Delegado de la Asamblea Nacional: Los libros de texto comunes deben ser estándar, modernos y estar imbuidos de la cultura vietnamita.

Los delegados de la Asamblea Nacional recomendaron construir un conjunto de libros de texto de calidad, de uso nacional, elaborados por un equipo competente y responsable.

En la tarde del 2 de diciembre, la Asamblea Nacional discutió en el salón la política de inversiones del programa nacional de objetivos para la modernización y mejora de la calidad de la educación y la formación para el período 2026-2035.

Propuesta para tener un conjunto estándar de libros de texto

El delegado Nguyen Anh Tri, de la delegación de Hanoi, propuso que debe haber un conjunto de libros de texto estándar para implementar con éxito el espíritu de la Resolución 71 del Politburó sobre el aprendizaje de los estudiantes con un conjunto unificado de libros de texto en todo el país.

Delegado Nguyen Anh Tri, delegación de Hanói . (Foto: Asamblea Nacional)

Para lograrlo, la delegación de Hanói destacó claramente la importancia fundamental de los libros de texto. Por su experiencia personal como estudiante e instructor exitoso de más de 30 maestrías y casi 30 doctorados, el delegado comprendió la importancia de los libros. Especialmente para los estudiantes de secundaria, los libros de texto estándar son extremadamente importantes.

“Un conjunto estándar de libros de texto significa que es apropiado, sin errores, actualizado, moderno, está imbuido de la cultura vietnamita y contiene la ética vietnamita. Debe haber un conjunto estándar de libros de texto realmente bueno para que el currículo nacional tenga éxito”, afirmó el delegado Nguyen Anh Tri.

Según el delegado, para contar con un buen conjunto de libros de texto, es necesario invertir en él y desarrollarlo. No debe ser un remiendo, un préstamo ni una adaptación temporal, y debe existir una comisión nacional de redacción compuesta por personas competentes y redactores responsables. La redacción de libros de texto debe estar incluida en el programa nacional de objetivos. El objetivo del programa es mejorar la calidad de la educación.

Mientras tanto, la delegada Huynh Thi Anh Suong, de la delegación de Quang Ngai, propuso que el Ministerio de Educación y Formación (MOET) estudie un conjunto de libros de texto bilingües vietnamita-inglés, o libros de texto en inglés, para que las instituciones educativas puedan elegir según sus condiciones reales.

Delegada Huynh Thi Anh Suong, delegación de Quang Ngai. (Foto: Asamblea Nacional)

El objetivo principal es convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Sin embargo, según la delegada, para lograrlo, el factor decisivo es el profesorado. Los profesores no solo deben tener un profundo conocimiento de la materia, sino también un buen dominio del inglés. Mientras tanto, en realidad, la mayoría de las universidades solo forman profesores de inglés, no profesores que impartan asignaturas en inglés.

“Los profesores de inglés no pueden enseñar otras asignaturas en inglés sin un conocimiento profundo de la misma. Por el contrario, los profesores de otras asignaturas no tienen la capacidad ni las habilidades necesarias para enseñar en inglés”, afirmó la delegada Huynh Thi Anh Suong.

La delegación de Quang Ngai afirmó que el objetivo del programa de capacitación, formación y mejora de la cualificación docente sigue siendo general, por lo que debe ser específico, medible y viable. En concreto, la inversión en instalaciones y equipo docente debe estar sincronizada con la formación y el desarrollo del profesorado. Por ejemplo, la meta para 2030 es que el 30% del profesorado esté capacitado y capacitado para cumplir con los requisitos de la enseñanza en inglés, lo que equivale a que el 30% de las instituciones educativas cuenten con equipo. «Debemos evitar que, con equipo, no podamos enseñar en inglés, lo que generaría un desperdicio de recursos».

Propuesta para apoyar becas para hijos de docentes

El delegado Nguyen Hoang Bao Tran, de la delegación de Ciudad Ho Chi Minh, volvió a proponer soluciones para el desarrollo del profesorado. Por consiguiente, es necesario definir políticas específicas de apoyo para este equipo con el objetivo de retener al personal mediante oportunidades, no solo mediante subsidios.

Delegado Nguyen Hoang Bao Tran, delegación de Ciudad Ho Chi Minh. (Foto: Asamblea Nacional)

A partir de ahí, la delegada propuso varias soluciones clave de apoyo. En primer lugar, apoyar la vivienda del profesorado según estándares mínimos, ya que en las zonas altas y las islas, muchos docentes aún tienen que vivir temporalmente, sin electricidad ni agua. Es necesario invertir en viviendas públicas estándar, sin lujos, pero seguras y con servicios básicos.

En segundo lugar, la política de apoyo a las becas para hijos de docentes. Esta es una política humana que genera tranquilidad, reduce la carga familiar y anima a los docentes a mantener su compromiso.

La delegación de Ciudad Ho Chi Minh también planteó la cuestión de la desigualdad en las oportunidades educativas, no sólo en las zonas montañosas sino también en las zonas urbanas o centrales, porque la educación de los hijos de los trabajadores en los parques industriales y las zonas de procesamiento de exportaciones también enfrenta muchas dificultades.

“Las casas de alquiler son estrechas, el entorno de vida no está garantizado, los padres trabajan horas extras constantemente, los ingresos son inestables y no hay tiempo suficiente para cuidar y apoyar los estudios de sus hijos. La mayoría de las familias de los niños solo viven en habitaciones alquiladas de 10 a 12 m²; los niños no tienen espacio para estudiar, carecen de conexiones sociales y no tienen acceso a actividades extraescolares”, declaró el representante de la delegación de Ciudad Ho Chi Minh.

La delegada sugirió que el Programa Nacional de Objetivos debería identificar claramente a los hijos de los trabajadores como un grupo que necesita apoyo prioritario, no solo como un grupo general. En concreto, la delegada sugirió que, además de las becas, se deberían implementar políticas para apoyar la construcción de escuelas públicas cerca de parques industriales, organizar internados para los hijos de los trabajadores y crear espacios de aprendizaje comunitario en los internados.

Grupo de reporteros (VOV.VN)

Fuente: https://vtcnews.vn/dbqh-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-phai-chuan-hien-dai-tham-dam-van-hoa-viet-ar990679.html