Un profesor Hmong siembra "semillas STEM" en la parte más remota del país.

En la meseta rocosa de Dong Van (provincia de Tuyen Quang), durante muchos años, la Sra. Vang Thi Dinh, profesora de la minoría étnica Mong en el internado secundario y de la escuela preparatoria étnica Dong Van, no solo ha enseñado alfabetización sino que también ha sembrado las semillas del conocimiento moderno: educación STEM y robótica.

Dominando la tecnología por el bien de nuestros queridos estudiantes.

El internado étnico Dong Van recibe a estudiantes de aldeas remotas de la región fronteriza. Para la mayoría de los estudiantes, esta es la primera vez que se separan del abrazo de sus padres para integrarse en un entorno comunitario. Sus únicas pertenencias son unas pocas mudas de ropa, un par de sandalias de plástico y la añoranza del hogar y la desconcierto de estar lejos de su familia por primera vez. La Sra. Vang Thi Dinh relata que muchos niños lloran en silencio por la noche, enterrando la cara en la almohada porque extrañan a sus madres. Algunos incluso temen llamar a casa porque el solo hecho de escuchar la voz de un ser querido les impide contener las lágrimas.

En aquellos primeros días difíciles, la Sra. Dinh y sus colegas no solo eran maestras que alfabetizaban a los niños, sino que también se convirtieron en "segundas madres", guiándolos con paciencia en habilidades básicas para la vida, como lavar su propia ropa, cocinar y ordenar sus dormitorios. Paso a paso, con delicadeza y perseverancia, la Sra. Dinh ayudó a los niños a superar sus miedos iniciales, adaptarse a la vida en el internado y, poco a poco, a encontrar la alegría en el aprendizaje y las actividades en grupo.

La Sra. Vang Thi Dinh fue distinguida en el programa "Compartiendo con los maestros" 2025.

En medio de innumerables dificultades, lo que me mantiene aquí, siempre preocupada, es la mirada de mis estudiantes. Esos ojos, siempre brillantes con un deseo ardiente de aprender y explorar el mundo , me han impulsado a encontrar una manera para que los estudiantes de las tierras altas accedan al conocimiento moderno, para que su futuro ya no sea tan arduo como los caminos rocosos que conducen a sus aldeas, compartió la Sra. Dinh.

En 2020, cuando estalló la pandemia de COVID-19, el aprendizaje estudiantil tuvo que trasladarse a la modalidad en línea. Esto representó un gran desafío para las escuelas en zonas remotas con una infraestructura de red deficiente. Sin embargo, esta dificultad actuó como catalizador para cambiar la perspectiva de la Sra. Dinh. Se dio cuenta de que la tecnología se había convertido en una puerta de acceso a nuevos conocimientos. Por lo tanto, si no actuaba ahora, sus estudiantes quedarían para siempre fuera de esa importante puerta. A partir de esta constatación, la Sra. Dinh se embarcó en un viaje de autoaprendizaje tecnológico y de educación en Ciencia, Tecnología y Matemáticas (STEM). Participó en numerosas clases en línea de diversas organizaciones, investigando diligentemente sobre programación, robótica e inteligencia artificial (IA). Inicialmente, la terminología especializada en inglés, la falta de conocimientos básicos de ciencia y tecnología, y especialmente la conexión a internet inestable en la región fronteriza, se convirtieron en obstáculos para la Sra. Dinh en su camino de autoaprendizaje.

Sin embargo, la Sra. Dinh se negó a rendirse. Noche tras noche, mientras sus alumnos dormían, se sentaba tranquilamente frente a la pantalla de su vieja computadora, estudiando algoritmos complejos para aprender, experimentar, cometer errores y luego corregirlos ella misma. "Creo que si logro comprender y dominar la tecnología, podré transmitir ese conocimiento a mis alumnos", confió la Sra. Dinh.

Durante ese viaje, la Sra. Dinh tuvo la fortuna de conocer al ingeniero Do Hoang Son, miembro del Comité Organizador del Festival Nacional STEM. Gracias al apoyo, la guía y la valiosa experiencia que compartió con él, la Sra. Dinh adquirió aún más confianza en el camino que había elegido. Comprendió que la educación STEM podía arraigarse, florecer y prosperar aquí, en esta región fronteriza. A partir de entonces, la Sra. Dinh se unió oficialmente a la Alianza para la Promoción de la Educación STEM de Vietnam (VESA), con la determinación de llevar conocimientos nuevos y modernos a los estudiantes desfavorecidos de esta remota zona fronteriza del país.

El equipo de la "voluntad de hierro"

Con gran entusiasmo, la Sra. Dinh se embarcó con valentía en la tarea de formar el primer equipo de robótica de la escuela para competir. Esto representó un gran desafío, ya que sus alumnos nunca habían tocado un robot ni sabían nada de programación. La propia Sra. Dinh, aunque autodidacta, nunca había tenido experiencia directa entrenando un equipo de competencia tecnológica.

Se formó el equipo. La Sra. Dinh y sus alumnos aprendieron juntos, experimentando con el ensamblaje y los comandos. Para la Sra. Dinh, este fue un proceso de aprendizaje y juego. Algunas tardes, cuando la niebla cubría los valles de las montañas, los robots corrían en la dirección equivocada, chocando contra las paredes o rodando sin rumbo. Tanto la Sra. Dinh como sus alumnos solo podían reírse antes de buscar diligentemente el error y reprogramarlo desde cero. La paciencia, la dedicación y la pasión compartida transformaron las sesiones de entrenamiento aparentemente áridas en horas llenas de risas.

La Sra. Vang Thi Dinh y su equipo realizaron una demostración de robot justo en el asta de la bandera de Lung Cu.

El mayor desafío para el equipo no solo residía en el conocimiento, sino también en el equipo, ya que la escuela carecía de fondos para comprar robots de competición. La Sra. Dinh tuvo que buscar contactos y tuvo la suerte de conseguir un robot prestado. Cuando el robot se averió, encontrar piezas de repuesto se convirtió en otro problema, ya que los componentes de reparación no estaban disponibles fácilmente y su pedido tardaba muchos días en llegar. Además, los gastos de viaje y las cuotas de participación en torneos importantes también representaban un desafío financiero.

Sin embargo, con determinación, la Sra. Dinh y sus estudiantes superaron las dificultades para llevar su robot al ámbito tecnológico, compitiendo contra equipos de grandes ciudades. Fue este esfuerzo y perseverancia lo que les valió al equipo el premio "Voluntad de Hierro" en la competencia.

El concepto de éxito de la Sra. Dinh siempre va más allá de los trofeos o medallas individuales. Por eso, después de cada competición, en lugar de descansar, regresa inmediatamente a la escuela, organiza sesiones de intercambio y brinda orientación técnica a profesores de escuelas vecinas. También dona kits de robótica y apoyo técnico para que los alumnos de otras escuelas también puedan acceder y familiarizarse con las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM).

Un momento memorable ocurrió cuando la Sra. Dinh y su equipo realizaron una demostración de robots justo en el asta de la bandera de Lung Cu. Bajo la ondeante bandera roja con una estrella amarilla, los pequeños robots, ensamblados y programados por los estudiantes de Dong Van, se movían rítmica e inteligentemente. Para la Sra. Dinh, esa imagen demostró la creatividad ilimitada y la aspiración al progreso educativo en la región montañosa de Tuyen Quang .

No contenta con simplemente difundir el mensaje, la Sra. Dinh también creó un parque de juegos tecnológicos en su localidad. Organizó un Día STEM en la escuela, transformando el recinto del internado en un espacio colorido y creativo, con puestos de ciencias, juegos intelectuales y demostraciones tecnológicas. El momento culminante fue la primera Competencia de Robótica KCbot, que reunió a estudiantes de primaria y secundaria, tanto de la zona como de fuera de ella.

Junto con sus colegas, continuó expandiendo su influencia, organizando sesiones de capacitación sobre robots KCbot y robots virtuales Vex VR para otras 20 escuelas secundarias. Cabe destacar que también impartió clases de aplicación de IA en dos escuelas de la comuna de Dong Van. Bajo la dirección de la Sra. Dinh, las "semillas STEM" han comenzado a germinar en muchas aldeas, difundiendo el espíritu de aprendizaje, la creatividad y la resolución de problemas.

Fuente: https://phunuvietnam.vn/co-giao-nguoi-mong-gieo-hat-giong-stem-noi-dia-dau-to-quoc-238251208174139203.htm