Al observar las plataformas de entretenimiento actuales como YouTube, TikTok, Spotify o las cadenas de televisión, es fácil ver que la mayor parte del contenido musical está dirigido a adultos o jóvenes. Los productos musicales para niños son bastante escasos y dispersos, eclipsados incluso por vídeos extranjeros, música infantil mixta o contenido de entretenimiento poco selectivo.
No solo la cantidad, sino también la calidad de las canciones infantiles modernas preocupa a muchos padres y educadores . Algunas canciones tienen letras incompletas, contenido deficiente o no son adecuadas para su edad. Una de las manifestaciones más evidentes de la falta de obras de calidad en el ámbito de la música infantil son los concursos de canto infantil.
En concursos musicales recientes como The Voice Kids, Vietnam Idol Kids, Tuyet Dinh Song Ca Nhi, Than Tuong Tuong Lai..., es frecuente ver a niños interpretar canciones para adultos con contenido inapropiado. Con estas canciones, los niños intentan cantar correctamente o presumir de su voz más que de sus sentimientos hacia la canción.
Esta realidad existe no solo en los grandes concursos, sino también en los escenarios escolares, los programas extracurriculares y los vídeos de actuaciones publicados por los padres en redes sociales. Cuando las canciones elegidas ya no tienen eco en el mundo de la infancia, los niños se ven obligados a crecer musicalmente más rápido, sin comprender realmente lo que cantan.
Las razones de la falta de cantidad y calidad en las canciones infantiles provienen de múltiples ángulos. Desde la perspectiva del mercado musical, este es un campo fuertemente influenciado por el gusto y el lucro. Los productores musicales suelen priorizar la inversión en productos que atraen fácilmente a la audiencia y se difunden fácilmente en redes sociales. La música infantil es inherentemente un campo que no genera grandes ganancias y está siendo gradualmente ignorada o incluso abandonada. Además, se encuentra la falta de compositores especializados en música infantil. Actualmente, el número de músicos que escriben para niños es muy reducido, y entre ellos, pocos comprenden realmente la psicología infantil. Las nuevas obras para niños surgen en parte de campañas creativas y concursos organizados por asociaciones y organizaciones. Las obras compuestas en estos concursos suelen tener cierta orientación en cuanto a contenido.
Una vez finalizado el proceso de evaluación, las canciones van cayendo poco a poco en el olvido y no se difunden en la vida espiritual de los niños.
Otro factor que ha impedido que la música infantil se desarrolle como se esperaba es la participación incompleta e ineficaz de los sistemas educativos y mediáticos. En el programa de educación general, la música no se ha invertido adecuadamente y aún se considera una asignatura secundaria, por lo que no ha despertado interés en los estudiantes. Los programas de televisión musicales infantiles son cada vez más escasos y han perdido su atractivo. Los cambios en las tendencias de entretenimiento infantil actual también han provocado que las canciones infantiles dejen de ser un tema de interés. Los niños de hoy en día se ven fácilmente atraídos por las plataformas de redes sociales, repletas de productos de entretenimiento de origen extranjero e inadecuados para su edad. Mientras tanto, los padres no han prestado suficiente atención a la hora de guiar a sus hijos en la música, permitiéndoles escuchar y ver cualquier contenido en línea.
La brecha en la música infantil no es solo un problema en el ámbito musical, sino que también tiene un profundo impacto en el desarrollo del alma, la personalidad y la estética de los niños. Para recuperar y desarrollar la música infantil, se requiere la participación sincrónica de múltiples partes. El sector educativo necesita devolverle a la música el lugar que le corresponde en el programa de educación general, no solo como una asignatura secundaria, sino como un medio para nutrir el alma de los estudiantes.
Es necesario invertir más en actividades y clases musicales en las escuelas y que sean apropiadas para cada edad. Muchos músicos creen que una solución práctica es la colaboración entre el Ministerio de Educación y Formación y la Asociación de Músicos de Vietnam para promover la composición y crear las condiciones necesarias para incorporar obras de calidad al currículo infantil. O, más específicamente, musicalizar una serie de poemas de los libros de texto actuales. Los músicos y productores de contenido también deben centrarse en la inversión a largo plazo en la composición infantil. Creen proactivamente productos musicales de calidad específicamente para niños, tanto en canciones como en ilustraciones.
Combinar música tradicional con elementos modernos o usar tecnologías como el 3D, la realidad aumentada y la realidad virtual (RA/RV) puede ayudar a atraer a los niños a la era digital. En particular, la familia, el primer lugar donde se nutren las emociones musicales de los niños, desempeña un papel fundamental. Los padres deben pasar más tiempo con sus hijos, elegir y guiar canciones apropiadas, y animarlos a expresar y recibir la música como parte de su vida espiritual.
Según el músico Hoang Lan, quien ha dedicado casi toda su vida a escribir canciones famosas para niños, «Cada etapa de la vida de los niños trae nuevas exigencias, por lo que las composiciones también deben renovarse. Espero que la próxima generación de músicos se dedique a los niños, se esfuerce por su futuro y sea capaz de componer buenas obras que se adapten a la mentalidad de los niños modernos, pero que también garanticen los elementos de verdad, bondad y belleza; para que la música sea el equipaje que los niños necesitan para entrar en la vida».
Fuente: https://nhandan.vn/dau-tu-dung-muc-cho-am-nhac-thieu-nhi-post883778.html
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