Retroalimentación de aprendizaje personalizada: Información segura, fomento del progreso

GD&TĐ - En respuesta a la propuesta de un delegado de la Asamblea Nacional de no hacer públicos los resultados de las pruebas de los estudiantes, muchas opiniones plantearon la cuestión de cómo proporcionar retroalimentación sobre los resultados de aprendizaje de los estudiantes para garantizar la privacidad, pero al mismo tiempo alentarlos y ayudarlos eficazmente a lograr un progreso integral.

Se aplicará estrictamente la prohibición de publicar las puntuaciones.

El Sr. Nguyen Phuong Bac, profesor de literatura de la escuela primaria y secundaria Lam Thao (Lam Thao, Bac Ninh ), declaró: Según la normativa, las calificaciones de los estudiantes son información personal que pertenece al grupo de datos privados y no pueden hacerse públicas a menos que se cuente con el consentimiento del estudiante o de sus padres.

La escuela primaria y secundaria Lam Thao siempre aplica esta normativa con rigor. La escuela no publica bajo ningún concepto las calificaciones de los alumnos. Los profesores no leen las calificaciones delante de la clase, no publican los resultados en los tableros de calificaciones ni los comparten en grupos públicos.

La devolución de trabajos y la notificación de resultados se realizan de forma individualizada, garantizando el respeto a la dignidad y la privacidad de los alumnos. Cada alumno recibe información sobre sus resultados académicos; las calificaciones y los comentarios se envían directamente a los alumnos en clase o a los padres a través de las agendas electrónicas. En actividades profesionales o informes de competiciones, el centro solo utiliza datos agregados y no divulga información personal bajo ningún concepto.

De manera similar, en la escuela secundaria Lam Kinh ( Thanh Hoa ), según información del director Nguyen Minh Dao, la escuela no anuncia públicamente las calificaciones de los estudiantes en el tablón de anuncios ni en los medios internos.

Los resultados académicos se comunican mediante cuadernos electrónicos, el software de gestión estudiantil (VnEdu) o a través de la comunicación directa entre profesores, alumnos y padres en reuniones, así como mediante canales personales. Este método no solo garantiza la privacidad de los alumnos, sino que también permite a los padres comprender de forma completa y oportuna el progreso académico de sus hijos.

Según la Sra. Hoang Phuong An, directora de la escuela primaria Phenikaa (Hanoi), la escuela cumple estrictamente con las disposiciones de la Ley de la Infancia de 2016, el Decreto 56/2017/ND-CP y la Circular 09/2024/TT-BGDDT sobre publicidad en actividades educativas .

Los resultados académicos de los alumnos son información personal que debe mantenerse estrictamente confidencial. Por lo tanto, la escuela no publica las calificaciones de exámenes ni la clasificación de los alumnos delante de la clase. En cambio, los resultados académicos se envían a los padres a través del sistema electrónico interno o mediante reuniones privadas, garantizando así la privacidad y la exactitud.

“Consideramos que respetar la información personal de los estudiantes no solo es cumplir con las regulaciones legales, sino también practicar la ética profesional y construir un ambiente educativo humano”, dijo la Sra. Hoang Phuong An.

Ilustración fotográfica INT.

Utilizar la retroalimentación positiva para el progreso del alumno

Para los alumnos de primaria, la retroalimentación sobre los resultados de aprendizaje debe ser un proceso de motivación, orientación y acompañamiento, y no solo una cuestión de anunciar calificaciones. En este sentido, la Sra. Hoang Phuong An informó que en Phenikaa, los profesores siempre dedican tiempo a conversar personalmente con los alumnos, ayudándoles a comprender por qué obtuvieron esos resultados y qué necesitan hacer para mejorar.

Se anima a los docentes a utilizar la retroalimentación positiva reconociendo el esfuerzo, destacando las fortalezas y brindando orientación específica sobre cómo mejorar. Cada estudiante es considerado un individuo en desarrollo, no comparado con otros, sino evaluado según su propio proceso de progreso.

Según el Sr. Nguyen Phuong Bac, la retroalimentación efectiva no se centra únicamente en las calificaciones, sino principalmente en los comentarios personalizados. Al devolver los trabajos, los profesores siempre analizan con claridad las fortalezas y debilidades, guían a los estudiantes en la autoevaluación mediante listas de verificación y señalan claramente cómo superarlas para que puedan reconocer los errores y aprender de la experiencia para la próxima prueba.

En lugar de comparar a los alumnos, me centro en el progreso individual de cada uno, observando qué mejoró hoy con respecto a antes. Al comentar las tareas, los profesores solo usamos códigos, no nombres, para evitar presiones. Valoro también la comunicación a tres bandas (profesor, alumno y padres), mediante agendas electrónicas y conversaciones directas cuando sea necesario.

Este enfoque ayuda a que cada estudiante sea respetado y alentado en el momento oportuno, fomentando así la confianza y el espíritu de autoaprendizaje. Toda la retroalimentación se realizará de forma privada, directamente o a través de canales de información para garantizar el respeto en la educación, de acuerdo con la normativa vigente”, afirmó el Sr. Nguyen Phuong Bac.

Para que los docentes mejoren su desempeño, el Sr. Nguyen Phuong Bac sugirió que es necesario seguir perfeccionando el proceso unificado de todo el sector educativo en cuanto a la devolución de tareas, la evaluación de calificaciones y la respuesta a los resultados de aprendizaje. Asimismo, se recomienda fortalecer la capacitación docente en evaluación de competencias, evaluación del progreso, habilidades para brindar retroalimentación constructiva y protección de datos personales, de acuerdo con los nuevos estándares.

Promover la transformación digital en la educación, especialmente el sistema de reporte, comentarios y seguimiento del aprendizaje mediante cuentas seguras personales. Reforzar la coordinación con las familias, ayudándolas a comprender la normativa y evitando la divulgación accidental de información sobre el aprendizaje de sus hijos en redes sociales. Finalmente, el sector educativo debe impulsar el modelo de evaluación del proceso y del historial de aprendizaje, reduciendo así la presión por las calificaciones y priorizando el desarrollo integral del alumnado.

Según su experiencia docente, el Sr. Nguyen Minh Dao considera que la forma más eficaz de dar retroalimentación es combinar la retroalimentación personalizada con el fomento del aprendizaje. En concreto, recomienda devolver las tareas y dar comentarios a cada estudiante individualmente, evitando así calificar frente a toda la clase.

Los comentarios, ya sean verbales o escritos, deben centrarse en el proceso, el esfuerzo y la mejora, más que en las calificaciones. Ofrezca retroalimentación positiva y constructiva, elogiando incluso los pequeños avances y sugiriendo formación adicional. Utilice las reuniones con padres y profesores o las tutorías individuales para comunicar los resultados con tacto, ayudando así a alumnos y padres a mantenerse al día.

Para que la retroalimentación sobre los resultados del aprendizaje sea efectiva y garantice la privacidad, la solución que propuso el Sr. Nguyen Minh Dao es que las escuelas aumenten la aplicación de la tecnología de la información (a través de software de gestión de estudiantes y portales de información electrónica) para responder a las calificaciones y hacer comentarios personalizados.

Al mismo tiempo, fomente las habilidades de retroalimentación positiva en los docentes, ayudándoles a transmitir información de manera alentadora y humana. Desarrolle normas internas sobre la confidencialidad de la información estudiantil, especificando claramente cómo publicar y almacenar los resultados del aprendizaje. Anime a los estudiantes a autoevaluarse y a establecer metas de aprendizaje personales, ayudándoles a ser más proactivos en su propio proceso de progreso.

Según la Sra. Hoang Phuong An, para responder eficazmente a los resultados del aprendizaje, es necesario cambiar las percepciones y los enfoques. El sector educativo debería promover la capacitación docente en habilidades de evaluación del progreso, habilidades para brindar retroalimentación positiva y principios de confidencialidad de la información estudiantil.

La escuela utiliza tecnología moderna de gestión del aprendizaje para que profesores, alumnos y padres intercambien resultados de forma cómoda, segura y transparente. Lo más importante es fomentar una cultura escolar amable y respetuosa con los alumnos. Cuando los alumnos se sienten seguros, escuchados y valorados, tendrán más confianza en sí mismos y disfrutarán aprendiendo. Ese es el verdadero éxito de la educación.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/ca-the-hoa-phan-hoi-ket-qua-hoc-tap-bao-mat-thong-tin-khich-le-su-tien-bo-post756631.html