Σταθερή υποστήριξη των βιετναμέζικων μυστικών υπηρεσιών στη διεθνή σκηνή

GD&TĐ - Τα εξαιρετικά επιτεύγματα των Βιετναμέζικων μαθητών σε διεθνείς Ολυμπιακούς αγώνες δεν προέρχονται μόνο από τον σωστό προσανατολισμό, τον μηχανισμό υποστήριξης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και τις προσπάθειες και τα ταλέντα των μαθητών, αλλά και από την αφοσίωση και την υπευθυνότητα της ομάδας των καθηγητών και των λέκτορων σε όλη τη διαδικασία ανακάλυψης, επιλογής, εκπαίδευσης και καθοδήγησης της αποστολής.

Κοινοποιώντας στην εφημερίδα Education & Times τα εξαιρετικά αποτελέσματα των Βιετναμέζικων μαθητών που συμμετέχουν σε περιφερειακές και διεθνείς Ολυμπιάδες Χημείας, η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Δρ. Nguyen Thi Thu Ha - Επικεφαλής της βιετναμέζικης αντιπροσωπείας που συμμετείχε στη Διεθνή Ολυμπιάδα Χημείας (IChO) από το 2023 έως το 2025, δήλωσε:

Το 1996, η εθνική ομάδα συμμετείχε επίσημα στο IChO για πρώτη φορά. Τις τελευταίες σχεδόν τρεις δεκαετίες, το Βιετνάμ έχει επιβεβαιώσει τη θέση του στη διεθνή σκηνή με συνολικά 45 Χρυσά Μετάλλια (HCV), 44 Ασημένια Μετάλλια (HCB) και 24 Χάλκινα Μετάλλια (HCĐ) - ένα εξαιρετικό επίτευγμα στην κοινότητα της Ολυμπιάδας Χημείας.

Το 2019 ήταν ένα ξεχωριστό ορόσημο, καθώς για πρώτη φορά, Βιετναμέζοι μαθητές κέρδισαν το χρυσό μετάλλιο του IChO με την υψηλότερη πρακτική βαθμολογία. Συγκεκριμένα, η περίοδος 2020-2025 κατέγραψε εξαιρετικά αποτελέσματα, καθώς το Βιετνάμ βρισκόταν συνεχώς στις 1-3 κορυφαίες χώρες στον κόσμο όσον αφορά τον αριθμό των χρυσών μεταλλίων που κατακτήθηκαν, με 21 χρυσά μετάλλια σε σύνολο 24 διαγωνιζόμενων.

«Είμαστε μια συλλογικότητα»

- Κατά τη γνώμη σας, ποιοι είναι οι παράγοντες που συνθέτουν τα παραπάνω πολύ περήφανα αποτελέσματα;

- Πιστεύω ότι τα παραπάνω αποτελέσματα είναι η κρυστάλλωση πολλών παραγόντων, όπως: ο σωστός στρατηγικός προσανατολισμός, η έγκαιρη κατεύθυνση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , η καινοτομία και η ευελιξία στην επιλογή, την εκπαίδευση και την οργάνωση της Ολυμπιακής ομάδας Χημείας του Βιετνάμ, καθώς και οι συνεχείς προσπάθειες των μαθητών και των εκπαιδευτικών για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είναι ο φορέας που είναι υπεύθυνος για την επιλογή και την εκπαίδευση της εθνικής ομάδας του Βιετνάμ για συμμετοχή στο IChO. Η διαδικασία επιλογής οργανώνεται σε δύο γύρους, διασφαλίζοντας αντικειμενικότητα, δικαιοσύνη και διαφάνεια, με στόχο την ακριβή ανακάλυψη και καλλιέργεια μαθητών με εξαιρετικές ικανότητες στη Χημεία.

Μετά τη σύσταση της εθνικής ομάδας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέθεσε το έργο της προεδρίας της εκπαίδευσης σε κορυφαία πανεπιστήμια σε κάθε αντίστοιχο επαγγελματικό τομέα. Συγκεκριμένα, στο Εθνικό Πανεπιστήμιο Παιδείας του Ανόι ανατέθηκε το έργο της προεδρίας της εκπαίδευσης της εθνικής ομάδας Χημείας.

Με στόχο τη συνεχή καινοτομία στο περιεχόμενο και τις μεθόδους εκπαίδευσης, η ομάδα Χημείας έχει προτείνει και εφαρμόσει προληπτικά ένα μοντέλο συντονισμού πολλαπλών μονάδων στην εκπαίδευση. Αυτό θεωρείται μια δημιουργική και πρωτοποριακή κατεύθυνση, που επιδεικνύει μια ανοιχτή, συνεργατική και επαγγελματική νοοτροπία στην εκπαίδευση άριστων φοιτητών Χημείας.

Στο πλαίσιο αυτού του μοντέλου, το Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι έχει συνεργαστεί με τρία κορυφαία εκπαιδευτικά και ερευνητικά ιδρύματα: Πανεπιστήμιο Φυσικών Επιστημών - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι, Σχολή Χημείας και Βιοεπιστημών - Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι, Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι.

Αυτός ο μηχανισμός συντονισμού επιτρέπει την αποτελεσματική αξιοποίηση του εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού, των σύγχρονων εγκαταστάσεων και της πρακτικής ερευνητικής εμπειρίας κάθε μονάδας, διευκολύνοντας έτσι την εκπαίδευση. Ένα σημαντικό πλεονέκτημα αυτού του μοντέλου είναι ότι οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να έχουν πρόσβαση και να εξασκηθούν σε πολλά διαφορετικά εργαστήρια, συμβάλλοντας στη βελτίωση των πρακτικών δεξιοτήτων, της προσαρμοστικότητας και της αυτοπεποίθησής τους κατά τη συμμετοχή τους σε διεθνείς διαγωνισμούς.

Τα κύρια περιεχόμενα του εκπαιδευτικού προγράμματος υλοποιούνται ως εξής: Ανάπτυξη εκπαιδευτικού περιεχομένου με βάση τις προπαρασκευαστικές ασκήσεις που εκδίδονται από την Επιστημονική Επιτροπή του IChO· πρόσκληση διδασκόντων να συμμετάσχουν στη διδασκαλία· διοργάνωση δοκιμαστικών εξετάσεων, αξιολόγησης και εις βάθος ανατροφοδότησης· ενημέρωση εγγράφων και διεθνών τάσεων στις εξετάσεις· εστίαση στην ψυχολογική εκπαίδευση και τη δημιουργία ομαδικού δεσμού.

Εκτός από την εμπέδωση των επαγγελματικών γνώσεων, η εκπαίδευση επικεντρώνεται στην καλλιέργεια ανταγωνιστικής νοοτροπίας και στην ενίσχυση του ομαδικού πνεύματος. Διοργανώνονται τακτικά εξωσχολικές δραστηριότητες για την ενίσχυση του δεσμού μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών, καθώς και μεταξύ των μελών της ομάδας. Αυτός ο δεσμός όχι μόνο βοηθά τους μαθητές να μειώσουν το άγχος κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, αλλά και καλλιεργεί το πνεύμα του «είμαστε μια συλλογικότητα» - ένα παραδοσιακό χαρακτηριστικό της ομάδας Χημείας του Βιετνάμ εδώ και σχεδόν 30 χρόνια.

Επιπλέον, στους μαθητές υπενθυμίζεται πάντα ότι «Η επίδοση είναι σημαντική, αλλά δεν είναι το μόνο μέτρο αξίας». Ακόμα και αν έχουν προσπαθήσει όσο καλύτερα μπορούσαν, ακόμα κι αν τα αποτελέσματα δεν είναι τα αναμενόμενα, εξακολουθεί να αποτελεί μια εμπειρία υπερηφάνειας, που αποδεικνύει το πνεύμα μάθησης και την επιθυμία τους να βελτιώνονται συνεχώς.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Νγκουγιέν Θι Θου Χα.

- Ως επικεφαλής της αντιπροσωπείας της Βιετναμέζικης Ολυμπιάδας Χημείας που συμμετέχει στην IChO εδώ και πολλά χρόνια, μπορείτε να μας πείτε για το έργο της ηγεσίας της αντιπροσωπείας και για το πώς να συνοδεύσετε και να υποστηρίξετε τους μαθητές καθ' όλη τη διάρκεια της διαδικασίας προετοιμασίας και συμμετοχής στον διεθνή διαγωνισμό;

- Η ομάδα του Βιετνάμ διατηρεί τέσσερις καθηγητές που ηγούνται της αντιπροσωπείας, συμπεριλαμβανομένων: του επικεφαλής της αντιπροσωπείας, του αναπληρωτή επικεφαλής της αντιπροσωπείας και δύο μελών - όλοι εκ των οποίων έχουν εμπειρία στον τομέα της Γενικής Χημείας. Κατά τη διάρκεια των 10 ημερών της Διεθνούς Ολυμπιάδας Χημείας, το πρόγραμμα εργασίας των μελών που ηγούνται της αντιπροσωπείας λαμβάνει χώρα με υψηλή ένταση, απαιτώντας απόλυτο επαγγελματισμό.

Σύμφωνα με τους κανονισμούς της Οργανωτικής Επιτροπής του IChO, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμμετέχουν σε όλες σχεδόν τις κύριες δραστηριότητες, όπως: Επανεξέταση και σχολιασμό των θεμάτων των εξετάσεων· μετάφραση των θεμάτων των εξετάσεων στα βιετναμέζικα· συμμετοχή σε συναντήσεις, συζήτηση θεμάτων εξετάσεων, σχέδια βαθμολόγησης· έλεγχος εργαστηρίων, χώρων πρακτικών εξετάσεων, διασφάλιση ότι οι Βιετναμέζοι υποψήφιοι λαμβάνουν επαρκείς και ακριβείς χημικές ουσίες και εργαλεία.

Οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν επίσης στη βαθμολόγηση των υποψηφίων των ομάδων τους· συζητούν τα αποτελέσματα της βαθμολόγησης με την κριτική επιτροπή σε περίπτωση διαφορών στην αξιολόγηση. Κάθε στάδιο απαιτεί συγκέντρωση, ακρίβεια, ταχύτητα και υψηλή απόδοση.

Για παράδειγμα, κατά τη μετάφραση των θεμάτων των εξετάσεων, είναι απαραίτητο να διασφαλίζεται η ακρίβεια της τεχνικής ορολογίας, να αποφεύγεται η προσθήκη ή η αφαίρεση πληροφοριών και να διατυπώνεται με σαφήνεια και απλότητα, ώστε οι υποψήφιοι να μπορούν να κατανοήσουν τις σωστές απαιτήσεις.

Ομοίως, η διαδικασία συζήτησης των αποτελεσμάτων των εξετάσεων έχει ιδιαίτερη σημασία, επειδή η διαφορά μεταξύ χρυσών και αργυρών μεταλλίων είναι μερικές φορές μόνο 0,01-0,02 μονάδες. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να υπερασπίζονται τα επιχειρήματα των μαθητών τους με αδιάσειστα επαγγελματικά στοιχεία, εξασφαλίζοντας τα μέγιστα οφέλη για αυτούς.

Εκτός από τον επαγγελματισμό, η ηγεσία της ομάδας Χημείας του Βιετνάμ καταδεικνύει επίσης ξεκάθαρα την κληρονομιά και τη βιώσιμη ανάπτυξη. Η ομάδα περιλαμβάνει καθηγητές που συμμετέχουν στην ηγεσία εδώ και πολλά χρόνια, συσσωρεύοντας πολύτιμη εμπειρία και χτίζοντας κύρος στη διεθνή κοινότητα.

Οι εκπαιδευτικοί είναι πάντα έτοιμοι να καθοδηγήσουν και να μεταδώσουν τις δεξιότητες και τις εμπειρίες τους στην επόμενη γενιά. Αντίθετα, οι νέοι λέκτορες επιδεικνύουν πάντα πνεύμα μάθησης, είναι ανοιχτόμυαλοι και προνοητικοί στην απορρόφηση, ξεκινώντας με διαδικτυακές δραστηριότητες, επιστημονικούς παρατηρητές, πριν αναλάβουν επίσημα καθήκοντα.

Εκπρόσωποι του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και του Εθνικού Πανεπιστημίου Παιδείας του Ανόι ενθάρρυναν την ομάδα του Βιετνάμ να συμμετάσχει στο IChO 2025. Φωτογραφία: NVCC

Βασικά διδάγματα που αντλήθηκαν

- Από την πράξη, κατά τη γνώμη σας, ποια διδάγματα μπορούν να εξαχθούν που συμβάλλουν στην επιτυχία της ομάδας Χημείας του Βιετνάμ;

- Νομίζω ότι υπάρχουν 3 βασικά μαθήματα που πρέπει να αντληθούν, συγκεκριμένα τα εξής:

Καταρχάς, οι σωστές πολιτικές, οι ευέλικτοι μηχανισμοί και η αποτελεσματική οργάνωση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης αποτελούν το θεμέλιο της επιτυχίας.

Δεύτερον, η επαγγελματική κατάρτιση σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα, που συνδυάζει αρμονικά θεωρία - πράξη - ψυχολογία του ανταγωνισμού, είναι ο καθοριστικός παράγοντας.

Τρίτον, ένα συνεκτικό, ανθρώπινο περιβάλλον είναι το κλειδί για τη διατήρηση του κινήτρου και της βιώσιμης απόδοσης.

Από αυτά τα διδάγματα που αντλήθηκαν, είναι απαραίτητο να συνεχίσουμε να διατηρούμε, να προωθούμε και να επεκτείνουμε το υπάρχον μοντέλο για να διασφαλίσουμε τη βιώσιμη ανάπτυξη και να βελτιώσουμε περαιτέρω την απόδοση της ομάδας στο μέλλον.

Με βάση αυτά τα δεδομένα, θα ήθελα να προτείνω ορισμένες συστάσεις. Πρώτον , να διατηρηθούν και να επεκταθούν οι περιφερειακοί διαγωνισμοί υψηλού κύρους όσον αφορά την εξειδίκευση (όπως η Ολυμπιάδα Χημείας Mendeleev (IMChO), η Al Biruni (ArBIChO)), προκειμένου να αυξηθούν οι ευκαιρίες για διεθνή ανταγωνισμό και να προωθηθεί η μετακίνηση άριστων μαθητών στα λύκεια.

Δεύτερον, να επενδύσουμε σε βάθος σε εργαστηριακές εγκαταστάσεις, με στόχο την κατασκευή εργαστηρίων διεθνών προδιαγραφών, εξασφαλίζοντας σύγχρονες, ασφαλείς και τυποποιημένες συνθήκες μάθησης και πρακτικής άσκησης.

Τρίτον, ανάπτυξη μιας διαδόχου ομάδας, εστίαση στην εκπαίδευση της επόμενης γενιάς καθηγητών και νέων εμπειρογνωμόνων, ώστε να διασφαλιστεί η συνέχεια στην εκπαίδευση.

- Κυρία, τα αποτελέσματα της έρευνας για τους μαθητές που κέρδισαν περιφερειακές και διεθνείς Ολυμπιάδες Χημείας μετά την αποφοίτησή τους από το πανεπιστήμιο παρουσιάζουν κάποια αξιοσημείωτα σημεία;

- Το πρώτο πρόβλημα είναι ότι το σύστημα πληροφοριών και ο μηχανισμός σύνδεσης μεταξύ των βραβευμένων φοιτητών εξακολουθούν να μην διαθέτουν ενότητα και συνδεσιμότητα. Προς το παρόν, δεν υπάρχει επίσημο κανάλι πληροφόρησης, φόρουμ ή κοινή οργανωτική ομάδα που να βοηθά στη σύνδεση, την ανταλλαγή και τη διατήρηση της σχέσης μεταξύ γενεών φοιτητών που έχουν συμμετάσχει σε Ολυμπιακούς αγώνες.

Δεύτερον, τα αποτελέσματα της έρευνας σε 47 από τους 116 φοιτητές που κέρδισαν βραβεία στα IChOs δείχνουν ότι οι περισσότεροι από αυτούς συνεχίζουν τις σπουδές και την έρευνά τους στον τομέα της Χημείας σε κορυφαία πανεπιστήμια σε όλο τον κόσμο. Μια άλλη ομάδα συμβάλλει ενεργά στην εκπαίδευση και την έρευνα σε πανεπιστήμια της χώρας και σε όλο τον κόσμο. Επιπλέον, ορισμένοι φοιτητές επιλέγουν να στραφούν σε άλλους τομείς όπως η Ιατρική, η Βιοτεχνολογία ή η Πληροφορική, δείχνοντας την προσαρμοστικότητα και την ποικιλομορφία στον επαγγελματικό προσανατολισμό αυτής της ομάδας εξαιρετικών φοιτητών.

Αξίζει να σημειωθεί ότι οι συνεντεύξεις με τις επιθυμίες ορισμένων φοιτητών έδειξαν ότι εξέφρασαν δύο εξέχουσες επιθυμίες: να έχουν έναν αποτελεσματικό μηχανισμό υποστήριξης και συμβουλευτικής κατά τη διάρκεια των σπουδών τους στο εξωτερικό ή τη μεταφορά τους από εγχώρια πανεπιστήμια σε ξένα· να έχουν την ευκαιρία να συνεργαστούν στην επιστημονική έρευνα με εγχώριους επιστήμονες και ερευνητικές ομάδες, προκειμένου να διατηρήσουν τις επαφές και να συμβάλουν στην επιστήμη του Βιετνάμ, δημιουργώντας την προϋπόθεση για την επιστροφή τους στο Βιετνάμ για εργασία.

- Με βάση τα παραπάνω αποτελέσματα της έρευνας και τις πρακτικές εφαρμογής, τι προτείνετε σχετικά με τους προσανατολισμούς και τις λύσεις για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης, της ενθάρρυνσης και της προώθησης μαθητών που έχουν κερδίσει περιφερειακά και διεθνή ολυμπιακά βραβεία;

- Η πρώτη μου πρόταση είναι να δημιουργηθεί ένας μηχανισμός σύνδεσης και επικοινωνίας με ταλέντα: Να δημιουργηθεί ένα τμήμα ή επιτροπή που θα είναι υπεύθυνη και ταυτόχρονα να δημιουργηθεί ένα επίσημο δίκτυο συνδέσεων για την προώθηση της εικόνας, των επιτευγμάτων, της μαθησιακής και ερευνητικής πορείας των βραβευμένων φοιτητών· ταυτόχρονα, να δημιουργηθεί ένας χώρος για να ανταλλάσσουν απόψεις, να μοιράζονται εμπειρίες και να υποστηρίζουν ο ένας τον άλλον.

Παράλληλα, ενίσχυση της διεθνούς συνεργασίας στον τομέα της κατάρτισης μέσω της έρευνας για μηχανισμούς συντονισμού μεταξύ εγχώριων πανεπιστημίων και κορυφαίων διεθνών ιδρυμάτων κατάρτισης, με στόχο τη μεταφορά ή τα κοινά προγράμματα σπουδών, βοηθώντας τους φοιτητές να συνεχίσουν τις σπουδές τους στο εξωτερικό χωρίς να χρειάζεται να ξεκινήσουν από το μηδέν.

Τέλος, ανάπτυξη ενός παράλληλου ερευνητικού δικτύου σε εγχώριο και διεθνές επίπεδο: Δημιουργία συνεργατικών ερευνητικών ομάδων μεταξύ Βιετναμέζων και διεθνών επιστημόνων, με την άμεση συμμετοχή βραβευμένων φοιτητών. Θα λειτουργούν και οι δύο ως γέφυρα γνώσης και θα έχουν την ευκαιρία να ασκήσουν και να ερευνήσουν σε διεθνές και εγχώριο περιβάλλον, δημιουργώντας μια βάση για την επιστροφή τους και τη συμβολή τους στην βιετναμέζικη επιστήμη στο μέλλον.

Σας ευχαριστώ πολύ!

«Η επιτυχία της εθνικής ομάδας του Βιετνάμ στη Διεθνή Ολυμπιάδα Χημείας όχι μόνο αντικατοπτρίζει την ολοένα και βελτιωμένη ικανότητα των μαθητών και την ποιότητα της εκπαίδευσης στη χώρα, αλλά δείχνει και θετικά βήματα στην ανάπτυξη της γενικής εκπαίδευσης στη χημεία. Αυτά τα αποτελέσματα συμβάλλουν στην επιβεβαίωση της σωστής κατεύθυνσης στην εκπαίδευση χαρισματικών μαθητών και στη σταδιακή βελτίωση της θέσης του Βιετνάμ στην περιοχή, καθώς και στη διεθνή κοινότητα εκπαίδευσης χημείας.» - Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Δρ. Nguyen Thi Thu Ha

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/vung-vang-tri-tue-viet-tren-dau-truong-quoc-te-post759650.html