να πρέπει να δώσουν τρεις εξετάσεις για να εξασφαλίσουν μια θέση σε ένα δημόσιο λύκειο. Αλλά γιατί να μην οριστεί ένα τρίτο μάθημα αντί να οργανωθεί λαχειοφόρος αγορά;»

«Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης γνωρίζουν ποια μαθήματα είναι απαραίτητα για να δώσουν οι μαθητές τις εξετάσεις. Δεν μπορεί να είναι σαν λαχείο», δήλωσε ο κ. Μπούι Μινχ Τουάν, γονέας με παιδί στην 9η τάξη στην περιοχή Μπιν Ταν, στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Ομοίως, ο κ. Nguyen Hoang Thien - γονέας στην Περιφέρεια 7, στην πόλη Χο Τσι Μινχ - σχολίασε: «Οι μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ που δίνουν τρεις εξετάσεις στα μαθηματικά, τη λογοτεχνία και την ξένη γλώσσα για να εγγραφούν στην 10η τάξη είναι ήδη αγχωμένοι και πιεσμένοι. Τα παιδιά μας είναι η πρώτη ομάδα μαθητών που δίνουν τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης στο πλαίσιο του νέου προγράμματος και ανησυχούν πολύ επειδή όλα είναι καινούργια».

Η κλήρωση για την επιλογή των θεμάτων των εξετάσεων και η ανακοίνωση πριν από τον Μάρτιο κάθε έτους θα προσθέσει πίεση, προκαλώντας ακόμη μεγαλύτερο άγχος στους μαθητές και τους γονείς της Γ΄ Δημοτικού, καθώς θα πρέπει να περιμένουν με αγωνία.

Αλλά οι μαθητές δεν θα κάθονται απλώς ακίνητοι και θα περιμένουν. Θα κάνουν εικασίες, θα συλλέγουν πληροφορίες στο διαδίκτυο... και θα σπαταλούν άσκοπο χρόνο. Προτείνω ότι το διοικητικό όργανο πρέπει να ορίσει συγκεκριμένα τα τρία θέματα των εξετάσεων και αυτή η απόφαση πρέπει να βασίζεται σε επιστημονικά κριτήρια, όχι στην τύχη.

Σε μια ομάδα γονέων της 9ης τάξης στην περιοχή Cau Giay ( Ανόι ), πολλοί άνθρωποι αναρωτήθηκαν: «Τα προηγούμενα χρόνια, όταν το Ανόι είχε εξετάσεις μαθηματικών, λογοτεχνίας και αγγλικών, τα λύκεια μπορούσαν ακόμα να εγγράφουν τους μαθητές κανονικά».

«Γιατί λοιπόν να το αλλάξουμε;» Κάποιοι άλλοι γονείς υποστήριξαν ότι η συμπερίληψη τριών μαθημάτων στις εξετάσεις, συμπεριλαμβανομένου ενός μαθήματος επιλογής από τα υπόλοιπα μαθήματα εκτός από τη λογοτεχνία και τα μαθηματικά, ήταν αποδεκτή, αλλά το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα έπρεπε να το ανακοινώσει στην αρχή της σχολικής χρονιάς.

«Αν κάνουμε κλήρωση για το διάβασμα και τις εξετάσεις, τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές θα είναι παθητικοί», είπε ο κ. Thanh, ένας γονέας.

Ο κ. Thanh πιστεύει επίσης ότι οι μαθητές της 9ης τάξης φέτος έπρεπε να υποστούν αλλαγές στο πρόγραμμα σπουδών, το περιεχόμενο και τη δομή των εξετάσεων, επομένως δεν θα πρέπει να τις αλλάξουν αμέσως με τον τρόπο που έχει σχεδιάσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Διότι, επί του παρόντος, πολλοί μαθητές έχουν ήδη αρχίσει να έχουν ένα σχέδιο επανάληψης για τα τρία μαθήματα: μαθηματικά, λογοτεχνία και αγγλικά. Εάν υπάρξουν περισσότερες αλλαγές, θα υπάρξει μεγάλη αναστάτωση.

Για πολλά χρόνια, οι μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ δίνουν εξετάσεις σε τρία μαθήματα: μαθηματικά, λογοτεχνία και ξένη γλώσσα. Συνιστάται η διατήρηση αυτού του συστήματος για να διασφαλιστεί η σταθερότητα και να βοηθηθούν οι μαθητές να επικεντρωθούν στις σπουδές τους.

Thuy Trang (μαθητής του γυμνασίου Nguyen Gia Thieu, Περιφέρεια Tan Binh, Πόλη Χο Τσι Μιν)

Οι φοιτητές ελπίζουν σε σταθερότητα

Ο Huu Vinh, μαθητής της 9ης τάξης στο Γυμνάσιο Tran Dai Nghia στην πόλη Χο Τσι Μινχ, εξέφρασε την άποψή του: «Είμαστε πολύ μπερδεμένοι όταν ακούσαμε την πληροφορία ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα χρησιμοποιήσει κλήρωση για να επιλέξει το τρίτο μάθημα των εξετάσεων. Αυτή η κλήρωση θα δημιουργήσει αδικίες στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης».

Είμαι αρκετά καλός στις φυσικές επιστήμες, αλλά όχι τόσο καλός στις κοινωνικές επιστήμες. Φέτος σκοπεύω να δώσω εξετάσεις για το εξειδικευμένο μάθημα φυσικής της δευτέρας τάξης.

«Αλλά αν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιλέξει την ιστορία και τη γεωγραφία ως τρίτο μάθημα, θα βρεθώ σε μειονεκτική θέση στις εισαγωγικές εξετάσεις. Τα αποτελέσματα των εξετάσεων δεν θα αντικατοπτρίζουν με ακρίβεια το πραγματικό μου επίπεδο γνώσεων.»

Για τους παραπάνω λόγους, πολλοί μαθητές της 9ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ πρότειναν τα τρία μαθήματα στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης να είναι υποχρεωτικά στο λύκειο.

«Για πολλά χρόνια, οι μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ δίνουν εξετάσεις σε τρία μαθήματα: μαθηματικά, λογοτεχνία και ξένη γλώσσα. Είναι καλύτερο να διατηρηθεί αυτό το σύστημα για να διασφαλιστεί η σταθερότητα και να βοηθηθούν οι μαθητές να επικεντρωθούν στις σπουδές τους.»

Όχι μόνο αυτό, αλλά με την πόλη Χο Τσι Μινχ, νομίζω ότι η επιλογή αυτών των τριών θεμάτων είναι επίσης κατάλληλη για την τρέχουσα κατάσταση ένταξης.

«Αυτά είναι επίσης τα τρία μαθήματα που πρέπει να συνεχίσουμε να μελετάμε στο πρόγραμμα του λυκείου αργότερα», πρότεινε ο Thuy Trang, μαθητής από το Γυμνάσιο Nguyen Gia Thieu, στην περιοχή Tan Binh, στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Υποψήφιοι που δίνουν εξετάσεις εισαγωγής στην 10η τάξη στο Ανόι το 2024 - Φωτογραφία: N.BAO

Υποστήριξη για την αποφυγή της «προκατειλημμένης μάθησης»

Η κα. Vu Thi Thu Ha, διευθύντρια του Γυμνασίου To Hoang (περιοχή Hai Ba Trung, Ανόι), πιστεύει ότι οι εισαγωγικές εξετάσεις για την 10η τάξη, οι οποίες ορίζουν τρία μαθήματα, συμπεριλαμβανομένης της λογοτεχνίας, των μαθηματικών και ενός τυχαία επιλεγμένου μαθήματος από τα υπόλοιπα, είναι λογικές.

«Αυτό αποφεύγει τη νοοτροπία της ιεράρχησης των βασικών μαθημάτων και της παραμέλησης των συμπληρωματικών μαθημάτων, όπως συνέβαινε στο παρελθόν, όταν τα μαθηματικά, η λογοτεχνία και τα αγγλικά κατείχαν κυρίαρχη θέση. Όταν οποιοδήποτε μάθημα μπορεί να είναι μάθημα εξετάσεων, όλα τα μαθήματα πρέπει να μελετώνται διεξοδικά και να πληρούν τις ίδιες απαιτήσεις.»

Η κα Cao To Nga, διευθύντρια του Λυκείου Ngo Quyen (Hai Phong), εξέφρασε την άποψή της: Το κατώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο είναι ένα θεμελιώδες στάδιο της εκπαίδευσης και οι μαθητές πρέπει να μαθαίνουν όλα τα μαθήματα διεξοδικά και να πληρούν τα πρότυπα ποιότητας.

Ωστόσο, αν οι εισαγωγικές εξετάσεις επικεντρώνονται αποκλειστικά σε μαθήματα όπως τα μαθηματικά, η λογοτεχνία και τα αγγλικά, η διδασκαλία και η μάθηση μπορούν εύκολα να στρεβλωθούν. «Οι γονείς ανησυχούν για τον βραχυπρόθεσμο στόχο των παιδιών τους να περάσουν τις εισαγωγικές εξετάσεις του λυκείου, αλλά από εκπαιδευτική άποψη, πρέπει να το δούμε από μια ευρύτερη οπτική γωνία».

«Οι προσαρμογές που διασφαλίζουν ότι οι μαθητές λαμβάνουν ολοκληρωμένη εκπαίδευση στο βασικό στάδιο της εκπαίδευσης είναι επίσης καλές για τα παιδιά μας. Αν οι εξετάσεις είναι δύσκολες, θα είναι δύσκολες για όλους. Αν είναι εύκολες, θα είναι εύκολες για όλους, επομένως οι γονείς δεν χρειάζεται να ανησυχούν πολύ», δήλωσε η κα. Nga.

Ένας υποδιευθυντής ενός γυμνασίου στο Ανόι, όταν ανέφερε αυτό το ζήτημα, ανησύχησε: «Ανησυχώ μόνο ότι η φετινή γενιά της 9ης τάξης θα πρέπει να περάσει από πολλά καινούργια πράγματα, επειδή είναι η πρώτη γενιά που σπουδάζει το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018».

«Εάν υπάρξουν πάρα πολλές αλλαγές, τα πράγματα θα γίνουν πιο δύσκολα και αγχωτικά για τους μαθητές. Επομένως, η εφαρμογή των νέων κανονισμών, όπως έχει προγραμματιστεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, θα πρέπει να εξεταστεί προσεκτικά κατά τη στιγμή της εφαρμογής, ώστε να μην σοκαριστούν οι μαθητές.»

«Ωστόσο, μακροπρόθεσμα, υποστηρίζω τη μέθοδο των τριών θεμάτων εξέτασης, καθώς το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά γνώμες. Για μια εξέταση μετεγγραφής, τρία μαθήματα είναι αρκετά.»

Τα προηγούμενα χρόνια, ορισμένες περιοχές είχαν εξετάσεις σε τέσσερα μαθήματα, ενώ άλλες μάλιστα είχαν συνδυασμένες εξετάσεις με πολλαπλά μαθήματα, προκαλώντας άγχος και κατακλύζοντας τους μαθητές. Οι εξετάσεις σε τρία μαθήματα, με ένα μάθημα να επιλέγεται τυχαία, θα εμποδίσουν τα σχολεία και τους μαθητές να κάνουν περικοπές ή να επικεντρώνονται μόνο σε συγκεκριμένα μαθήματα.

«Ο προτεινόμενος κανονισμός δημιουργεί επίσης μια ενιαία προσέγγιση για τις τοπικές κοινωνίες στη μέθοδο εισαγωγικών εξετάσεων για την 10η τάξη, αν και κάθε τοποθεσία εξακολουθεί να έχει διαφορές στο τρίτο μάθημα των εξετάσεων», πρόσθεσε ο προαναφερθείς υποδιευθυντής.

Ζητούνται σχόλια πριν από τη σύνταξη

Οι εισαγωγές σε γυμνάσια και λύκεια από το 2024 και μετά πραγματοποιήθηκαν σύμφωνα με την εγκύκλιο αριθ. 11/2014/TT-BGDĐT. Η εν λόγω εγκύκλιος ορίζει ότι οι εισαγωγές στα λύκεια μπορούν να οργανωθούν χρησιμοποιώντας τρεις μεθόδους: επιλογή με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία, εισαγωγικές εξετάσεις και συνδυασμό εισαγωγικών εξετάσεων και επιλογής με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία.

Ωστόσο, δεν υπάρχουν συγκεκριμένοι κανονισμοί σχετικά με τον αριθμό των μαθημάτων και τη μέθοδο επιλογής των μαθημάτων. Συνεπώς, κάθε τοποθεσία εφαρμόζει διαφορετική μέθοδο.

Σύμφωνα με την εφημερίδα Tuoi Tre, οι κανονισμοί εισαγωγής σε γυμνάσια και λύκεια, συμπεριλαμβανομένου του περιεχομένου των τριών μαθημάτων στις εισαγωγικές εξετάσεις για την 10η τάξη, αποτελούν απλώς ένα προσχέδιο που προτάθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και βρίσκονται επί του παρόντος στο στάδιο της αναζήτησης απόψεων από τα επαρχιακά Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης για την προετοιμασία ενός νέου σχεδίου εγκυκλίου που θα αντικαταστήσει την Εγκύκλιο 11.

* Κος Tran Ngoc Lam (Διευθυντής του Γυμνασίου Van Lang, Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ):

Το τρίτο μάθημα θα πρέπει να ανατεθεί προληπτικά σε επαρχίες και πόλεις.

Κατανοώ ότι η πολιτική του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, όταν επιτρέπει στα τμήματα να κάνουν κλήρωση για την επιλογή του τρίτου θέματος των εξετάσεων, είναι να αποφεύγεται η μονόπλευρη μάθηση και η μηχανική μάθηση. Αλλά νομίζω ότι υπάρχουν πολλές λύσεις για την εξάλειψη της μονόπλευρης μάθησης, όπως οι εξετάσεις, η παρατήρηση στην τάξη... αντί να βασίζεται κανείς σε εξετάσεις. Στην πραγματικότητα, αν οι μαθητές μελετούν μονόπλευρα, πώς μπορούν να αποφοιτήσουν από το γυμνάσιο;

Η κλήρωση για την επιλογή του τρίτου μαθήματος των εξετάσεων θα προκαλέσει σύγχυση στους μαθητές και θα ασκήσει μεγάλη πίεση στους καθηγητές.

Κατά τη γνώμη μου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να επιβάλει μόνο τρία υποχρεωτικά μαθήματα: τα μαθηματικά και τη λογοτεχνία. Το τρίτο μάθημα θα πρέπει να αφεθεί στις επαρχίες και τις πόλεις να επιλέξουν ανεξάρτητα με βάση τις τοπικές ανάγκες ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού.

Για παράδειγμα, η πόλη Χο Τσι Μινχ, η οποία προωθεί ενεργά τη διεθνή ολοκλήρωση, θα μπορούσε να επιλέξει τα Αγγλικά ως τρίτο μάθημα εξετάσεων. Εν τω μεταξύ, οι επαρχίες στις ορεινές περιοχές θα μπορούσαν να επιλέξουν άλλα μαθήματα που είναι πιο κατάλληλα για το τοπικό τους πλαίσιο.

Πηγή: https://tuoitre.vn/thi-tuyen-sinh-co-nen-boc-tham-chon-mon-thi-2024100608293882.htm