Tendencia inevitable
Según el informe EF English Proficiency Index 2025, Vietnam se situó en el puesto 64 a nivel mundial con 500 puntos, un aumento con respecto a los 498 puntos del año pasado. En la región asiática, Vietnam se ubicó en el séptimo lugar entre 25 países, superando a Indonesia (471 puntos), China (464 puntos), Laos (461 puntos) y Camboya (390 puntos). Vietnam se sitúa ahora solo por detrás del grupo líder, Malasia (581 puntos) y Filipinas (569 puntos). Se considera que esta brecha se ha reducido significativamente en comparación con hace 5 años.
Cabe destacar que la fuerza laboral joven de 26 a 30 años obtuvo una puntuación promedio de 544 puntos, la más alta entre todos los grupos de edad, lo que demuestra que la nueva generación tiene más confianza y está preparada para integrarse plenamente en el mercado laboral global. Los estudiantes están cambiando cada vez más de "aprender a presentar exámenes" a "aprender a comunicarse". La brecha entre la lectura y la expresión oral se está reduciendo; muchos expertos utilizan el inglés directamente en la investigación y la cooperación internacional, en lugar de simplemente preparar exámenes.
La continua mejora de los puntajes de Vietnam y la consolidación de su posición en el grupo de países con dominio promedio del inglés en Asia muestran señales positivas en la enseñanza y el aprendizaje del inglés en Vietnam.
La Dra. Vu Thi Phuong Anh (Directora del Instituto de Capacitación y Cooperación Internacional de la Universidad Internacional de Hong Bang) compartió en una ocasión que, durante su trabajo, conoció a profesores de inglés en Vietnam que se sentían bastante confundidos al tener que comunicarse con hablantes nativos de inglés. "En general, los profesores de inglés en las escuelas secundarias vietnamitas tienen un buen dominio de la gramática, buen vocabulario y habilidades relativamente buenas de lectura y escritura en inglés, pero la interacción directa en el lenguaje hablado es bastante deficiente", comentó la Dra. Phuong Anh. Esto lleva a que la calidad de los programas de enseñanza de inglés en las escuelas secundarias públicas actuales no esté realmente garantizada, y el nivel de los profesores no se ha mantenido al ritmo del ritmo de aprendizaje de los estudiantes, especialmente en las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral. Muchos estudiantes en las grandes ciudades han obtenido entre 7.0 y 8.0 en el IELTS, en gran parte gracias a la inversión en aprendizaje de sus familias, no solo de las escuelas secundarias.
Soluciones para mejorar la calidad uniforme
Estudiar para los exámenes implica practicar preguntas para obtener altas calificaciones en lugar de practicar el uso del idioma en un entorno real. Esto se convertirá en un gran obstáculo a medida que Vietnam se integre cada vez más a la economía global, obligando a los estudiantes a adaptarse. Al contratar personal, los empleadores no solo se interesan por las cualificaciones y los certificados de los candidatos, sino que, aún más importante, necesitan personal que hable inglés con fluidez en el proceso de intercambio profesional. Muchas reuniones se realizan íntegramente en inglés; los informes científicos, los temas de investigación y los modelos técnicos requieren lectura, comprensión y presentación en inglés; la cooperación internacional se ha popularizado, lo que requiere la capacidad de comunicarse con naturalidad, rapidez y precisión.
Hoy en día, las competencias en las escuelas secundarias, además de las pruebas de vocabulario, gramática, comprensión auditiva y lectura, se han enfocado en la adquisición de habilidades de habla. Debido al gran número de alumnos por clase y al poco tiempo disponible, es casi imposible alcanzar este requisito mediante la enseñanza formal en el aula. Se han establecido clubes de inglés con diversas actividades, como debates, presentaciones en inglés, intercambio cultural e interacciones entre estudiantes vietnamitas e internacionales, para aumentar las oportunidades de usar idiomas extranjeros en entornos reales, en lugar de limitarse a exámenes y pruebas con respuestas correctas.
Los expertos enfatizan que los estudiantes necesitan estar expuestos al inglés regularmente a través de muchas formas: viendo películas, escuchando música, leyendo cuentos, comunicándose con profesores nativos, en lugar de depender únicamente de lecciones en el aula o ejercicios de libros de texto.
En la era digital, el rápido cambio y desarrollo de la tecnología digital requiere atención y prioridad para enseñar una serie de materias en campos relacionados con la transformación digital en idiomas extranjeros para ayudar a los estudiantes vietnamitas no solo a mantenerse al día con las tendencias de la época, sino también a poder participar en proyectos y foros científicos internacionales, mejorando así su capacidad de aprendizaje y su capacidad de integración internacional.
Fuente: https://daidoanket.vn/chuyen-tu-tieng-anh-hoc-de-thi-sang-hoc-de-giao-tiep.html
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