¿Deberíamos abolir el examen de graduación de la escuela secundaria y sólo mantener el examen de ingreso a la universidad?

Algunas opiniones sugieren abolir el examen de graduación de secundaria y mantener únicamente el examen de ingreso a la universidad. Sin embargo, el Gobierno considera que ambos exámenes tienen objetivos y funciones diferentes.

El 4 de diciembre, la Comisión Permanente de la Asamblea Nacional emitió opiniones sobre la explicación, aceptación y revisión de proyectos de ley y resoluciones relacionados con el sector educación .

La 52ª sesión del Comité Permanente de la Asamblea Nacional

FOTO: GIA HAN

Durante la discusión del proyecto de ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación, hubo opiniones que sugirieron no organizar el examen de graduación de la escuela secundaria, mantener solo un examen de ingreso a la universidad altamente diferenciado para seleccionar a las personas con capacidad para estudiar en la universidad y, al mismo tiempo, solicitaron al Ministerio de Educación y Formación que estipule cómo organizar el examen.

Mientras tanto, muchas opiniones coinciden en mantener el examen de graduación de bachillerato actual para garantizar tanto la función de evaluación de graduación como el suministro de datos para la admisión universitaria. Sin embargo, es necesario mejorar la forma en que se crean las preguntas, se califican y se analizan los resultados para reflejar con precisión la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

Mantener el examen de graduación de secundaria es necesario

Al explicar el contenido anterior, el Gobierno dijo que mantener el examen de graduación de la escuela secundaria es necesario en el período actual.

Este examen tiene como objetivo evaluar el nivel de los estándares de producción del programa de educación general, garantizar la uniformidad en el reconocimiento de graduación a nivel nacional y proporcionar datos confiables para monitorear y evaluar la calidad de la educación entre regiones y servir a las admisiones universitarias.

Mantener los exámenes contribuye a garantizar la objetividad, la equidad y la disciplina en el sistema educativo.

Respecto a la propuesta de mejorar el método de exámenes, el Gobierno ha ordenado al Ministerio de Educación y Formación que continúe revisando y perfeccionando la formulación de preguntas, la calificación y el análisis de resultados; incrementando la aplicación de la tecnología y reduciendo la presión sobre los estudiantes, institucionalizando estos contenidos en el Reglamento de Exámenes de Graduación de la Escuela Secundaria.

Respecto a la propuesta de abolir el examen de graduación y mantener únicamente el examen de ingreso a la universidad, el Gobierno reconoce que ambos exámenes tienen objetivos y funciones diferentes.

El ingreso a la universidad es una actividad altamente diferenciada bajo la autonomía de las instituciones de educación superior; las instituciones pueden utilizar los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria, organizar sus propios exámenes o aplicar métodos de admisión apropiados.

Por lo tanto, mantener el examen de graduación de la escuela secundaria está en línea con los requisitos de gestión de calidad y garantiza la equidad en la educación general.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son

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Examen piloto de graduación de secundaria en computadora

También en relación al examen de graduación de la escuela secundaria, hay sugerencias para incrementar la aplicación de la tecnología de la información y la transformación digital en las etapas de creación de preguntas, vigilancia y calificación, garantizando la transparencia y la equidad.

El Gobierno dijo que ha ordenado al Ministerio de Educación y Capacitación que continúe revisando la circular del Ministro sobre las Regulaciones del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria para regular el contenido mencionado anteriormente.

Actualmente, el Gobierno también ha encargado al Ministerio de Educación y Capacitación el desarrollo de un proyecto para organizar exámenes de graduación de la escuela secundaria en computadoras, que se pondrá a prueba en varias localidades que cumplan los requisitos de infraestructura de información y luego se implementará en todo el país, garantizando la transparencia y la equidad.

En particular, existe una propuesta para considerar mantener la autoridad de otorgar diplomas de escuela secundaria para el director del Departamento de Educación y Capacitación.

Al explicar este contenido, el Gobierno dijo que el proyecto de ley estipula la asignación de autoridad a los directores para implementar la política de descentralización y delegación de poderes en la gestión educativa, asociada a la mejora de la responsabilidad de las instituciones educativas en la organización de la enseñanza y el aprendizaje, la evaluación y el reconocimiento de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

La normativa antes mencionada también garantiza la coherencia con la práctica internacional y es adecuada para los niveles inferiores de educación, que han adoptado la forma de confirmar la finalización del programa en lugar de conceder títulos.

Fuente: https://thanhnien.vn/co-nen-bo-ky-thi-tot-nghiep-thpt-chi-giu-lai-ky-thi-dai-hoc-185251204144410352.htm