Promover la transformación digital en las actividades educativas en Hai Son

En los últimos años, en consonancia con la tendencia general del sector educativo, la comuna de Hai Son ha implementado de forma proactiva numerosas soluciones de transformación digital en la gestión, la enseñanza y el aprendizaje. En particular, la Escuela Primaria y Secundaria de Hai Son destaca por su audaz aplicación de las tecnologías de la información, construyendo gradualmente un modelo de «escuela digital en la zona fronteriza», adaptado a las difíciles condiciones de la localidad.

Los profesores de la escuela primaria y secundaria Hai Son utilizan PowerPoint, presentaciones de vídeo , ilustraciones y aplicaciones de IA para crear materiales didácticos dinámicos.

Actualmente, la escuela cuenta con 277 estudiantes, distribuidos en 10 clases de primaria y 4 de secundaria, que estudian en dos sedes ubicadas en las aldeas de Po Hen y Than Phun Xa. La mayoría de los estudiantes pertenecen a las minorías étnicas Dao y San Chi. Las instalaciones físicas no son uniformes y las condiciones de vida y el acceso a equipos tecnológicos para padres y alumnos son limitados. Sin embargo, gracias a su determinación por innovar, docentes y estudiantes han logrado numerosos avances en la transformación digital.

Para reducir los trámites administrativos, el colegio ha implementado el uso de documentos electrónicos, horarios de trabajo en línea y grupos especializados de Zalo para el intercambio de tareas. En particular, se ha puesto en marcha un sistema de escaneo de códigos QR en la entrada del colegio, que facilita el registro de entrada y salida del alumnado. Los datos se sincronizan inmediatamente mediante API con las cuentas de Zalo de padres, madres y tutores. Gracias a ello, la información se transmite de forma rápida y precisa, lo que contribuye a garantizar la asistencia y la seguridad escolar.

Además, la escuela mantiene el uso de expedientes y calificaciones electrónicas para los estudiantes. El software de inscripción en línea se ha implementado por tercer año consecutivo, lo que facilita la transparencia de la información y reduce el tiempo y los costos para los padres. Todos los registros administrativos, los expedientes profesionales y los datos de profesores y alumnos se almacenan en una plataforma digital, lo que permite consultarlos y resumirlos fácilmente cuando sea necesario.

A partir del curso 2024-2025, el Instituto Hai Son seguirá utilizando la plataforma OLM para gestionar la enseñanza tanto en línea como presencial. La asignación de tareas, la evaluación y el análisis de los resultados del aprendizaje se realizan de forma eficaz, lo que permite a los profesores supervisar de cerca el progreso de cada alumno.

En la enseñanza, los docentes utilizan PowerPoint, presentaciones de vídeo, ilustraciones y aplicaciones de IA para crear materiales didácticos dinámicos. En muchas aulas, los televisores y proyectores han hecho que las clases sean más intuitivas y fáciles de comprender para los estudiantes de minorías étnicas. Algunos docentes también diseñan clases virtuales y cuestionarios en línea para fomentar la interacción y el interés por el aprendizaje.

Se ha puesto en marcha un sistema de escaneo de códigos QR en la puerta de la escuela, que ayuda a los alumnos a registrar su entrada y salida del centro.

Gracias a su aplicación flexible y a su adecuación a las condiciones reales, los resultados de la evaluación anual de la transformación digital de la Escuela Primaria y Secundaria Hai Son, según la Decisión 4725 del Ministerio de Educación y Formación, siempre alcanzan el nivel 2 o superior.

El profesor Nguyen Manh Truong, director de la escuela, afirmó: «La transformación digital no se trata solo de incorporar máquinas a la enseñanza, sino, más importante aún, de cambiar la forma de pensar, los métodos de gestión y la organización del aprendizaje. A pesar de las numerosas limitaciones, optamos por soluciones adecuadas y económicas, con el objetivo de lograr una eficiencia real, especialmente para ayudar a los estudiantes de minorías étnicas a acceder al conocimiento con mayor facilidad».

A pesar de los indicios positivos, la implementación de la transformación digital en Hai Son aún enfrenta numerosos obstáculos. Las instalaciones siguen siendo deficientes; la escuela carece de aulas especializadas, sala de informática, equipos interactivos y un sistema de apoyo didáctico multimedia incompleto. Algunos docentes tienen competencias informáticas limitadas. Muchos padres y alumnos no disponen de dispositivos inteligentes y la conexión a internet es débil, lo que dificulta el acceso a los materiales de aprendizaje digitales.

Por lo tanto, para impulsar la transformación digital, la escuela ha identificado diversas soluciones específicas. En particular, las tareas clave son: continuar sensibilizando a docentes, padres y estudiantes sobre el papel de la transformación digital en la educación ; organizar capacitaciones personalizadas para que los docentes utilicen con destreza el software y los materiales didácticos digitales; promover el rol de los docentes jóvenes como apoyo fundamental para sus colegas, creando una biblioteca digital común de recursos didácticos; innovar en los métodos de enseñanza con un enfoque visual, combinando el aprendizaje en línea y presencial, adaptándolo a las necesidades de los estudiantes pertenecientes a minorías étnicas...

Promover la transformación digital no solo mejora la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, sino que también abre nuevas oportunidades para que los estudiantes de zonas fronterizas montañosas accedan al conocimiento y se integren con confianza en la era digital.

Huu Viet

Fuente: https://baoquangninh.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-hoat-dong-giao-duc-o-hai-son-3382520.html