«Η εισαγωγή σε ιατρεία με βάση τη λογοτεχνία είναι μια σημαντική ανακάλυψη, αλλά ενέχει πιθανούς κινδύνους»

[διαφήμιση_1]

«Παράξενος» συνδυασμός για εισαγωγή σε ιατρική σχολή

Η περίοδος εισαγωγής στα πανεπιστήμια του 2023 προκάλεσε έκπληξη, όταν 4 πανεπιστήμια πρόσθεσαν τη Λογοτεχνία στον συνδυασμό εξετάσεων εισαγωγής στην ιατρική. Στις 4 μεθόδους εισαγωγής στο Πανεπιστήμιο Van Lang (HCMC) το 2023, υπάρχουν 3 παραδοσιακοί συνδυασμοί A00, B00 και D08 και 1 νέος συνδυασμός D12 (Λογοτεχνία, Χημεία, Αγγλικά).

Τα Πανεπιστήμια Vo Truong Toan (Hau Giang) και Tan Tao ( Long An ) χρησιμοποιούν τον συνδυασμό B03 (Μαθηματικά, Λογοτεχνία, Βιολογία) στη μέθοδο εξέτασης των βαθμολογιών των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου για την πρόσληψη φοιτητών ιατρικής. Το Πανεπιστήμιο Duy Tan προσλαμβάνει επίσης φοιτητές ιατρικής χρησιμοποιώντας 4 συνδυασμούς: A16 (Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες, Λογοτεχνία), B00, D90 (Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες, Ξένες Γλώσσες) και D08.

Εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης: «Η εισαγωγή σε νοσοκομείο με τη χρήση λογοτεχνίας είναι μια σημαντική ανακάλυψη, αλλά ενέχει πιθανούς κινδύνους» - 1

Φοιτητές Ιατρικής και Φαρμακευτικής ασκούν κλινική πρακτική. (Εικονογραφημένη φωτογραφία)

Το γεγονός ότι τα σχολεία περιλαμβάνουν τη Λογοτεχνία στον συνδυασμό εισαγωγών έχει προκαλέσει αναταραχή στην κοινή γνώμη. Εξηγώντας τον «περίεργο» συνδυασμό στις ιατρικές εισαγωγές, ένας εκπρόσωπος του Πανεπιστημίου Van Lang επιβεβαίωσε ότι το σχολείο συμπεριέλαβε αυτόν τον συνδυασμό στις ιατρικές εισαγωγές με βάση την εργασιακή εμπειρία, τη διαδικασία εκπαίδευσης και την έρευνα πολλών γιατρών με μακρά εμπειρία.

Η ανάγκη προστασίας, φροντίδας και βελτίωσης της υγείας των ανθρώπων αυξάνεται μέρα με τη μέρα. Στο προηγούμενο στάδιο, δεν επικεντρωθήκαμε μόνο στην ιατρική εξέταση και θεραπεία, αλλά και στη διαχείριση της υγείας, στην παροχή συμβουλών υγείας, στην πρόληψη ασθενειών εξ αποστάσεως και στην προαγωγή της υγείας. Από την άλλη πλευρά, ο τομέας της υγείας σε επίπεδο βάσης είναι η μονάδα που έρχεται σε τακτική επαφή με τους ανθρώπους, μοιράζεται, ενθαρρύνει και συμβουλεύει με πολλούς τρόπους. Επομένως, οι μαθητές που είναι καλοί στη Λογοτεχνία θα έχουν καλύτερη κοινωνική σκέψη.

Όσον αφορά το ερώτημα γιατί δεν επέλεξαν συνδυασμούς με τα Μαθηματικά αλλά επέλεξαν τη Λογοτεχνία, ένας εκπρόσωπος του Πανεπιστημίου Van Lang δήλωσε: «Σε έρευνες και έρευνες, οι περισσότεροι φοιτητές είναι καλοί στα προχωρημένα μαθηματικά, αλλά σε 6 χρόνια ιατρικής σχολής (ακόμα και σε μεταπτυχιακό και διδακτορικό) δεν χρησιμοποιούν πολλές μαθηματικές γνώσεις, χρησιμοποιούν μόνο στατιστικά στοιχεία για επιστημονική έρευνα».

Το σχολείο προσλαμβάνει 4 ομάδες μαθητών, εκ των οποίων τα 3/4 χρησιμοποιούν τα Μαθηματικά ως μάθημα. Επομένως, η συμπερίληψη της Λογοτεχνίας ως μάθημα αποτελεί μια νέα κατεύθυνση για μαθητές με ολοκληρωμένες γνώσεις, ειδικά για εκείνους που είναι καλοί στη Λογοτεχνία. Οι γιατροί που είναι καλοί στη Λογοτεχνία θα είναι πολύ βολικοί για εργασίες πρόληψης ασθενειών, όπως η προληπτική ιατρική, η επικοινωνία της αγωγής υγείας, η βελτίωση της συμβουλευτικής υγείας, η οικογενειακή ιατρική, η ψυχοθεραπεία, η ψυχιατρική...

Επανάσταση ή απερίσκεπτη;

Το 2014, ο τότε Υπουργός Υγείας απάντησε στην πρόταση ορισμένων διευθυντών ιατρικών και φαρμακευτικών σχολών να συμπεριληφθεί η Λογοτεχνία στις εξετάσεις εισαγωγής στην ιατρική. Οι ηγέτες της υγείας εκείνη την εποχή πίστευαν ότι η Λογοτεχνία ήταν πολύ απαραίτητη για το ιατρικό προσωπικό, βοηθώντας το να μιλάει άπταιστα και να εκφράζει το γραπτό του με σαφήνεια και γραμματική ακρίβεια.

Ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Viet Nga (αντιπροσωπεία Hai Duong) εκτίμησε ότι η προσθήκη της Λογοτεχνίας στις εξετάσεις εισαγωγής στην ιατρική από τα πανεπιστήμια αποτελεί καινοτομία και σημαντική πρόοδο. Ωστόσο, οποιαδήποτε σημαντική πρόοδος ενέχει πιθανούς κινδύνους και πρέπει να διαχειρίζεται και να παρακολουθείται στενά, ώστε να αποφεύγονται τα «εκατό λουλούδια που ανθίζουν» και οι παράξενοι συνδυασμοί που εμφανίζονται στον ιατρικό τομέα.

«Πρόσφατα, η κοινωνία έχει θέσει το ζήτημα της ιατρικής δεοντολογίας και του τρόπου με τον οποίο οι γιατροί φέρονται στους ασθενείς. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα σχολεία αποφάσισαν να συμπεριλάβουν τη Λογοτεχνία στη διαδικασία εισαγωγής», δήλωσε η κα. Nga.

Παράλληλα, σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, το όριο διασφάλισης ποιότητας για τους φοιτητές που υποβάλλουν αίτηση εισαγωγής στον ιατρικό τομέα απαιτεί μέσο όρο τριετούς βαθμολογίας λυκείου 8,0 ή υψηλότερο, πράγμα που σημαίνει ότι μόνο άριστοι φοιτητές είναι επιλέξιμοι να υποβάλουν αίτηση σε ιατρικές σχολές.

Οι μαθητές που είναι καλοί στη Βιολογία συνήθως τα πηγαίνουν καλά και στις φυσικές επιστήμες, όπως τα Μαθηματικά και η Χημεία. Αυτά τα μαθήματα συνδέονται στενά και έχουν αποδειχθεί μέσω πολλών μελετών. Επομένως, είναι αποδεκτό για τα σχολεία να προσθέτουν τη Λογοτεχνία στον συνδυασμό Μαθηματικών, Βιολογίας, Λογοτεχνίας ή Χημείας, Βιολογίας, Λογοτεχνίας. Μόνο τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που εξετάζουν το ενδεχόμενο εισαγωγής στον ιατρικό τομέα χωρίς Βιολογία είναι ανησυχητικά.

Στην ιατρική εκπαίδευση, η ποιότητα και η εξειδίκευση των φοιτητών είναι οι δύο πιο σημαντικοί παράγοντες. «Για να είναι πιο προσεκτικοί, τα σχολεία θα πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τη Λογοτεχνία μόνο ως δευτερεύον κριτήριο κατά την εξέταση των εγγράφων εισαγωγής», δήλωσε η κα Nga.

Ο Δρ. Tran Duc Bao, από το Πανεπιστήμιο Ιατρικής και Φαρμακευτικής του Hue (Πανεπιστήμιο Hue) υποστηρίζει την προσθήκη της Λογοτεχνίας στις εισαγωγικές εξετάσεις της ιατρικής σχολής. Η λογοτεχνία βοηθά τους ανθρώπους να είναι πιο συναισθηματικοί και ανθρώπινοι. Αυτό βοηθά τους γιατρούς να είναι λιγότερο μηχανιστικοί, άκαμπτοι και αναίσθητοι στη μεταχείριση των ασθενών.

«Η συμπερίληψη της Λογοτεχνίας στις εγγραφές στις ιατρικές σχολές δεν μπορεί να αλλάξει άμεσα την προσωπικότητα των ανθρώπων, αλλά βοηθά τους φοιτητές να εκτιμήσουν αυτό το μάθημα από νεαρή ηλικία», δήλωσε ο ειδικός.

Επί του παρόντος, οι φοιτητές που σκοπεύουν ή προσανατολίζονται να σπουδάσουν ιατρική συνήθως μελετούν μόνο τρία μαθήματα στην ομάδα Β. Ενώ πολλές χώρες στον κόσμο δεν το κάνουν αυτό κατά την πρόσληψη φοιτητών ιατρικής, πολλές χώρες στον κόσμο, κατά την πρόσληψη φοιτητών ιατρικής, συχνά συνεντεύξεις υποψηφίων για να μάθουν το κίνητρό τους για την επιδίωξη μιας ιατρικής σταδιοδρομίας, καθώς και για να μάθουν αν η προσωπικότητά τους είναι κατάλληλη για το επάγγελμα ή όχι. Αυτοί οι παράγοντες είναι πολύ σημαντικοί για όσους επιλέγουν να σπουδάσουν ιατρική και να εργαστούν στο ιατρικό επάγγελμα.

Στην πραγματικότητα, πολλοί λέκτορες εκτιμούν ότι οι τρέχοντες φοιτητές ιατρικής έχουν χαμηλές ικανότητες επίλυσης προβλημάτων και αυτοδιδασκαλίας... παρόλο που γίνονται δεκτοί στο πανεπιστήμιο με πολύ υψηλές βαθμολογίες.

«Στις εισαγωγές στις ιατρικές σχολές, η Λογοτεχνία είναι μόνο δευτερεύον μάθημα. Αυτό που πρέπει να ληφθεί υπόψη είναι εάν ο συνδυασμός μαθημάτων που προσφέρονται από τις σχολές περιλαμβάνει τη Βιολογία ή όχι - αυτό το μάθημα είναι απαραίτητο και απαραίτητο. Εάν ο συνδυασμός μαθημάτων που προσφέρεται από την ιατρική σχολή δεν περιλαμβάνει τη Βιολογία, πρέπει να το δηλώσουμε αμέσως», δήλωσε ο γιατρός.

Φοιτητές Ιατρικής. (Εικονογραφημένη φωτογραφία)

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Dau Xuan Canh, Πρόεδρος του Συνδέσμου Ανατολίτικης Ιατρικής του Βιετνάμ, πρώην Διευθυντής της Ακαδημίας Παραδοσιακής Ιατρικής του Βιετνάμ, υποστηρίζει το γεγονός ότι ορισμένα πανεπιστήμια έχουν τη Λογοτεχνία ως μάθημα εισαγωγής στις ιατρικές σχολές.

«Δεν είναι η πρώτη φορά που η κοινή γνώμη αναστατώνεται σχετικά με αυτό το ζήτημα. Από το 2018, όταν το πρώτο πανεπιστήμιο συμπεριέλαβε τη Λογοτεχνία στη διαδικασία εισαγωγής, αυτό προκάλεσε ανάμεικτες απόψεις. Ωστόσο, πρέπει να αναγνωρίσουμε ειλικρινά ότι η ποιότητα των φοιτητών εξακολουθεί να είναι εγγυημένη και αυτό θεωρείται επίσης ένα δοκιμαστικό βήμα για να το εξετάσουν και άλλα πανεπιστήμια», είπε.

Εκτός από την ικανότητα εξέτασης και θεραπείας, η συμβουλευτική είναι πολύ σημαντική για τους γιατρούς. Στην πραγματικότητα, πολλοί γιατροί έχουν κακές συμβουλευτικές δεξιότητες επειδή είναι συνηθισμένοι να χρησιμοποιούν τεχνική γλώσσα που οι ασθενείς δεν κατανοούν.

Είναι λογικό τα σχολεία να συμπεριλαμβάνουν τη Λογοτεχνία στη διαδικασία εισαγωγής, ωστόσο τα άλλα δύο μαθήματα του συνδυασμού πρέπει να προέρχονται από την ομάδα Φυσικών Επιστημών: Χημεία - Βιολογία ή Μαθηματικά - Βιολογία. «Εκτός από την ιατρική δεοντολογία και τις δεξιότητες συμβουλευτικής ασθενών, η εμπειρογνωμοσύνη εξακολουθεί να αποτελεί ύψιστη προτεραιότητα», δήλωσε ο κ. Canh.

Ο κ. Dinh Duc Hien, καθηγητής στο σύστημα HOCMAI, αντιτίθεται στην ένταξη της Λογοτεχνίας στις εισαγωγικές εξετάσεις της ιατρικής σχολής. «Η ένταξη της Λογοτεχνίας στις εισαγωγικές εξετάσεις της ιατρικής σχολής δεν έχει κανένα πραγματικό νόημα. Τα σχολεία απλώς θέλουν να αυξήσουν τον ανταγωνισμό και να προσελκύσουν υποψηφίους. Αυτό συμβαίνει μόνο σε ιδιωτικά σχολεία και σε σχολεία που δυσκολεύονται να στρατολογήσουν φοιτητές», είπε.
Αυτός ο καθηγητής πιστεύει ότι μια τέτοια πρόσληψη έχει πολλές ανησυχίες, επειδή το ιατρικό επάγγελμα δεν χρειάζεται μόνο ταλαντούχους ανθρώπους αλλά και πολύ κατάλληλους ανθρώπους. Για να ασκήσει κανείς το ιατρικό επάγγελμα, η ακαδημαϊκή ικανότητα δεν είναι αρκετή και το ιατρικό επάγγελμα δεν είναι ένα επάγγελμα που μπορεί να εκπαιδευτεί σε μαζική κλίμακα.

[διαφήμιση_2]
Πηγή