
El delegado Nguyen Hoang Bao Tran propuso identificar claramente a los hijos de los trabajadores como grupo prioritario. Foto: Quochoi.vn
En la tarde del 2 de diciembre, la Asamblea Nacional discutió en el salón la Política de Inversiones del Programa Nacional de Metas para la Modernización y Mejora de la Calidad de la Educación y la Formación para el período 2026-2035.
Al hablar en la reunión, el delegado Nguyen Hoang Bao Tran (delegación de la Asamblea Nacional de Ciudad Ho Chi Minh) dijo que este es un programa clave para mejorar la calidad de los recursos humanos, reducir la brecha educativa y garantizar la equidad para todos los niños vietnamitas.
Este delegado analizó una serie de cuestiones limitadas que requieren innovación, proponiendo así soluciones viables para garantizar que el programa nacional de objetivos sea sustancial, práctico y eficaz.
El delegado Nguyen Hoang Bao Tran afirmó que, durante muchos años, al hablar de dificultades educativas, solíamos mencionar zonas remotas e islas. En estas zonas, los estudiantes deben asistir a escuelas lejanas, las instalaciones son deficientes y el acceso a la educación sigue siendo limitado.
Sin embargo, hay otro grupo de personas del que se habla menos pero que en realidad no es menos difícil, que son los hijos de los trabajadores de los parques industriales y zonas francas de exportación.
Según el delegado, a primera vista, los niños que viven en zonas urbanas, cerca del centro, parecen tener condiciones más favorables. Pero en realidad, la vida de los trabajadores sigue siendo difícil: pensiones hacinadas, entornos de vida inseguros, padres que trabajan horas extras constantemente, ingresos inestables y falta de tiempo para cuidar y apoyar los estudios de sus hijos.
El delegado Tran enfatizó que la mayoría de las familias de los niños sólo viven en habitaciones alquiladas de 10 a 12 m², los niños no tienen espacio para estudiar, carecen de conexiones sociales y no tienen acceso a actividades extracurriculares.
“En comparación con los niños de las zonas montañosas, las dificultades de los dos grupos son diferentes en forma, pero tienen en común que están desfavorecidos: falta de un entorno de aprendizaje de calidad, falta de apoyo de la familia y falta de oportunidades para un desarrollo integral”, dijo el delegado de la delegación de Ciudad Ho Chi Minh.
Esta persona agregó que en algunos lugares, más del 70% de los niños en zonas industriales no tienen la oportunidad de aprender materias especiales, idiomas extranjeros o actividades extracurriculares porque las condiciones económicas de sus familias no se lo permiten.
A partir del análisis anterior, este delegado sugirió que el Programa Nacional de Objetivos debe identificar claramente a los hijos de los trabajadores como un grupo de sujetos que necesitan apoyo prioritario, no en un grupo general.
En este sentido, no sólo se prioriza la política de becas, sino también contenidos como: Apoyo a la construcción de escuelas públicas cerca de parques industriales.
Muchas zonas industriales tienen decenas de miles de trabajadores, pero hay una grave escasez de escuelas. Los niños tienen que ir a escuelas lejanas y las clases están saturadas.
O el modelo de internado flexible para hijos de trabajadores. Esto garantiza almuerzos, estudio por la tarde, participación en actividades de desarrollo profesional, juegos seguros y ayuda a los padres a sentirse seguros al ir a trabajar.
Además de eso, debe haber un espacio de aprendizaje comunitario en el internado; un programa de apoyo psicológico y de habilidades para los niños migrantes.
“No podemos permitir que una gran parte de los hijos de la fuerza laboral principal de la economía sufra desventajas educativas. La equidad educativa no es solo un asunto entre las zonas montañosas y las tierras bajas, sino también dentro de las ciudades industriales”, afirmó el delegado Nguyen Hoang Bao Tran.
Fuente: https://laodong.vn/thoi-su/de-nghi-xac-dinh-ro-con-em-cong-nhan-lao-dong-la-nhom-doi-tuong-can-uu-tien-1619102.ldo






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