Cuatro desafíos en la formación en medios que es necesario abordar

Esta mañana, 9 de diciembre, en el seminario “Capacitación en medios desde la innovación hasta la nueva era”, como parte de una serie de actividades que celebran el 40 aniversario del primer número del periódico Thanh Nien , expertos de universidades que forman en el campo discutieron muchos contenidos prácticos.

La brecha entre las capacidades de la era tradicional y la digital

Presente en el seminario, el Dr. Vo Van Tuan, Vicepresidente Permanente, Jefe de la Facultad de Relaciones Públicas y Comunicación, Universidad Van Lang, comentó que el rápido cambio en la tecnología de la comunicación, especialmente la inteligencia artificial (IA), el big data y los ecosistemas de plataformas digitales, está creando una brecha cada vez más clara entre la capacidad de capacitación tradicional y las necesidades prácticas de recursos humanos.

4 thách thức trong đào tạo truyền thông cần giải quyết là gì? - Ảnh 1. — Estudiantes de medios en el seminario

La formación en medios se enfrenta a una brecha entre las competencias tradicionales y las requeridas en la era digital. Desde la perspectiva de la formación universitaria, ya no se trata de si innovar o no, sino de con qué velocidad, según qué modelo y qué estándares de competencia utilizar como base, afirmó el Dr. Tuan.

Según el Dr. Tuan, tres factores están transformando la industria mediática actual. Se trata de la explosión de tecnologías como la IA, el big data y las herramientas de creación de contenido digital, que modifican la velocidad de la producción mediática. Y del cambio en el comportamiento del público, donde la Generación Z y la Generación Alfa reciben información a través de videos cortos y plataformas móviles, y tienen expectativas de interacción muy altas.

Y la tercera es la especialización de los recursos humanos en el sector. Las empresas ya no buscan profesionales de la comunicación en general, sino creadores de contenido, comunicación basada en datos y creadores tecnológicos, en concreto, de IA.

4 thách thức trong đào tạo truyền thông cần giải quyết là gì? - Ảnh 2. — El Dr. Vo Van Tuan habla sobre los desafíos y soluciones en la capacitación en medios.

A partir de ahí, el Sr. Tuan señaló cuatro grupos principales de desafíos que obstaculizan el desarrollo simultáneo de la formación en medios en Vietnam: uno es la brecha entre la educación y las necesidades de recursos humanos. Las empresas exigen mucha práctica, rapidez y capacidad tecnológica, mientras que muchos programas aún se basan en teoría.

En segundo lugar, la competencia por la admisión es cada vez más feroz. El rápido aumento del número de instituciones de formación en medios hace que la marca, la capacidad práctica y la conexión profesional se conviertan en factores decisivos.

En tercer lugar, está la falta de estándares comunes de competencia profesional. Las diferencias entre los programas de formación reducen la compatibilidad y la estandarización de la calidad. En cuarto lugar, está la inversión en instalaciones, ya que la industria de los medios requiere estudios, salas de redacción, laboratorios, software y equipos con costos elevados; no todas las escuelas cuentan con los recursos suficientes.

La formación en medios pasa de ser una «formación profesional» a una formación por competencias

El Dr. Vo Van Tuan ha presentado sugerencias para abordar los desafíos actuales de la formación en medios. Según el Sr. Tuan, es necesario construir un ecosistema de prácticas que fomente la cocreación de empresas. En concreto, no solo la cooperación, sino también la participación activa de las empresas en la estructura de la asignatura, la asignación de tareas reales y la realización de evaluaciones reales.

Por ejemplo, la cooperación en capacitación con el periódico Thanh Nien que la escuela está implementando es un ejemplo. Además, se debe promover la capacitación del profesorado en pedagogía tecnológica. El profesorado debe dominar las nuevas herramientas de producción, comprender los principios de la aplicación de la IA en los procesos profesionales y actualizar las tendencias de comunicación mediante materiales de aprendizaje abierto, seminarios internacionales y talleres, comentó el Dr. Tuan.

En particular, según el Dr. Tuan, es necesario pasar de la "formación industrial" a la "formación por competencias". En lugar de preguntarse "¿qué aprenden los estudiantes?", es necesario responder a la pregunta "¿qué pueden hacer los estudiantes, con qué herramientas, en qué contexto?". Este enfoque ayuda a personalizar la experiencia de aprendizaje, a aumentar la interacción y a preparar a los estudiantes con competencias digitales sostenibles.

Además, es necesario fortalecer el papel del periodismo profesional y de los medios de comunicación, con la participación de las agencias de prensa y medios en la formación a través de talleres, simulacros de redacciones, prácticas, profesores invitados, etc. para ayudar a los estudiantes a comprender la profesión - trabajar en la profesión - amar la profesión desde una edad temprana.

"La Universidad Van Lang también está innovando el rol del profesorado, innovando los métodos de aprendizaje y la filosofía de la formación, pasando de la 'formación profesional' a la 'formación con pensamiento mediático', capacitando a los estudiantes con capacidad de aprendizaje permanente, pensamiento crítico y la capacidad de readaptarse rápidamente a los cambios tecnológicos y del mercado", informó el Dr. Tuan.

Fuente: https://thanhnien.vn/4-thach-thuc-trong-dao-tao-truyen-thong-can-giai-quyet-18525120910083256.htm