¿Qué advierten los expertos?

Según las estadísticas anuales de septiembre, anunciadas oficialmente en la página principal de IELTS, la puntuación media del IELTS académico de los vietnamitas ha bajado de 6,3 (2022-2023) a 6,2 (2023-2024), y la clasificación de Vietnam ha descendido al puesto 29, en comparación con el puesto 23 del año anterior. La información sobre la disminución de la puntuación media del IELTS de los vietnamitas y el descenso de seis puestos en la clasificación de Vietnam en el IELTS respecto al año anterior está recibiendo atención pública.

Sin embargo, al hablar con el periodista del periódico Dan Viet , el profesor Nguyen Anh Duc, experto en formación IELTS y presidente de la cadena de centros de inglés Smartcom, afirmó: «Si solo nos fijamos en el porcentaje de puntuaciones y clasificaciones como esta, mucha gente se sentirá decepcionada, pero si analizamos este asunto con mayor profundidad, tenemos derecho a ser más optimistas que preocupados». El profesor Duc analizó específicamente lo siguiente:

El profesor Nguyen Anh Duc en una sesión para inspirar el aprendizaje eficaz del IELTS para estudiantes en Hanói . Foto: NVCC

"La razón principal: el aumento repentino en el número de candidatos provocará una disminución en la puntuación media del examen.

La razón principal de la caída en las puntuaciones del IELTS es más positiva que negativa. El número de examinados del IELTS en Vietnam en 2023-2024 aumentó al menos un 35 % en comparación con el año anterior. Aunque ni IDP ni el British Council, organizadores oficiales del examen IELTS, publican oficialmente las cifras, las estadísticas muestran que el número de examinados ha aumentado drásticamente, con un incremento mínimo del 35 %.

Debemos recordar siempre que el IELTS Académico es un examen de inglés difícil. Obtener una puntuación de 6.0 o superior, que se sitúa en el nivel medio 4 de la escala de competencia lingüística de 6 niveles (o B2 según el MCER), es un logro del que enorgullecerse. Una puntuación de 6.0 en el IELTS puede considerarse un nivel intermedio alto, lo que significa tener la capacidad de comunicarse en inglés académico con relativa fluidez. Con una prueba difícil, sumada al aumento repentino del número de candidatos después de un año, la disminución de la puntuación promedio es completamente natural.

Cabe destacar que, en una prueba tan difícil como el IELTS, el número de examinados aumentó drásticamente, mientras que la puntuación promedio solo disminuyó 0,1 puntos, lo que demuestra que el dominio del inglés de un gran número de vietnamitas ha aumentado significativamente. Sin duda, esta es una buena noticia para los gestores e inversores extranjeros que desean invertir en Vietnam.

Segunda razón: Debido al ajuste en la forma de hacer las preguntas, el puntaje de la habilidad Speaking se reduce.

Esta es también una razón importante que contribuye a la disminución de la puntuación media del IELTS de los vietnamitas. En los últimos años, quienes se presentan al examen IELTS han tendido a estudiar según los conjuntos de preguntas previstos, pero en realidad, los examinadores suelen ajustar las preguntas de forma diferente, centrándose más en experiencias o situaciones personales que en las preguntas habituales.

Por ejemplo, en lugar de preguntar la vieja pregunta "Describe a una persona que admires", la gente pregunta: "Describe a una persona que ayuda a los demás" o "Describe una ocasión en la que recibiste ayuda de alguien".

Los examinadores también se han vuelto más estrictos, otorgando calificaciones más estrictas a los discursos memorizados y poco naturales.

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Tercera razón: Existe cierta subjetividad por parte del candidato.

Aunque la puntuación media del IELTS ha disminuido ligeramente, el número de candidatos que obtienen puntuaciones altas también ha aumentado significativamente. Vemos que las puntuaciones de 7,5 u 8,0 se han vuelto bastante populares entre los candidatos vietnamitas. Muchos de ustedes señalarán que solo tenemos un 5% de puntuaciones de 8,0 o más. Pero olvidan que este 5% es una proporción de un total mayor, lo que significa que el número de personas que obtienen 8,0 o más ha aumentado significativamente en comparación con años anteriores. Es precisamente la popularidad de esta alta puntuación en el IELTS lo que ha hecho que los estudiantes de inglés y quienes se presentan al examen IELTS sean subjetivos, pensando que presentarlo es fácil.

Por lo tanto, invertir en aprender inglés y prepararse para el examen IELTS se vuelve menos drástico y la psicología de la presentación se vuelve más subjetiva. La experiencia práctica en la enseñanza del IELTS demuestra que el grupo de estudiantes con un dominio promedio del inglés es el más susceptible a esta psicología.

En cuanto a la perspectiva de comparar la clasificación IELTS de Vietnam con la de otros países del Sudeste Asiático, compararla con la de otros países no tiene mucho valor. El verdadero valor de las puntuaciones IELTS reside en reflejar el dominio del inglés de la población o, más precisamente, la preparación de la fuerza laboral de cada país para participar en la cadena de suministro global gracias a su capacidad para comunicarse con fluidez en inglés. Desde esta perspectiva, Vietnam debería enorgullecerse de que su puntuación IELTS haya alcanzado su nivel de competencia comunicativa con un número cada vez mayor de personas competentes.

Los últimos años han demostrado que la política de utilizar las puntuaciones del IELTS para la admisión universitaria ha provocado un aumento considerable del número de estudiantes de IELTS cada año, convirtiendo a Vietnam en el líder en el Sudeste Asiático en cuanto a estudiantes y examinadores. Esto significa que, en un futuro muy próximo, la competitividad internacional de nuestra fuerza laboral vietnamita aumentará día a día, lista para participar en una posición más alta y valiosa en la cadena de suministro global.

Por lo tanto, en lugar de preocuparnos por si la clasificación IELTS de los vietnamitas ha subido o bajado ligeramente, debemos seguir impulsando con mayor firmeza la política de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Para que el número de personas que pueden usar el inglés eficazmente en sus estudios y trabajos sea cada vez mayor, representando una alta proporción de la fuerza laboral total, esta escala generará un atractivo para la inversión en toda la economía , brindará mejores perspectivas educativas a cada persona y contribuirá a mejorar la posición de Vietnam no solo en la región, sino también en el ámbito internacional.

Fuente: https://danviet.vn/diem-ielts-cua-viet-nam-bi-tut-hang-6-bac-chuyen-gia-canh-bao-dieu-gi-20241016062048504.htm